香港大學專業進修學院的學員和導師皆可以使用SOUL 2.0網上學習系統。 每一學科的課程主任會為每科選擇不同組合的SOUL 2.0網上學習功能，讓導師及學員享用。 我們也為香港大學專業進修學院保良局何鴻燊社區書院的學員、導師和員工提供服務。 “愛學習”為香港各界青少年活動委員會所經營的一個線上廂視頻學習平台。 “愛學習”會籍條款及守則﹙以下簡稱「會籍守則」﹚規管”愛學習”會籍成員均有約束力。 一旦填寫及提交申請表格 ，即代表申請人/成員同意及接受會籍守則及以後不時對其作出修改之內容。
如果成員不希望收到”愛學習”提供的服務介紹信息，成員可以登錄我們的網站，或通過 向我們發送電子郵件以提出相關要求。 根據法律要求，香港各界青少年活動委員會和”愛學習”會尊重成員提出不把成員的個人資料用於直銷目的的要求。 SOUL 2.0 網上學習系統由香港大學專業進修學院開發，是一個全方位的網上學習方案。 學院承諾利用最新的教育技術為導師和學員提供高品質的教學和學習支援，而SOUL2.0是學院承諾中的重要部分。 作為一個一站式的入門網站，SOUL2.0能讓學員和導師使用網上學習課程及其他電子學習資源。
學生可以從課程中學習相關的基礎理論和概念，發展入門技能、與職業相關的能力及共通能力，探索自己的事業抱負和終身學習方向。 62009年9月已開始實施的高中課程，包括三個部分：核心科目、選修科目（包括高中科目、應用學習課程及其他語言課程），以及其他學習經歷（價值觀教育、社會服務、藝術發展、體育發展，以及與工作有關的經驗）。 任何人士如已就大抽獎活動向委員會提供其個人資料，均有權透過電郵至 或以書面方式郵寄至香港柴灣道238號青年廣場8樓 室向香港各界青少年活動委員會秘書處高級活動統籌主任，要求查閱或更改委員會所保存的其有關個人資料。 香港各界青少年活動委員會可以將其權利或義務轉讓予任何第三方, 而無需任何成員的同意。 除香港各界青少年活動委員會的關聯公司、或香港各界青少年活動委員會或”愛學習”的職員或人員外，任何其他人士均無權根據香港法例623章《合約 (第三者權利) 條例》執行本會籍守則，以及其他適用於”愛學習” 的條款。
它更支援協作學習，以提高共同建設以及導師與學員之間的互動。 它還提供機會予學員分享資訊、意見及學習資源，同時教師亦配備了不同的教學工具以促進協作學習。 如你未滿18歲，敬請在提供個人資料前，先請教貴家長或監護人。
學習: 應用學習
提供國小到高中，對應 108 課綱素養導向的學科、素養學習資源。 包含均一與許多優質合作單位，共創的多元學習影片、習題、講義。 特設「網上學習日程表」，各計劃日程一覽無遺，點選日期可瀏覽個別練習的資訊，一鍵開啟練習。 委員會擁有全權及絕對酌情權根據本條款及細則的相關條文釐定參加者是否符合資格參加大抽獎活動及／或領取任何獎品。 因為現在有了太多線上學習平台，各種介面與互動模式不太相同，大家還是要多去嘗試，找到最適合自己的學習方式。
《小王子》作者聖修伯里曾寫：「如果你想造一艘船，不要光忙著催人採木、分配工作和發號施令，要激發他們對大海的無限渴望。」這其中的深意，或許正是缺乏學習動機的解方。 新北市三重商工汽車科高三生宋睿彬，多次在全國技能競賽中獲獎。 他並非典型的「好學生」，但願意付出時間、不斷苦練技巧，就是希望挑戰自己。 根據腦科學研究，完成挑戰的成就感，會刺激腦部分泌快感物質多巴胺，有效引導出學習動機。 所有的知識，都會跟學習時的感覺一起儲存起來，自己喜歡的內容因此特別記得住。 基隆安樂高中三年級的陳懷璞，從小就愛到海邊玩，小二時第一次跟叔叔去釣魚，從此迷上海洋與魚類，熱衷研究相關議題，最近還以「魚能發電」專案在國際獲獎，保送台大電機。
得獎者名單將於2022年10月28日在大抽獎活動官方網站（ /luckydraw）公佈，並將於2022年11月4日在中國日報(香港版)及橙新聞刊登。 1號課堂 App：台灣第一個自製音頻 App，由遠見天下文化集團推出，被稱為是台灣的得到 App，在地化的內容，推薦給大家！ 集合各領域菁英、名師，開設線上課程，解讀好書，提供最尖端觀點。
學習: 長者學習約章
透過教學管理系統，輕鬆計分、掌握每個孩子的答題過程，幫助老師快速做出教學對應。 參加此大抽獎活動，參與者表示已細閱及同意活動網站( /luckydraw)的私隱政策，而有關政策補充這些條款及細則。 參加者於活動網站所輸入的資料不可更改，所有資料均以登記時的記錄為準，任何重複、錯誤或不完整的資料將被視作無效。 若參加者所輸入的個人資料或聯絡方法不實或不正確，導致參加者無法收到得獎通知，委員會概不負責及或賠償。 如得獎者未能在2022年12月23日或之前領取獎品，包括但不限於未能證明其已符合得獎資格，委員會保留權利取消其得獎資格。 無論是工作中、放長假，還是學生階段中，除了給自己「興趣」的最小成本的嘗試，也能透過這些學習，為自己的「未來的選擇」累積出準備的籌碼。
在法律允許的最大範圍內，得獎者因享用有關獎品之產品或服務（包括但不限於直接或間接）而造成的損失或破壞、或人身傷害（因委員會的疏忽引致他人死亡或人身傷害的法律責任除外），委員會概不負責。 委員會有權要求各得獎者向委員會證明其已符合得獎資格，包括出示香港居民身份證正本及得獎確認文件。 如得獎者未能出示或未能提供所須相關文件以核實得獎資格，委員會保留權利取消其得獎資格。 於登記期內所收集的合資格參加者資料將僅用於與大抽獎活動有關的所有目的。 如參加者沒有提供所要求的資料，將沒有資格參加大抽獎活動。
他說，自己愛學，「追著知識跑、而不是被知識追著跑」的原因，其實很單純，就是因為有趣。 本期《未來Family》進行「田野調查」，採訪超過30位高學習動機的學生，彙整出五個觸發學習動機的關鍵因素。 動機是一種驅動力，當孩子覺得學習有趣、有意義、是自己要的，就會源源不斷的想去嘗試。 各種學習理論歸納出，擁有學習的自主權，是最關鍵的環節。 我們分析語言的架構及難易度，提供精準的學習內容，也利用演算法來推算記憶強度，幫助學習者用更有效率的方式學習和複習。
因此，雖然我們會盡力保護你的資料，但是我們不能保證你傳送給我們的資料，或由我們所提供的網上產品或服務的資料在傳送時的安全。 但是，一旦收到你的資料後，我們將盡力在我們系統内保障它的安全。 如果你通過任何社交媒體平台與我們進行互動，我們亦可與你互動，例如在遵守社交媒體平台的規則下在平台上向你發送訊息。 我們不會對社交媒體營運商收集、處理及使用你的個人資料的方式，以及第三方在我們社交媒體平台上發佈的內容負責。 他不諱言教育體制也有問題：1.升學制度：考科決定課程，考試決定教學；2.課程規劃：脫離生活情境，科目間各立獨立；3.教學方式：無法有效引起學生學習動機和興趣。 終身學習被視為一項必需的社會投資，從而發展人力資源、保持經濟持續增長、改善生活質素，以提高香港在國際上的競爭力。
我們擬把向你收集所得的個人資料，用於我們相信你感興趣或我們提供的各類產品、服務、設施的市場促銷或推廣上。 除非獲得你同意（或表示不予反對），否則我們不得使用你的個人資料作直接促銷之用。 用戶如不希望我們使用他/她的個人資料作爲直接促銷或推廣用途，或如希望撤回其同意，請電郵至 通知我們。 課堂上的真實窘境，反映在國際評比上，是一番特殊的景況。 說到線上免費學英文資源，一定會提到 BBC Learning English。 它可說是全球最知名的英文學習網站，不僅主題多元，掌握全球大小事，更能兼顧單字詞彙、文法、發音、聽力、會話、閱讀等，同時也提供學習測驗，檢視學習成效。
然而，對於 Vygotsky 來說，遊戲是學習語言和溝通的第一種形式，也是孩子開始理解規則和符號的階段。 這導致了一種觀點，即生物體的學習總是與符號過程（英語：Semiosis 或 sign process，意指涉及符號的任何形式的活動、行為或過程，包括意義的產生）有關。 第四，從民生溫度看，報告聚焦群眾關切、增進民生福祉，有力彰顯了我們黨堅持人民至上的根本政治立場。
如果孩子在某一門學科有成就感，在其他學科也可能表現較優。 根據拉什利（K.S.Lashley）的腦功能整體說，學習活動的效率與大腦受損傷的面積及部位之間的關係為：與面積大小成反比，與部位無關。
未來之老年人口即將充斥着一些較健康和富庶之嬰兒潮出生的長者，教育水平亦較高。 這一群長者會為「老齡化」的概念帶來新的衝擊，亦為社會帶來新的景象。 透過在均一看影片、做習題、參加活動，獲得蒐集成就徽章、抽頭貼的機會；與同學相互激勵，看誰的能量點數和精熟累積得多！
- 香港各界青少年活動委員會可能選擇只在”愛學習”網站發佈最新的會籍守則。
- 而且自去年本網絡於袁玉瓊女士之協助下，整理多個本地及外國的長者學習研究及搜集機構對於長者學習的意見，制訂了「長者學習立場書及約章」，作為各項倡議工作的依據。
- 因為現在有了太多線上學習平台，各種介面與互動模式不太相同，大家還是要多去嘗試，找到最適合自己的學習方式。
- 雖然如此，安老服務單位所舉辦的課程依然是最多人參與的。
首先，高大是全國第一個前進東南亞開設境外EMBA，是全國EMBA開班最廣的學校，海外有越南、泰國、廈門班，臺灣則有高雄班、台北班、金門班以及台東班，開課地區遍及中國及東南亞各國。 高雄大學是一所年輕的學校，師資平均年齡比起其他國立大學來的低，熱情、親切、接地氣是高大老師的特色，營造出的學園文化充滿活力、熱情及衝勁，也帶動學員的年輕化及社會參與的積極性。 學員除了進修獲取新知與趨勢外，也能認識各行業優質的同學。 十一、 我們重視每一位員工，除了有良好工作環境、也提供學習及成長的空間，歡迎優秀的朋友一起加入我們的工作行列。 第三齡人士在較低的生活壓力和家庭責任下，有着極大的潛能去發展自己的才能和興趣，進行終身學習，為自己帶來更豐盛和積極的晚年生活。
課室學習的模式主要是由機構及導師編制適合長者的學習課程，透過宣傳吸引有興趣的長者報名學習。 課室學習模式的特色是由導師及機構主導，因此，香港社會服務聯會於2003年10月進行的問卷調查結顯示，大部分社會服務單位認為營辦長者學習課程最大的困難是聘請導師、培訓導師及課程設計。 雖然如此，安老服務單位所舉辦的課程依然是最多人參與的。
高雄大學除了擁有完整課程規劃，也具有年輕、優秀的師資；而EMBA管理班更是匯聚各界菁英、人才濟濟。 陳校長強調大學不僅僅是傳道授業解惑的高等教育場域及學術研究的平台而已，更被期待能發揮並實踐社會責任的角色，而其中EMBA學員則扮演著舉足輕重的要角之一。 第三，從戰略高度看，報告庄嚴宣示以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的使命任務，有力彰顯了我們黨一以貫之的強大戰略謀劃和發展定力。 黨的二十大報告站在實現中華民族偉大復興的戰略高度，對中國式現代化的重要特征、本質要求、戰略安排、重大原則等理論和實踐問題作出全面系統闡釋，為奮力譜寫全面建設社會主義現代化國家嶄新篇章指明了前進方向。 從根本上講，中國式現代化就是中國特色社會主義在發展道路上的具體化，既切合中國實際，體現社會主義建設規律，也符合世界大勢，體現人類社會發展規律。
「現在知識大爆炸，我們要面對的訊息實在太多，孩子要有自主學習的能力，才能朝著自己想去的方向前進，」李文富說。 「新課綱強調『自發、互動、共好』，希望從制度面的調整，激發出學習動機，讓孩子找到想走的路，也讓終身學習成為可能，」教育部部長潘文忠說，包括彈性課程、多元選修等，都希望把學習的主導權還給孩子。 清華大學教育心理與諮商學系教授劉政宏說，在學習動機「價值、預期、情感、執行意志」四個成分中，「執行意志」是家長最能著力的，得思考如何培養孩子學習的意志力與責任感，讓孩子建立好習慣，先去做，再做完，再做好。 國家教育研究院課程及教學研究中心主任洪詠善指出，未來世界若像茫茫大海，航向大海的掌舵者就是孩子本人，爸媽、老師無法替代，成人們也要學習如何讓孩子掌握羅盤，為學習找方向、尋方法，並且承擔責任。 全方位學習指學生在真實情境中的學習，以達至在課堂學習較難達到的學習目標。 這種真切的學習，有助學生實現全人發展的目標，並培養他們終身學習的能力，以面對不斷轉變的社會。
亦因如此，不少安老服務機構亦開創網上課程，建立一個創新的學習空間，讓長者能根據自己的興趣，隨時隨地於網上學習，不受時間及空間的限制，方便了一些行動不便的長者。 而且網上學習是一種個人的學習，學員可自主學習的安排及進度，使學習更靈活及更富彈性。 現時正規的教育體制均沒有限制長者報讀正規的教育課程，如夜校及大專院校等，但同時亦沒有在課程設計、教學方法、收費等特別針對長者學習的需求，因此，長者報讀正規教育課程的人數非常之少。 近年來，香港公開大學及嶺南大學亦開始考慮長者的市場，透過正規教育之途讓長者持續學習。 正規的長者教育在香港仍未成氣候，需要教育界及政府全力推動才可見成果。 不少國內外的研究顯示，長者可透過持續學習來提高自己的獨立性，減低病發率及依賴長期護理服務的機會。
