1980年2月，第五屆全國人民代表大會常務委員會第13次會議正式通過了《中華人民共和國學位條例》，明確規定我國實行世界上大多數國家推行的三級學位制，並從1981年1月1日起開始施行。 現代世界各國和地區的學位制度一般有所不同，有3個、4個甚至是5個等級，但每個等級劃分中，一定會有學士、碩士、博士這三級，有些國家或地區還會有副學士，副博士這樣的等級。 調整後的資助金額適用於符合資格的新生和舊生，資助金會在課程的正常修業期內發放。
- 研究性科目通常由本校最為頂尖的教授小班教學，內容覆蓋學科研究的各種領域，每週動輒幾百頁的論文閲讀量和各種繁重的學術任務也使得榮譽學士的主動退學率異常之高。
- 中三結業生如果希望在主流教育以外另覓進修途徑，職業訓練局及建造業議會所開辦的全日制課程，仍會為他們提供不同的進修機會。
- 我國規定的國民教育系列中的高等教育學歷分專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次；從學歷系列上講，主要包括專科、本科、第二學士學位班、研究生班（現已停辦）、碩士研究生和博士研究生等六個方面。
- 上述的兩種碩士學位，有可能是研究型（Research-based）碩士，也可能是修課型（Taught-based）碩士，或兩者混合。
- 部份其他地區的大學例如牛津大學、劍橋大學等也要求專業學位畢業生在繼續進修時必須先完成研究式碩士方可繼續攻讀博士。
- 本課程要求學員修讀兩個主修科，以提高畢業生的競爭能力。
- 2018年8月，教育部發出通知，凡在高等學校學生學籍學歷信息管理系統和學位信息管理系統相關數據庫中註冊的學歷學位，一律實行網上查詢和電子認證。
學術性學位：按照學科門類授予，分別為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學學士學位/碩士學位/博士學位。 側重學生基礎理論知識和科研能力的培養，有明確的論文答辯要求。 埃及的埃爾-艾扎學校（Al-Azhar）和摩洛哥的艾爾-誇拉維因學校（Al-Qarawjyin）都曾向畢業生授予過一種ijazah（伊斯蘭世界的任教證明）。 歐洲中世紀大學對符合教師條件的人加以認可，由基督教教會當局批准，授予碩士學位。
學位: 榮譽學位
更指行政機關依法行政，就必須對行政作為有合憲性的確信，這是行政法學的ABC，任何學習法律的人都應該知道，所以真的是不知道要怎麼說蔣萬安。 教育局表示，2023/24學年的資助金額將按綜合消費物價指數的變動調整。 實驗室為本課程的資助金額將由2022/23的每年38520元增至39140元，非實驗室為本課程的資助金額則由每年22120元增至22480元。 土木工程課程教授和學生於早前參與「無止橋基金」於甘肅三岔村的項目。
- 直接資助計劃（直資）小學、私立小學及英基學校協會屬下小學的小一學位並不在小一入學統籌辦法之內。
- 至於不參加中學學位分配辦法的學生，包括新來港兒童及就讀於不參加中學學位分配辦法小學的學生，可直接向心儀學校申請入學。
- 例如：哈佛大學和麻省理工學院便採用拉丁文來命名上述兩種碩士學位（artium magister和scientiarum magister）。
- 總體而言，澳洲榮譽學士在澳洲文化中被賦予的意義，已經不簡簡單單是一個學位那麼簡單，更多的是一種成功的標誌和能力的證明。
- 如工商管理、旅遊管理、公共管理等，這些專業你如果想報考，大學畢業後需要有3年以上的工作經驗。
- THEi提供「專業為本」的學士學位課程，著重工作實習、專題研習及海外交流，藉此培育學生成為幹練的專業人才。
根據獲得授予權的學位等級，分為學士學位授予單位、碩士學位授予單位和博士學位授予單位。 2018年8月，教育部發出通知，凡在高等學校學生學籍學歷信息管理系統和學位信息管理系統相關數據庫中註冊的學歷學位，一律實行網上查詢和電子認證。 實施電子註冊制度前的國內高等教育學歷學位，即2002年以前畢業的學歷信息和2008年9月以前授予的學位信息，將繼續通過人工核查提供書面認證。 2014年4月18日，中國學位認證受理預審中心正式啓動，開始受理中國學生學歷學位認證預審。
學位: 學位學位服
中學學位分配辦法是為符合資格並就讀於參加中學學位分配辦法小學的小六學生，分配資助中一學位的機制，分為「自行分配學位」和「統一派位」兩個階段。 自行分配學位階段的申請時段多在一月份，小六學生可於此時直接向中學報名。 於統一派位階段，小六學生將透過小學於五月初遞交學校選擇予教育局，以獲分配中學學位。
需完成特定的學分課程、實習、學分考試或科目專題論文，以達到畢業門檻。 研究型（Research-based）：研究式的碩士主要為研究碩士（哲學碩士；Master of Philosophy；MPhil）。 以投入學術界為主要職涯發展目標，是攻讀博士學位的跳板，高于修课型硕士学位、仅次于博士学位。 來自不同背景和具有不同教育履歷的學生加入理大，我們都無任歡迎。 我們提供的課程範圍廣泛，包括一百六十多個深造及學士學位課程。 理大設有獎學金計劃嘉許本地及海外的傑出學生，亦為有需要人士提供經濟援助。
《中華人民共和國學位條例》規定，畢業研究生或具有研究生畢業同等學力的人員，在申請某一級別的學位時，必須通過相應學位的課程考試，成績合格。 特指經批准獲得的向學位申請人授予學位的資格和權力。 學位授權的來源在世界各國不一，主要有由國家授予，由大學授予，由地方政府授予等；還有一種情況是通過某種公認的形式，如大學協會或其它形式的大學評議組織等進行評價、審定和認可。
最普遍的碩士學位為文學碩士（Master of Arts；MA）和理學碩士（Master of Science；MS、MSc）。 上述的兩種碩士學位，有可能是研究型（Research-based）碩士，也可能是修課型（Taught-based）碩士，或兩者混合。 有些歐、美大學會採用拉丁文來命名學位，因為拉丁語語法較具有命名彈性。 例如：哈佛大學和麻省理工學院便採用拉丁文來命名上述兩種碩士學位（artium magister和scientiarum magister）。
學術學位主要側重理論和研究能力，注重學生的科研創新意識和能力，主要是培養學術研究型人才。 獲得該學位的人，從事的職業大部分是大學教師和科研機構的研究員。 在香港，碩士一般分為Taught Postgraduate和研究型碩士。
學位分配系統包括小一入學統籌辦法、中學學位分配辦法及中四學位安排機制，均由教育局執行，為合資格的小一、中一及中四學生分配資助學位。 自2016年1月1日起，學士、碩士、博士學位證書將由各學位授予單位自行設計印製，但不得使用國徽圖案。 國務院學位委員會、教育部在2015年7月14日印發的《學位證書和學位授予信息管理辦法》將結束“全國學位證書一個樣”的歷史。 各國通常按照本國的規定或慣例，由高等學校授予不同學科門類的學士，例如文學學士、理學學士等。 我國學士學位分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12個學科門類以及建築學專業學士學位。 副博士學位（俄製），俄語Кандидат наук，前蘇聯、分裂的俄羅斯、烏克蘭等流行俄式學制的歐亞國家的1種頒授給研究生的學位，級別比碩士學位高，低於俄式學制的全博士學位（相當於博士後）。
至於不參加中學學位分配辦法的學生，包括新來港兒童及就讀於不參加中學學位分配辦法小學的學生，可直接向心儀學校申請入學。 參加中學學位分配辦法的官立、資助、按額津貼及直接資助計劃學校一般於每年一月份接受下年度的入學申請。 此外，學生如欲獲分配資助學校下年度九月的中一學位，可於五月初至八月底向教育局學位分配組申請，本局會把在統一派位後可供分配的學位分派給符合資格的申請人。 學位授予單位：指經批准可以授予學位的高等學校或科學研究機構。
碩士是一個介於學士及博士之間的研究生學位（Post-Graduate），擁有碩士學位者通常象徵具有基礎的獨立的思考能力。 擁有碩士學位者，通常象徵掌握並專精於某一學術領域或職場專業。 在主攻的學術領域中，合格的研究生必須要能同時瞭解學術理論與現實狀況，運用理論來分析、審辯式思維和專業運用知識。 並且比學士更能解決複雜問題，擁有更加獨立和縝密的思考能力。 博士學位是標誌被授予者的受教育程度和學力水平達到規定標準的本專業的最高學力水準的學位稱號。
在大學裏，只有那些在3至4年時間內完成3門學科（即語法、邏輯、修辭）所規定的全部課程學習，並且通過了相關考試的人才能被授予bachelor學位。 當時所謂的“學位”僅僅是成為一名完全合格的大學教師的一個步驟或條件。 這從英語單詞“graduate（動詞畢業，名詞畢業生）”源於拉丁語中的詞彙“gradus（即英語單詞“step”，步驟）”也可見一斑。 它表示學位取得者較好地掌握了本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。
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