面對前無古人的全新考招制度，師生與家長都更加戰戰兢兢，尤其個人申請第二階段參採的「學習歷程檔案」更是從上路以來都備受討論。 台灣大學社會學系系主任暨教育部學習歷程檔案審議計畫主持人林國明，以第一線審閱備審資料的角度，介紹學習歷程書寫重點，並破除相關迷思。 教育部說明，宗教、藝術或體育學系可以申請單獨招生，但須將計畫報到教育部審查；北教大音樂系申請單招，是為招收不同領域表現的學生。 經審議後，考量單招更有利於學校重視學生的專業能力、在校修課表現，才同意音樂系辦理。
潘文忠指出，北教大之前是依照大學單招與獨招的作業要點申請音樂系獨招，教育部也同意，但是單招仍要考慮到必須依照大學招生設計方向與原則來做後續考量，教育部也會持續密切注意北教大的招生，若查證不符合目前招生設計，教育部會考慮撤銷音樂系的獨立招生。 ＊本中央客服專線服務範圍僅為學習歷程檔案系統，未包含其他學習歷程檔案推動事項，如有其他問題，請洽各業務單位之服務管道，不便之處，敬請見諒。 抱持熱忱：有些學生在約定好的時間沒有出現在課堂上，身為特教老師就要和不同專業人員接觸，想辦法把學生找回來上課。
這些學習成果歷程反映的是每個學生在學習時所展現出的志趣與特質。 在未來，同學可以挑選其中三件成果給大學申請校系審查，大學端也更能從新的學習歷程檔案制度中實際了解申請學生的發展潛力。 倘若能依這三大重點來整理出100字的簡述，相信這份學習歷程檔案在未來一定能吸引大學教授的目光。 教育部為了讓學生在12年國民基本教育的學習過程中，都能夠真實呈現學習成果，特意規劃「學習歷程檔案」，記錄學生在高中時期的課程學習成果與多元表現。
學習歷程檔案: 準備數錢了！2023「超強運4星座」升官加薪
沒有明確方向的學生也不必焦慮，多給自己嘗試探索的機會，高中三年都在持續累積能力，所有努力與時間不會白費。 透過社團、營隊、課程學習等體驗，往往就能在嘗試實作的過程中發現能力所在。 透過記錄學習軌跡、持續反思，不只學到學科知識，更能多元應用於生活領域，並且在一次次的體驗探索中更瞭解自己。 因此並非參加愈多活動愈好，而是要重視課程學習成果是否符合素養、真實、過程與獨特四大關鍵字，真實地記錄學習和探究活動的過程，展現學生為何學的動機、如何學的過程、學到什麼素養能力、在過程中如何更認識自己、展現哪些獨特的能力與特質等細節。 在上傳學習歷程檔案時，建議您不要只是單純地將資料上傳，而是適度的為每份資料撰寫簡單的心得，這能幫助您在大學面試前，更順利的將學習歷程檔案轉換成易讀的書面資料，獲得考官的青睞。 學習歷程檔案是108課綱後才有的新制度，其功能類似於過去在大學甄試時需要準備的「備審資料」。
學生高中3年學習歷程累積的成果，可透過學測、術科展現，也會在面試中被詢問到。 潘文忠今天出席「教育部與所屬機關、學校模範公務人員頒獎典禮」，會前接受媒體聯訪指出，除了分發入學只看學測和分科測驗成績，其餘包括繁星甄試、個人申請等管道，都須多資料參採、重視學習歷程。 教育部長潘文忠今天表示，單招仍應多資料參採、重視學習歷程，如果不符合當初申請計畫書的理念，將撤銷許可。 除了校方會將基本資料與修課紀錄上傳，學生則是每學期或學年透過平臺提交課堂內外的學習成果。 最直接的方法是根據大學招生簡章的科系參採項目準備，倘若學生尚未有明確的科系目標，亦可向學校專設的課程諮詢教師作詢問，提早定向有利於制定學習計畫與生涯規劃。
學習歷程檔案: 學習歷程檔案
「若這樣的孩子他不斷在思考還可以多做哪些事情、可以做出什麼樣的調整，他是有就讀這個科系的潛能的。」例如觀察到使用的輔具和日用的器材有沒有需要改良的地方，把這些經驗結合生活點滴記下來，就是非常好的學習歷程。 A：對於有明確方向、清楚知道未來就讀學系的高中生，可以針對興趣累積與目標學系相關的能力，但也不要自我局限，例如對商管有興趣的學生參加相關主題的營隊，也可以針對歷史等其他興趣多線進行，擴大學習體驗，為自己留有備案的可能性。 面試時，教授會針對學生提交的內容進一步提問，例如田野調查的訪問內容、參加營隊的細節、實驗相關的程序等。 因此，準備面試最好的策略，就是所有作品都是親自參與的真實經歷，只要學生真正參與學習，在面試前再針對相關內容複習整理準備，就能在面試中從容應對。
然而，大學教授在審查時，同時也會評估每位同學參與多元表現的深度與動機，因此未來學生在高三申請大學校系時，還要針對自己的多元表現撰寫「綜整心得」，進一步說明自己的參與動機與心得感想。 這些心得資訊也有助於大學審查書面資料時，在標準上更具有公信力。 學習歷程檔案包含六個項目，分別是：基本資料、修課紀錄、課程學習成果、多元表現、學習歷程自述與其他個別校系指定之資料。
多元表現則由學生自行上傳；同時，為了確保資料的正確性，這些資料在上傳的時候也會需要經過老師的認證才行。 王嫻雅解釋，音樂系近期引入國際師資，並考量學系發展需要，單獨招生時機已經成熟。 且除了北教大外，台北藝術大學音樂系單招多年，學系都希望透過多元選才方式，找到更適合的學生。
學習歷程檔案: 學習歷程檔案上傳重點3-上傳時間
多數家長經常思考，該如何用正確的方法、各式網路資源提升孩子的英語能力。 以下將介紹學語言的七個原則、英文學習APP、英文學習平台，讓孩子用更有效率的方式學習英語。 陽明交大醫學系學生楊彬在高中時就擁有優異的成績，他會把模擬考錯題收錄在自製的「錯誤筆記本」加強記憶，並用紅字和簡圖標出重點深化印象，獨樹一格的讀書和筆記心法讓他考出好成績。 近日各大專校院研究所正進行122學年度招生，據了解，某老牌私立大學中文所亦接獲校方通知，欲於113學年停招。 全國高中技藝競賽商業類中餐烹飪職種學科考試日前落幕，卻爆出整份考卷因出題教師「拉錯檔案」，50道選擇題僅年份與去年不同，… 聯合盃作文大賽今年邁入第16屆，宜蘭縣初賽1400名國中小學生共襄盛舉，最後30件作品脫穎而出，縣長林姿妙昨天出席頒獎典…
萬美玲表示自己尊重制度，但教育部也要思考，特殊科系是不是一定要被學檔綁死，如果不要綁死，教育部應該要回頭評估找出最適切方案，找出兩全辦法；林奕華也提到，回到教育現場，希望教育部能跟高中藝術類科校長、大學端藝術科系的重要學校，「沒有大學願意跟教育部作對」。 潘文忠則重申，大學招生有各種不同管道，不管是聯招或獨招，大學招生精神規範「多資料參採、重視學習歷程」是全國一致且不分科別。 有別於台北藝術大學音樂系自創系以來獨招行之有年，北教大也在今年跟進，卻被音樂界視為「震撼彈」。 該系112學年申請獨招，其中學測國英與術科樂理、聽寫各占1%，自辦術科主修占分達96%，已獲教育部核定。
- 因此並非參加愈多活動愈好，而是要重視課程學習成果是否符合素養、真實、過程與獨特四大關鍵字，真實地記錄學習和探究活動的過程，展現學生為何學的動機、如何學的過程、學到什麼素養能力、在過程中如何更認識自己、展現哪些獨特的能力與特質等細節。
- 建議學生上傳時附上創作時的心得與反思，以利大學教授能更快速理解你的作品。
- 英語學習是國民教育的重要一環，為了有效提升全國人民英語能力，行政院更於2018年推行「雙語國家政策發展藍圖」，並以2030年為目標，打造台灣成為雙語國家。
- 社會探究活動，往常會由老師制定主題，在最後一單元讓學生以個人或小組形式進行活動，並製成簡報繳交報告。
- 不要只是把資料通通上傳，卻看不出與整體的關聯性和脈絡。
- 學習歷程檔案不僅格式有規範，連檔案大小都有限制，同學在上傳時一定要遵守以下規範，且每個檔案都須附上100字以內的成果簡述，以下分別以課程學習成果、多元表現條列說明。
- 經審議後，考量單招更有利於學校重視學生的專業能力、在校修課表現，才同意音樂系辦理。
家長亦可透過檔案更了解子女在體育方面的發展和表現，並按需要予以適當的提示和指導。 本次採訪到清大特教系的朱思穎教授，教授分享系上最重視的不是成績，而是同學的「特質」適不適合。 有熱忱、能耐得住性子，願意與人溝通且高度的保持包容性，未來才能成為一位優秀的特教老師。 英語學習是國民教育的重要一環，為了有效提升全國人民英語能力，行政院更於2018年推行「雙語國家政策發展藍圖」，並以2030年為目標，打造台灣成為雙語國家。 因此以現階段而言，並不會有可靠的學習歷程範例可以參考，且不同的校系所重視的核心素養能力不同，因此建議您在撰寫學習歷程檔案前，要對自己有興趣的校系做深入的研究，了解該系的發展目標與未來展望，才能製作出讓考官眼睛一亮的學習檔案。
學習歷程檔案一大變革在於，增加「課程學習成果」作為大學申請入學的審查項目之一。 每位學生每學期可上傳課程學習成果到學校平台，上傳件數由各校訂立。 而每學年可從學習平台中，勾選至多三件課程學習成果到中央資料庫，三年最多可累積十八件課程學習成果。
今年台大法律系三年級的林海兒，畢業自北一女，高中參加街舞社時就是風雲人物的她，個人Instagram擁有將近九萬的追蹤人數，她還創立筆記帳號分享法律學習筆記。 P.S：有部分學校或縣市會有專屬的登錄系統，如果無法登入，建議您可以在Google搜尋時加上縣市名稱或是學校名稱試試看。 在文件檔與圖片檔的部分，只能上傳PDF、JPG、PNG格式的檔案，且每筆資料的大小需在4MB以內；影像檔則只接受MP3與MP4類型的檔案，且大小需在10MB以內。 TKB甄戰學習顧問中心為回饋社會，凡清寒(領有縣市政府低收入戶證明書)、身障(中度以上)學子，一律五折優待，我們真心希望清寒學子也能享有同齡學子的夢想。 少子化下私立大專校院招生更重績效，近日數所大專校院陸續盤點校內系所，近日世新大學傳出欲停招性別所，引發爭議。
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