同學可以自由選擇這兩個學程，只要修完課程，就能在畢業證書上取得認證，而系上的實務分享、個案管理、會談技巧等課程都未來社工工作中很重要的能力。 系上教師具有豐富的學識，熱忱的教學態度，具有社會工作、社會政策或社會學相關領域之博士學位，建構以能力、技能和優勢為基礎的學習環境，培育學生取得解決問題的技能。 本系的老師對學生的照顧不遺餘力，每位在學生都分配一位班級導師（負責生活輔導）、一位曼陀導師（負責選課輔導）、及一位職涯導師（負責生涯規劃與就業輔導），讓學生從進大學到畢業，都能獲得密切的照顧。 用心培育與陪伴，建立和諧的師生關係，畢業後系友亦展現出對系上的向心力與認同感，也獲得業界的好評。 社工心理雙專業組 本組為全國唯一具有心理諮商及社會工作兩專業特色之學程，並針對兒少、家庭婦女提供司法與培力之服務。
當前AI機器人無論如何開展，其特質永遠無法取代人際互動實質的關懷。 社工在服務過程中，不僅透過遠距的關懷，也要進入家庭與機構進行面對面的關懷服務，這是AI所不能取代的部分。 亞洲大學社會工作學系 了解個案心理輔導及家屬之需求、以及心理輔導社會工作師的實施方法，以建立並提升在心理輔導社會工作師的理論、方法，與實務上常用的技術之知識與智能。 本系與心理諮商或心理治療相關系所不同，心理諮商等系係以心理取向為主；而社會工作學系以心理綜合家庭、社會取向為主。 一個問題的產生不僅是來自個人的限制，個人必須對此問題負責之外，社會環境也有限制之處，社會應負一部分的責任。
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在此感謝江季璇、張淑慧、陳明珍、游育蕙、何振宇、溫世合社工師及林瓊嘉律師，學術界徐震、莫藜藜、王永慈、李明政、戴正德、陳宇嘉、曾華源、萬育維教授。 各位在倫理守則修訂、倫理委員會種種推動，及倫理學術著作等方面給我很大的幫助和啟發。 謝謝各地社工師公會實務界的夥伴在各個倫理研討會、個案研討會中的實務分享討論；在四輯《社會工作倫理案例彙編》投稿審稿。 感謝讓我有機會進入學術領域專任教學，並開設社工倫理課程的亞洲大學創辦人蔡長海博士、人文社會學院李美玲副院長、社工系羅幼瓊主任。 系的課程規劃與教學內容符合社會工作師應考資格，此外，在協助學生專精學習方面，我們規劃出極具特色、提升學生就業及升學競爭力之「社工心理雙專業」與「醫務與長期照顧社會工作」兩個專精學程。 亞洲大學社會工作學系 亞洲大學社會工作學系設立於2001年，2005年增設碩士班與進修學士班。
本系在特質上，不在強調單純的卓越，更強調有靈魂的卓越，如果卓越不能關懷他人，非本系所要培養的學生。 其次，本系更重視國際化的國際一動力，因為「您的路走多遠，您的生涯就有多寬。」，正如奧古斯丁所說「從來沒有旅行的人，他的生命未曾翻開生命的第一頁。」。 因此，本系特別強調「社會關懷與國際移動」以加強本系學生發展有靈魂的卓越。 再次感謝您造訪本系網站，如果您有任何問題，請務必與我們聯繫，或直接搜尋臉書「亞洲大學社工學系官方粉絲團」了解更多資訊。。 社會、人事、勞工、一般、原住民等行政公職考試、各級政府社政單位之社工人員、學校社工、保育人員、兒童福利行政人員、觀護人、村里幹事。
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以東海社工系為例，除有完整的基礎訓練外，亦邀請實務界優秀工作者擔任實習與實務課程教師，提供理論與實務應用的整合訓練。 自大二到大四，透過學校與機構的合作，學生將經歷三個階段的實習準備與訓練，社工專業訓練紮實，畢業後成為職場的生力軍。 此外，由於學制完整、系友遍布各地，大多在政府機構各層級、民意機構、各級學校、社工實務界乃至於企業界服務。 無論您是未來的學生、校友還是民眾，我們都鼓勵您瀏覽本網站，透過文字、影片詳細了解本系。
此外，根據本系2007年4月份系友升學與就業調查，第一、二屆系友約10％繼續升學深造；80％為全職就業者，其中，從事社工實務工作約佔80%，非社工相關工作者約佔20％。 本系每年舉辦公職考試相關課後輔導課程，包括社工師證照、 亞洲大學社會工作學系 村里幹事基層特考，未來也將舉辦法院觀護人高考等課後輔導班，以協助同學取得證照。 再依據四種畢業能力，透過課程規劃、課程訓練、師資聘請、教學評量，以及課程檢討的過程，實現所欲達成的教育目標。 為因為家庭結構變遷、性別社會關係調整、族群多元化、家庭暴力問題等新興，以及司法柔性化的趨勢，不但重視矯治與觀護的工作，司法更介入兒童權益、家庭問題的處理，強調對弱勢者保護的社會工作回。 此外，每章有學習目標、情境練習與教學參考，希望能幫助讀者掌握學習重點，也提供教學老師參考的教學方法。
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本領域專業課程涵蓋：兒少福利與社會工作、少年事件處理法與觀護制度、家庭社會工作、助人與會談技巧、學校社會工作、家庭暴力與性侵害防治、諮商與輔導、心理測驗、犯罪學與刑事政策等課程。 (二) 新進社會工作者大量投入實務場域，教育單位、機構與資深社會工作者如何培育扶植新進社會工作者，如學校教育內容、機構督導制度、同儕關係等。 期待本書能提供社會工作系所師生、社工師考生及實務工作者在學習、省思及交流精進時重要的參考。 本校資訊電機學院之系所架構與師資陣容完整，研究動能充沛，充分掌握資訊科技，網路通訊、資訊傳播、視訊媒體、數位傳達、生物與醫學資訊、數位學習、多媒體應用、以及光電綠能等電子資訊產業之發展趨勢，期冀開創資訊科技新藍海，提升資訊化社會之生活品質。 亞洲大學社會工作學系 了解醫院病患個案及家屬之需求、以及醫務社會工作師的實施方法，以建立並運用在醫院社會工作師的理論、方法，與實務上常用的技術之知識與智能。 本組為醫務與長期照顧社工雙專業組學程，與長期照顧學系或護理系有相當大的不同。
書中不足或待商榷之處，尚祈學術界教授們、實務界社工師們及學生讀者們不吝指正。 社工倫理原本沒有定論，但求大家重視、探討、反思、辯證、運用，及改善。 第二篇〈社會工作倫理守則〉，介紹國內相關專業及各國社工倫理守則，當然也把我國社工倫理守則的內容、訂定歷程及前瞻做清楚說明。 本學院系所完整，包含視覺、數位、產品、時尚與室內五大領域 ，並有全國第一所數位媒體設計博士班及國際設計學士班，提供專精的升學進路。 學院坐擁台中十大地標之一的巴洛克式建築，法國藝術家羅丹的「沈思者」雕塑矗立中庭，校園內佈滿楊英風等名家 傑作，形成人文藝術薈萃的校園，提供師生最佳的感性與理性創作思維及養分。 而由國際建築師安藤忠雄所設計亞洲現代美術館，除了陳列優質展品，亦做為人才培育場所，讓本學院 師生盡情揮灑創意，躍身設計舞台、揚名國際。
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我們對學生職場就業與競爭力、國際移動力、社會工作實踐能力特別重視，培養學生成為有關懷能力、實踐社會正義且具有專業知能的社會工作者。 亞洲大學社會工作學系 醫療院所與長期照護機構社工、社會福利機構、基金會社工、人力資源與就業服務人員、社區發展營造人員、社團組織行政、學術單位研究助理或行政工作、國會助理。 本系教育目標的訂定，是期盼本系能培育社會工作專業人才，參與社會福利服務工作，促進社會溫暖、和諧與健康的發展。 每章有學習目標、情境練習與教學參考，希望能幫助讀者掌握學習重點，也提供教學老師參考的教學方法。
經歷了學習路程上的起起伏伏，念慈相信：「任何一件事情都找得到希望，好好抓住希望，將它放大，有機會就有可能。」在追逐夢想的過程中，不可避免地會碰到讓自己迷惘的挫折，念慈認為不斷回想自己的初衷會是幫助自己走下去的動力。
在大學的教學工作中，我也能同理學生沒有實務經驗，由翻譯的教科書中很難掌握社工倫理的價值、難題和抉擇。 嘗試整理中、外文獻及實務經驗，以大學社工系高年級學生及新進社工員為對象，完成《社會工作倫理》一書於2013 年出版。 2019 年社會工作倫理守則修訂公布，我乃更新充實全書內容，由巨流圖書出版《社會工作倫理與實務》。 期待本書提供社會工作系所師生、社工師考生及實務工作者在學習、省思及交流精進時重要的參考。 被許多學生戲稱「報告系」的亞洲大學社工系擁有兩大學程，「健康照護與社會照顧」學程偏向照顧年長者，「弱勢培力與司法保護」偏向照顧兒童與少年。
- 1.認知面：本課程主要教導學生具備個案工作應有之態度與知識，了解個案工作之重要理論及學習基本工作技巧。
- 念慈現今已累積三年的社工經歷，她以身為社工感到驕傲，擁有源源不絕的熱情，許多新進社工常描述她像是「有一個光環在身後」。
- 系上教師具有豐富的學識，熱忱的教學態度，具有社會工作、社會政策或社會學相關領域之博士學位，建構以能力、技能和優勢為基礎的學習環境，培育學生取得解決問題的技能。
2009 年起擔任全聯會首屆倫理委員會的主任委員，職責所在，努力建制社會工作倫理的教育、宣導，及倫理爭議審議的機制。 圖為亞大外文系同學，獲新加坡樟宜機場新翔集團面試錄取，分梯次赴新加坡實習1年。 在新南向「學海築夢」實習方面，亞大獲942萬多元補助，有180位同學分別到新加坡樟宜機場、澳洲雪梨大學、紐西蘭奧克蘭大學實驗室、印尼艾爾朗加大學國際處、馬來西亞永信東南亞控股公司…等地實習。 社會工作系屬於「社會與心理學群」，強調對社會及弱勢的關懷，希望用專業的助人藝術來提升人們的生活福祉。 3.情意面：協助學生組織讀書會，藉由閱讀和討論，能對社會個案相關議題有所反思，提升對本課程的理解層次。 1.認知面：本課程主要教導學生具備個案工作應有之態度與知識，了解個案工作之重要理論及學習基本工作技巧。
亞洲大學社會工作學系: 實習公告
了解養護護理之家之老人或病患個案及家屬之需求、以及養護護理之家長期照顧社會工作師或個案管理師的實施方法，以建立並運用在長期照顧社會工作師或個案管理師的理論、方法，與實務上常用的技術之知識與智能。 社會工作學系是社會科學學門，本組是從事服務醫務與長期照顧的對象為主，以預防服務對象的社會功能失調，發掘個人及家庭社會資源及啟發個人潛能，恢復個人及家庭的社會功能。 這是一個豐富多樣且充滿各項學習機會的學系，有著優美的歐式校園，富有教學熱誠的教師，將陪伴學生完成學習階段的目標。
第四篇〈社會工作倫理的重要議題與未來展望〉，探討倫理推動風險管理、爭議審議機制建立、倫理教學、研究，及倫理趨勢與展望。 第三篇〈倫理難題的抉擇程序與〉，詳述社工倫理難題、抉擇原則、抉擇模式過程和實例運用，並介紹社工專科領域中醫務、老人、身心障礙、兒少家庭及間接服務中特定的倫理難題、處理原則，進行案例討論。 亞大111年度「學海飛颺」、「學海惜珠」計畫(送學生出國學期交換)，獲490萬餘元補助，可提供60位同學出國，到美國北伊利諾大學、德國雷根斯堡應用科技大學、日本關西國際大學…等世界名校交換、研習。 「人工智慧學院」係為本校推動人工智慧教育，協助規劃與執行全校性之人工智慧跨領域教學之虛擬學院。
許多人常常誤將社工與志工混為一談，但其實社工除了是有支薪的之外，還是一個必須從大學就開始培養的職業，工作後也需要不斷進修，有服務熱忱只是一個基本門檻。 想要成為社工，必須要有好奇心與同理心，加上信念與熱忱，才能一直走下去。 吳念慈從小受到家扶中心的耳濡目染，在高中時便立志成為一名社工，實現「取之於社會，用之於社會」的精神。 雖然經歷了數次課業上的打擊，念慈仍不輕言放棄，最後抓住機會，轉學進入了亞洲大學社工系就讀，還成功以兩年半的時間從學校應屆畢業。
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