教学活动展示情况：教师为了强化幼儿对歌词中三组动作的记忆，增设了”炒菜””煮饭””蒸馒头”的动作练习游戏环节，幼儿参与积极性比较比较高，同时也忽略了对音乐整体形象的感知。 最后一环节改换成说唱形式的游戏体验，让幼儿互相寻找懒惰人。 幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。 在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。 整个活动中我对幼儿的音乐常规要求有三点：观察、倾听、理解要求;活跃、放松、不束缚的规则;音乐、手势、指令合而为一的活动。 伊比呀呀 在音乐活动中，幼儿的身心应该是轻松、愉快的，所以我不要求幼儿的坐姿，孩子们可以趴着、靠着、盘腿坐……在不影响他人的情况下认真倾听、积极参与就可以了。
- 利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中获取有关鸽子的更多信息。
- 孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?
- ”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。
- 可在舞蹈表演结束时，引导幼儿及时讨论思舞蹈过程中遇到的问题，如空间的共享等，从而分享队形变化方面的经验等。
- 一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。 伊比呀呀 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐;能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。 1、中班幼儿经过两年的幼儿园音乐方面的系统学习，在节奏、韵律方面已初步有了一定的基础，对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动，许多孩子都能声地演唱，无拘无束地做动作。 现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗!
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《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。 伊比呀呀 我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。 这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。 首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?
活动主要采用了以下方法：一是采用转盘和”点兵点将”的游戏，引导幼儿轻松掌握B段歌曲中5句念的歌词。 二是每次从头唱起，和幼儿玩”点兵点将”游戏，提供幼儿完整欣赏A段歌曲的机会。 三是采用引导幼儿听范唱、看图片、做动作等方法助幼儿多通道感受、理解歌词，学唱歌曲，从而达到会唱、唱好的目标。 四是请幼儿自我检查，找出问题，然后把个别幼儿的问题变成家的问题，互互学，共同解决。 教学活动展示情况：教师以分段学唱的形式指导幼儿学唱歌曲，借助图谱和分组表演唱的方法巩固幼儿对歌曲的理解和掌握，重复练习次数较多。 幼儿重复学唱歌曲，在老师亦步亦趋的指导下认真学唱，基本能掌握歌曲的歌词内容和歌曲速度，但在歌曲表达情感上比较弱化，没有自主体验和表现的空间，幼儿自主感受歌曲、表现歌曲的空间比较少。
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第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。 第四次集中研讨在前面几次的试教活动中，徐老师已经学会从三维目标的实现来考虑幼儿在歌唱活动中的价值获得，细节处理也逐步自然，歌曲的表演性也逐步增强。 教师吹泡泡，孩子们自己“认领”一个泡泡，当泡泡吹出的时候乐器不发出声音，当泡泡破的时候乐器发出一声。
师：现在小朋友们都拿到塑料瓶了，请你用塑料瓶敲出我们今天学习的节奏型吧。 师：小朋友们真聪明，能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏，接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。 师：小朋友们都很认真的听音乐，已经发现了音乐中的节奏，下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏，李老师看看哪位小朋友听音乐最认真，拍节奏最准确。 本月主题“飞禽”围绕着几种飞禽特别是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。
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在教学过程中， 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受,培养积极乐观的生活态度。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。 孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。 每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。
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通過本節課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力，更能發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。 節奏不是單一的，以後還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節奏、自然界中都有哪些節奏等，為幼兒日後良好成長奠定堅實的基礎。 伊比呀呀是选自《She’ll Be Coming Round The Mountain》中的一小段，由于类似孩童发音，所以伊比丫丫比完整版较为多人传唱，且中央少儿频道有伊比呀呀的广告背景音乐，即小熊优比，谢谢。 可是噩梦才刚刚开始，我被一个同为超新星长的一张扑克脸的草本植物盯上了。 只是这个人每次见到我都笑，最后他还绑架了我的伙伴。
(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。 接下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点。 果然，观察已经让孩子的认识有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢? ”是呀为了让孩子了解我们开展了漂亮的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。
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泡泡雨落到了地上，发出了美妙的声响，奏出了奇妙的交响曲。 一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。 且由於代購商品之訂購是您委託代購業者在境外網站所完成之訂購，不適用中華民國消費者保護法之規定（但代購服務本身，仍適用中華民國消費者保護法之規定）。 關於退貨退款方式及條件，依代購商品網頁及委託代購流程中之相關網頁之記載。 未符合該等規定，代購業者得拒絕接受您的退貨退款要求。
老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会! 伊比呀呀 有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢? 以歌曲“Good-baytoyou”这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓的音乐中结束这节音乐活动，稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定良好的基础。
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不过事情还算顺利最后我靠强大的实力腰斩了这个家伙。 手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍 1 次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句， 旋律从 C 调依次升到 E 调。 指导语：刚才，小动物们玩得那么高兴，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想办法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。 伊比呀呀 1.”热闹的森林”图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。 “他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸?馒?头”(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱”勤快人”。
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为此，我们发放了调查表让孩子们和家长一块搜索记录，孩子们搜索的答案非常的好。 在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解。 在利用了网络资源后开始让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。
- 节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。
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- 以达到了解乐曲的目的，同时提高幼儿的音乐素养。
- 孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开始了好朋友的搜索，你听他们都找到了谁呢：“老师我的朋友里还有动物呢!
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