在這裡，我除了分享教學心得，閱讀心得，我也分享教育理念，親子教養相關主題。 本報日前報導，明年將再增104個大學校系不採計學測英文，其中不乏參與教育部大專雙語化學習計畫的老牌私校，甚至是國際貿易、國際企業相關科系。 多名立委今天指出，政府把雙語當作政策，卻有多校個人申請不採計學測英文，質疑是在跟教育部唱反調，但也有學校過度要求推雙語，中文課用英語上，反而揠苗助長、搞錯重點。 因為試題詳解已經很多人寫了，因此這一篇文章將以分析觀念、聊聊天為主，解題的細節我已錄製好影片，有需要的讀者可自行參考。
超過6年以上的數學科教學經驗，持有中等學校合格教師證，多所公立國高中與連鎖補教擔任國、高中數學教師。 後來，有幸到臺北市私立延平中學服務，疫情來襲時發揮了功效，讓學生在家上課仍然維持不錯的學習品質。 我深信，斜槓技能的發展，都不會白費，持續學習，終身學習，才是在這個高度競爭的時代生存下去的不二法門，也是作為老師給學生們最好的榜樣。
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依題意，設 \(B_1, G_1\) 不相鄰且 \(B_1, B_2, B_3\) 不完全在 \(T\) 同側。 若甲班調整後不及格(小於 \(60\) 分) 的人數比乙班調整後不及格的人數多，則甲班原始分數不及格的人數必定比乙班原始分數不及格的人數多。 「斜槓教師」這個稱呼起自於我2019年時，代理教職期滿，未順利獲得學校續聘，成為了流浪教師時給自己取的筆名。 在少子化的今天，教職一位難求，流浪教師已是常態。 然而，我認為用「流浪」二字實在太過於消極，因此改用時下流行詞：「斜槓」。
第一眼看到這一題時，馬上聯想到「迴歸直線」、「最小平方法」，可能有些同學就會馬上選1這個答案。 但是要小心的是，題目說的是「垂直」投影至直線上，而且要使得變異數為最小，所以關鍵在於找出投影點最集中的直線。 這一題前半段是「一般組合」的概念，後半段是「重複組合」的概念。 108課綱已刪除「重複組合」，所以任選兩球我們可以分成兩種情況討論，分別是「2同」、「2異」。
游毓蘭也提到，現在不僅大學，就連國中小老師都被要求英文上課，先前花蓮縣教甄的英語佔分比專業科目還重。 她表示，有國中數學老師向她反映，學校要求用英文授課，現在他每天五點起床寫教案。 游毓蘭問，「這是不是走火入魔？」，更憂心雙語國家變成在折磨國中小老師，師資配套也沒到位。
周佩也沒有想到自己的故事可以幫助並啟發那麼多人，真的是很有意義且很棒的奇幻旅程。 設 \(\mu_, \mu_\) 分別是甲、乙兩班調整前的平均分數；\(\mu_, \mu_\) 分別是甲、乙兩班調整後的平均分數。 \(\sigma_, \sigma_\) 分別是甲、乙兩班調整前的標準差；\(\sigma_, \sigma_\) 分別是甲、乙兩班調整後的標準差。 111年學測數B題目難易適中，與數A形成極大落差。 比較有挑戰性的部份在於文字量偏多，考生必須頂住壓力耐心閱讀，選擇題難度高於選填題與非選題。 這一題題意讓不少考生無法理解，是個不夠清礎的敘述。
學測數學詳解: 度學科能力測驗數學考題 詳解
我盡可能地將思考過程呈現出來，而不是只給解法，因此篇幅較長，但若同學有仔細跟著一起思考，就能更加瞭解這些題目的底細，未來遇到其他題目時也比較有方向。 大學甄選入學委員會日前公告112學年大學繁星推薦暨申請入校系參採學測科目。 經查甄選會資訊，111學年申請入學有1120個校系參採學測國文，112年則少了31系，不乏頂大二類組理工學系；今年1257系採計英文，明年則大減104個，有1153系採計。 如東海電機工程明年僅採國文、數Ａ，逢甲環境工程採國文、數A、自然，文化國際貿易、法律系僅採國文、社會。 接觸籃球後的周佩談起她的人生觀竟有如此的轉變，「因為籃球讓我知道我能做我熱愛的事情；因為籃球而開心。」人生的價值不會由別人來肯定，自己的人生應該由自己定義。
- 處理這類問題就是畫個樹狀圖，然後依題意寫出分母與分子。
- Yadis數學專欄此處分享我所編寫的各類高中以上的數學題目之詳解，不論你是學生、教育者或數學研究者，希望本站的資料，能夠有所助益。
- 另一方面，教育部一手在推高等教育雙語化，卻有越來越多校系棄守英文。
- 這一題考法真的在考驗考生的反應與靈活度，看起來像在考迴歸直線，其實是以二維數據的樣貌考一維數據分析。
- 聯合盃作文大賽今年邁入第16屆，宜蘭縣初賽1400名國中小學生共襄盛舉，最後30件作品脫穎而出，縣長林姿妙昨天出席頒獎典…
- 為明年準備學測的考生提供一個準備方向。
立法院教育及文化委員會今天審查行政院函請審議「國民教育法修正草案」案，並進行詢答。 立委萬美玲表示，大學各校系個人申請參採科目越來越少，甚至捨棄國文、英文，憂心大學生的基本學力有限。 另一方面，教育部一手在推高等教育雙語化，卻有越來越多校系棄守英文。
潘文忠表示，有關先前花蓮教甄，教育部已經正式要求「不要走偏了」，他也提到部分大學中文系卻是用英文授課，「這就是偏執的執行」。 他強調，雙語政策是要讓學生多接觸語文環境，但執行政策不是全國學校齊步走，也要視各校條件、師資狀態來穩健推動。 立委游毓蘭則在質詢開頭唸了一段英文文章，語畢也詢問「潘博士」是否聽懂。 游毓蘭接著說，政府把雙語當作政策，現在卻有多所大學校系個人申請不採計學測英文，到底出了什麼問題。
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- 第一眼看到這一題時，馬上聯想到「迴歸直線」、「最小平方法」，可能有些同學就會馬上選1這個答案。
- 超過6年以上的數學科教學經驗，持有中等學校合格教師證，多所公立國高中與連鎖補教擔任國、高中數學教師。
- 立委萬美玲表示，大學各校系個人申請參採科目越來越少，甚至捨棄國文、英文，憂心大學生的基本學力有限。
- 這一題題意讓不少考生無法理解，是個不夠清礎的敘述。
畢業於國立彰化師範大學，擅長升學考試的考題分析，曾幫助多名學生考取國中會考數學科滿分以及高中學測滿級分。 這篇文章，就帶讀者來看看這份考題，並且提供試題分析與解題方法。 為明年準備學測的考生提供一個準備方向。 沒有機會，就自己創造機會，沒有了平台，就自己創造平台，於是「斜槓教師的教育學習網」就此誕生，成為我的個人品牌。 用這種方式，我可以不受時間地點的限制，持續發揮所長，創造價值。
針對英文科部分，潘文忠也說，經高教司統計，原來有採計英文的科系佔約87%，今年略降至84%，「會再跟大學科系討論」。 他強調，語文本來就是基礎，不管中文或英文，教育部一向重視兩者，對於學校的調整作為，教育部也會再來研議。 潘文忠表示，大學個人申請科目「五選四」已是基礎，各校參採學測科目，也僅是入學成績的一部分。 他強調，大學招生是以「多資料參採、重視學習歷程」為原則，就是希望學生不要偏廢，也符合甄選入學的精神，希望看到學生整體的表現與準備狀況。
看完顏謙老師說明後，顏謙老師想了解讀者是否明白排列組合的觀念，因此結合霍華德來台比賽的時事，設計以下2道題目，來與各位籃球迷分享。 的方式來調整分數，其中\(x_1, x_2\) 分別代表甲、乙兩班的原始考試分數，\(y_1, y_2\) 分別代表甲、乙兩班調整後的分數。 已知調整後兩班的平均分數均為 \(60\) 分，調整後的標準差分別為 \(16分\) 和 \(15分\)。 我認為這是一份很用心命題的試卷，作為數學的練習、討論、研究都是不錯的。
令 \(O\) 為原點，掃描棒停止時黑、白兩端所在位置分別為 \(A’, B’\)。 試在答題卷上作圖區中以斜線標示掃描棒掃過的區域\(R\)；並於求解區內求 \(cos\angle\)及點 \(A’\) 的極坐標。
畢竟在有時間壓力的情況下，整份考卷卻幾乎沒有基礎題，我可以想像大多數學生在考場上的心情一定十分挫折。 登錄本書MOSME行動學習一點通後可獲得金元寶，金元寶可在IPOE會員中心透過「兌換科幣」，將金幣兌換成「科幣」。 科幣可至「歷屆試題及名師分享」測驗使用。 今年全國高中技藝競賽商業類發生中餐科學科命題老師「拉錯檔案」誤用去年試題，導致今年與去年試題完全相同。
坐標平面上，\(\Delta ABC\)三頂點的坐標分別為\(A, B, C\)，試選出正確的選項。 現在108課綱還沒開放使用計算機應試，考了一題不痛不癢的計算機敘述題。 無論會不會使用計算機皆不影響這一題作答。 看起來是要向社會大眾交待一下，我們的新課綱考題還是有融入計算機喔！ 題目的文字量偏多，題意不易理解，難題比例偏高，要在考試時間內寫好整份考題是非常不容易的事。 這邊分享筆者編寫的學測數學詳解，希望對考生有所幫助。
