值得一提的是，博士生張文婷在此次義剪中剪下了二十公分長髮，即將捐助癌症患者，成為此次義剪的一大美事。 她表示，來台求學之初，見證佛教學系學生集體愛心捐髮，當時因長度不夠而抱憾，便暗自決定開始養髮，希望也能捐髮做公益。 時至今日已三年光陰，期間數度萌生放棄的念頭，但在生活導師及學長們的鼓勵下，堅持至今，決定在此時兌現承諾，也讓此次義剪增添溫暖光輝，傳為佳話。 週六下午，同學們配戴好口罩，維持安全距離，逐一修剪秀髮，其中共有來自義大利、馬來西亞、越南等地的外籍生參與。 剪去三千煩惱絲後，個個改頭換面、神清氣爽，一掃連日疫情陰霾，露出久違開心的神情。 有同學表示疫情期間雖身處異地，但很感謝系上貼心安排學長專業的剪髮服務，不僅讓他們在熾熱的夏天能有清爽的髮型，更處處感到佛教學系這個大家庭的溫馨之情。
自 2020 年三月起，晏愷開始錄製 Podcast《科技三分鐘》，分享 佛光大學學系 5G 電信走向、iOS 新版本功能、Apple 秋季發表會內容等科技新知，目前在 Podcast 科技類排行榜已經上升到第 15 名。 在「資訊管理系統」課程中，除了要求同學考取證照外，還需磨練在網站架設流程圖及程式撰寫的技能，而家恩挑選了宜蘭在地的旅遊景點，放入最終的網站成果。 擔任主持人、現就讀碩士英文班一年級的Lewis表示，剛入學時由於美國與台灣的文化差異，不太適應佛教學院的共住學習模式，但現在已漸漸融入，也體會到這裡是研究漢文佛典的理想環境；在師長及學長的協助下，越來越能感受到佛大校園的真善美。
佛光大學學系: 佛光大學教職人才應徵系統登入說明
碩士在職專班學生皆為在職，多數已身為中階管理人員，本系教育為其擔任高階主管作為目標，因此教育目標設定為培養具備管理專業知識、洞悉問題能力與良好決策品質之領導人才。 2018年，歷史學系增設史學經典與歷史創作組、圖像史學與數位人文組。 文化資產與創意學系增設文化創意組、文化觀光組之分組。
除了東南亞區域，近年來國際政治面臨「百年未有之大變局」特別邀請到佛光大學公事系教授兼系主任郭冠廷與柳金財副教授，對於現今地緣政治局勢報告與評析，從俄烏戰爭的悲劇來看兩岸問題，台灣處於中美兩強博奕熱點之一，該如何避免落入與烏克蘭一樣的結局？ 除了「抗中保台」、「聯美制中」外，轉向「親美和中」用溝通、對話來取代對抗也是避戰的方法之一。 選擇實習單位時，晏愷考量到公司的規模及產品，申請前往 Acer 宏碁電腦實習，於穿戴式裝置的產品部門，學習產品經理（PM）的實務經驗。 晏愷建議學弟妹們，把握大一、大二期間，將系上課程、通識學分修好修滿，大三才能專心於專題製作，大四則可先修五年一貫的碩士課程，到校外實習或出國交換。 來自香港、現就讀碩士中文班一年級的譚偉姬是音樂會策畫者，有感於佛教學系的國際生眾多，個個身懷才藝，卻少有發揮的機會，故藉此歲末年終、聖誕節前夕，與系學會一起籌備音樂會，希望達到以法樂供眾、師生同歡的目的。
佛光大學學系: 活動照片
2011年，政治學系改名國際與兩岸事務學系、生命與宗教學系改名樂活生命文化學系，宗教學碩士班停招。 2008年，增設文化資產與創意學系、財務金融學系、佛教學研究所。 學習與數位科技學系由社會科學暨管理學院改隸理工學院。
- 有學生表示，就如古代有很多文人、僧人多才多藝，音樂的陶冶有療癒生活課業壓力之效，且佛曲能淨心。
- 「創業管理學完全實踐『做中學、學中做』的精神！」這是他最推崇的課程，當時與組員合力完成「刀果醬」的產品企劃，為了做到盡善盡美，即便學校的電力系統早已關閉，同學們仍舊會拿著手電筒在教室「挑燈夜戰」，把握每個腦力激盪的時刻。
- 佛光山創辦的五所大學，包括宜蘭佛光大學、嘉義南華大學、美國西來大學、澳洲南天大學與菲律賓光明大學，已經形成「佛光山教團系統大學」，五所大學資源共享，師生學術交流頻繁。
- 我們擅長拍攝公益短片，用影片說故事的能力觸動人心。
- 歷年興辦幼稚園、小學、中學及佛學院甚多，不唯辦學經驗豐富、充滿教育熱忱，更能不囿於宗教性布教弘法之範疇，立意要本諸佛教徒喜捨奉獻之精神，為社會辦一所台灣不可或缺的大學。
相比其他私立大學，佛光大學以國立標準收費，也是家恩當時選擇的重要因素！ 但因為佛光大學坐落於山區，交通較為不便，加上學校大一不能騎車的規定，讓坐不住的家恩苦不堪言，直到大二可以騎車，大海與小溪就成了家恩探險的好去處。 佛光大學學系 「都要吃素與念佛嗎 ?」面對大眾的疑慮，家恩澄清道，學校並無硬性規定，但確實能看到不少用功的法師們。
佛光大學學系: 佛光大学 历史学系佛光大学 历史学系
各學生人數之資料來源為教育部所公佈之108學年度各校基本資料。 佛光山創辦的五所大學，包括宜蘭佛光大學、嘉義南華大學、美國西來大學、澳洲南天大學與菲律賓光明大學，已經形成「佛光山教團系統大學」，五所大學資源共享，師生學術交流頻繁。 佛光大學特別重視學生開拓國際視野，已經和五十所國際上知名大學簽訂學術交流協定，鼓勵大學生在校期間，每人至少有一次短期或一個學期以上的海外志工、學習交流，甚至留學的機會。 本校與西來大學簽訂二加二留學計畫，佛大學生可以在校內讀兩年，爭取到西來大學在讀兩年，畢業之後可以獲取兩校各一張畢業證書。 2014年，產品與媒體設計學系增設創意商品設計組、視覺傳達暨數位媒體設計組之分組；傳播學系增設媒體傳播組、廣告公關組之分組；管理學系取消財務金融組，改設行銷與創業組；應用經濟學系取消原經貿組、產業經濟組之分組，改設經貿產業組、財務金融組。
出席貴賓有佛光大學校長何卓飛及校長夫人、人事室主任賴寶琇主任、創科院院長謝元富、未來與樂活產業學系主任汪雅婷、佛教學院院長郭朝順教授、鄭維儀主任、宗玉媺教授、陳一標教授、曾稚棉教授、覺冠法師、蘇南望傑教授、簡瑞瑤教授、慧勤法師、妙迦法師等師長蒞臨，與會者約160人。 「未來」是未來學，乃研究人類未來趨勢的跨領域學科，「樂活」則指涵蓋生命學與宗教學之健康與永續生活方式，未來與樂活的結合代表著「未來是有計畫的選擇生活方式，而樂活價值是值得重視的選項」。 舉凡健康照護產業、綠能產業、另類休閒、運動、旅遊產業、有機產業、輔療產業等等，都構成了以樂活概念為核心之未來產業。 佛光大學學系 本系掌握世界潮流，課程設計強調多元能力，除理論課程外，也著重實務訓練，例如：流行文化、文化創意設計、多媒體數位 設計、文化產業經營行銷管理等等。 佛光大學傳播學系數位媒體組係研究大眾傳播、數位媒體製作、流行音樂與公關與廣告行銷的跨領域學科。 學科內容主要包含「數位媒體製作」、「數位影音製作」、「流行音樂在媒體之整合」與「公共關係理論」與「整合行銷專題」等主題。
佛光大學學系: 學術單位
本校招收的大學生，基本上就是研究生的預科，把大學生當研究生來帶，強化師生的互動。 佛光大學學系 有志於學術研究的年輕人，在這裡一定可以獲得比別的學校更好的照顧。 集合全球的優良師資，以其研究教學經驗，帶動求知與學習的風氣，培育學生為儒雅君子。
- 選課上，家恩特別提醒學弟妹善用 IDP 課程小精靈，避免發生「錯過選課時間，超級可惡！」的悲劇。
- 秉持創辦人星雲大師人文關懷、淑世化人的理念，人間通訊社報導佛教界以及各宗教界的新聞資訊，並傳播國內外藝術文化、教育人文、生活休閒、科學新知、慈善公益等訊息，讓閱聽大眾得以透過網路平台，時時與真善美的新聞相會，刻刻增添心靈的能量，產生正面積極影響力。
- 佛光大學自1993年奉准開始籌設，經歷在礁溪林美山上的披荊斬棘七年，在2000年以「佛光人文社會學院」創校招生，大學部自2002年正式招收學生，採小班制教學，每系大多招收三十至四十位學生。
- 她表示，來台求學之初，見證佛教學系學生集體愛心捐髮，當時因長度不夠而抱憾，便暗自決定開始養髮，希望也能捐髮做公益。
- 2007年，增設佛教學系、外國語言與文化學系、傳播學系、管理學系，教育資訊學研究所與教育資訊學系改名學習與數位科技學系暨碩士班。
家恩觀察到有過半數的同學們，會在求學期間前至飯店業與旅館業實習，保險業也是選擇之一，而也有不少同學將管理系作為繼承家業的前哨戰，舉凡旅館業、冷凍批發業、龜山島賞鯨船到沙發業，但家恩也直言，部分同學面對未來也有不少迷惘，必須在大學期間多探索。 佛光大學校長何卓飛致詞道，佛教學院是一個真正跨領域學習的學院，學生臥虎藏龍、多才多藝，深獲全校師生的肯定。 歲末感恩音樂會的舉辧，符應星雲大師提倡的「給人歡喜」的精神，佛教學院充滿自由的氣息，真正落實了人間佛教的理念。 張桂菊表示，在佛教學系碩士班畢業後，任職於佛光大學佛教研究中心，一心希望能奉獻所學，回饋母校。
健康與創意素食產業學系增設碩士班之申請案被教育部駁回。 佛光大學學系 財務金融學系併入管理學系，改為管理學系財務金融組；管理學系增設經營管理組。 在佛光大學管理系中，同學能依照自身特質與能力，在大二開始選修「經營管理」、「行銷創業」、「休閒事業」學程。 針對詳細的課程規劃，家恩建議學弟妹直接上學校的 IDP 系統查詢。
二，網路時代的來臨，讓老師與學生對於什麼是 “傳播” 有認知上的差異。 釋恆清，1995，〈《寶性論》的研究〉，釋恆清主編《佛教思想的傳承與發展──印順導師九秩華誕祝壽文集》，臺北：東大圖書公司。 一、投稿人須為現任或曾任國內、外大專院校專、兼任教師或研究機構研究人員，或具有博士研究生以上資格者。
佛光大學學系: 因應多變世局 佛光大學舉辦公共事務與公共行政青年論壇
佛光大學公共事務學系公告 本系向來以培養參與公共事務的專業菁英為理念，上接國際趨勢，下承百姓輿情。 欣見系友候選人於各級選舉中，理性政策辯論，展現專業素養，本系除秉持一貫學術中立立場之外，並祝福所有系友均能爭取選民支持，貢獻國家社會。 累積不少開發經驗的晏愷，大一就開始製作校務系統聊天機器人，並和佛光資應系的同學組成開發團隊，分別負責資訊系統、資料分析、校務業務、活動企劃等工作。 開發完成後，他們便與校方合作，將自己親手打造出的聊天機器人轉為佛光大學官方帳號，提供技術支援。
本系所畢業生活躍於傳播媒體以及其他行業，憑藉四年的傳播專業，包括影片拍攝，廣告製作，撰寫企業公關新聞稿，策畫活動與音樂策展等應用性極高之專長，進入頂尖企業服務者亦不在少數。 新聞，廣告，公關與流行音樂工作應用極廣，畢業後除了進入媒體，亦可服務於各大企業。 傳播人最強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合。 教師們協助同學就把外在的知識和新聞事件與自己切身經驗結合起來進行認真思考，既用自己的經驗來判別，達到理解和重新理解知識、事件和經驗的目的，促同學具專業思考能力。 掌握目標學習法是專業人學學習重要方式,傳播系同學教學內容是由許多知識點構成，如本系核心課,由點形成線，如三組專業課程,由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯繫的知識網。
佛光大學學系: 佛光大學 未來與樂活產業學系佛光大學 未來與樂活產業學系
本次研討會聚集了許多專業學者、各校大學教授以及佛光學生齊聚一堂積極討論青年議題，並在實務面融合學術研究。 本系具有跨領域整合之特性，著重以永續創新與整合健康的理念融入在樂活產業的知識核心，進而滿足人類健康與永續的生活型態需求。 本系提供樂活旅遊、環境教育、健康促進、養生照護與輔助療癒等專業訓練課程，讓學生掌握樂活產業之發展趨勢，以實際應用於樂活產業永續創新，並為大眾創造身心靈健康的實務領域，期使學生掌握永續發展與全人健康的社會趨勢，以滿足未來的產業需要。 本系擁有三個班制，各班制期望培養學生未來能夠勝任組織不同層級的主管，因此本系教育目標也相對有所不同。 學士班學生未來就業以基層員工為主，本系教學為其擔任基層主管作準備，所以教育目標設定為培養具備管理基礎知識、實踐執行能力與良好工作態度之管理人才。 碩士班學生已具備大學學歷，可能擁有其他專業，應可準備擔任基層或中階主管的職位，因此教育目標設定為培養具備管理專業知識、規劃分析能力與良好溝通技巧之管理人才。
本課程係配合數位傳播實務，協助學生熟悉媒體匯流時代之多媒體製作與網站規劃的概念，為協助學生培養數位媒體製作的重要實作課程。 本課程係介紹採訪寫作的核心課程，課程內容包括文字新聞、影音新聞、公關新聞及故事報導。 採訪寫作應用之媒體，包括平面、廣播、電視及網路等媒體。 課程主要培養採訪寫作的基礎知識，課程亦配合校內實習媒體台平，提高學生實作能力。
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