再依據四種畢業能力，透過課程規劃、課程訓練、師資聘請、教學評量，以及課程檢討的過程，實現所欲達成的教育目標。 社工系副主任南玉芬說，活動執行期間為110年11至12月，選定的服務對象為臺中市霧峰區桐林、吉峰、峰谷、萬豐、復興等5所國小中高年級學生。 近幾年臺灣的家庭暴力事件層出不窮，兒少保護通報案件逐年上升，反映出越來越多的兒童及少年處於高風險的生長環境。 雖然，目前許多所國小利用友善校園週舉辦反暴力的宣導講座，讓國小學生對家庭暴力防治、兒少保護已有初步了解，但在學習管道上還是缺乏多元性及深入性，導致國小生的保護概念與自我保護意識仍不夠完善。
透過答題方式，讓國小生以爬梯子進行闖關，也將家庭暴力防治及兒少保護的正確觀念帶入國小，讓學生能學習許多求助管道及認識家庭暴力種類。 大學期間，我很熱衷參與社團，像是大天使計劃，輔導室老師帶領我們到鄰近國中小進行個別或是團體輔導，同組的成員需要共同討論團體教案，帶領學生討論主題，像自我探索、人際互動技巧、心情抒發等。 學生在這門課將以小組方式實際進行消費者行為研究，並將研究成果應用至廣告拍攝概念上。
亞洲大學社工系21日邀請行政院政務委員林萬億，以「社會安全網第二期計畫」為題演講，介紹以社會安全網、長期照顧2.0，以及培育實務專業社工人才等政策規劃，說明社工專業發展現況與前景，目的是希望學生能儘快瞭解社會政策及職場實務，畢業後即可投入社會安全網工作。 被許多學生戲稱「報告系」的亞洲大學社工系擁有兩大學程，「健康照護與社會照顧」學程偏向照顧年長者，「弱勢培力與司法保護」偏向照顧兒童與少年。 同學可以自由選擇這兩個學程，只要修完課程，就能在畢業證書上取得認證，而系上的實務分享、個案管理、會談技巧等課程都未來社工工作中很重要的能力。 新民高中黃同學表示，參加這次活動可以先了解社工師的工作內容，作為大學未來的課程指引。 高雄市立新興高級中學李同學認為，參與活動讓他更確立自己想進入社工系的意願。 立人高中陳同學說，除收穫專業知識及更認識社工人員的工作外，學會如何去了解自己與別人，在跟其他夥伴共事時，可能會遇到哪些問題，讓他受益良多。
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系上教師具有豐富的學識，熱忱的教學態度，具有社會工作、社會政策或社會學相關領域之博士學位，建構以能力、技能和優勢為基礎的學習環境，培育學生取得解決問題的技能。 本系的老師對學生的照顧不遺餘力，每位在學生都分配一位班級導師（負責生活輔導）、一位曼陀導師（負責選課輔導）、及一位職涯導師（負責生涯規劃與就業輔導），讓學生從進大學到畢業，都能獲得密切的照顧。 用心培育與陪伴，建立和諧的師生關係，畢業後系友亦展現出對系上的向心力與認同感，也獲得業界的好評。
- 社會安全網的建構需要跨單位、跨局處一起攜手合作，才能達到可近性、可及性、即時性、整體性與整合性。
- 這次活動除讓高三生對於社會工作有更深層認識，透過團體活動也有助於疏解申請入學面試的身心壓力。
- 因應長期照顧服務法的訂頒及政府推動長照2.0計畫，長照人才需求激增。
- 1.認知面：本課程主要教導學生具備個案工作應有之態度與知識，了解個案工作之重要理論及學習基本工作技巧。
- 近幾年臺灣的家庭暴力事件層出不窮，兒少保護通報案件逐年上升，反映出越來越多的兒童及少年處於高風險的生長環境。
本組專注研修心理學於當代職場與社會之廣泛應用，核心領域包括人力資源管理、人力資源發展、組織行為、消費科學與零售、職場健康與發展、商務溝通與銷售、生涯發展與規劃等。 我們同時鼓勵廣泛探索和重新定位，甚至包括轉往諮商與臨床領域，找到熱情與性向之所在，得以實踐明心見性、成人之美的理念。 本系以「明心見性，成人之美」之旨，培養兼具本土關壞與國際宏觀、融合科學理論與專業實務的心理學人才。 醫療院所與長期照護機構社工、社會福利機構、基金會社工、人力資源與就業服務人員、社區發展營造人員、社團組織行政、學術單位研究助理或行政工作、國會助理。
亞洲大學社工系: 亞洲大學人文社會學院
曾擔任特殊境遇家庭訪視社工員兩年多，目前服務對象為目睹家庭暴力兒童及少年，直至 亞洲大學社工系 2017 年已有三年社工經歷。 本系在特質上，不在強調單純的卓越，更強調有靈魂的卓越，如果卓越不能關懷他人，非本系所要培養的學生。 其次，本系更重視國際化的國際一動力，因為「您的路走多遠，您的生涯就有多寬。」，正如奧古斯丁所說「從來沒有旅行的人，他的生命未曾翻開生命的第一頁。」。
社會工作者不但不是志工外，還是國家社會行政高普考和專門技術人員高等考試社會工作師級的一員。 國家教育研究院謝博士分析大學EMI發展方向，目前高等教育機構推廣EMI課程，採取4種不同策略：能力篩選、一年語言課程準備、語言課程同步支持、用多種語言，台灣的高等教育機構多採取後兩者。 但提昇EMI學習成效問題不在側選擇，而是EMI教師過於擔心學生英語文能力不足，如果讓學生有更多參與，例如使用PBL教學法，讓學生有更多使用語言機會，會更有助於學習。 醫務社工與長期照顧雙專業組 本組為中部地區唯一設有附屬醫院之綜合大學社工系所，提供本系學生實習與就業場域。
此外，由於學制完整、系友遍布各地，大多在政府機構各層級、民意機構、各級學校、社工實務界乃至於企業界服務。 亞洲大學社會工作學系創立於2001年以來，歷經20餘年來師生的努力，已經建立良好的辦學口碑，成為中部地區首屈一指的社會工作系所。 目前設有大學日間部(高中、高職均可就讀)、進修學士班（夜間上課）、及碩士班（包括一般生及在職生）。 我們對學生職場就業與競爭力、國際移動力、社會工作實踐能力特別重視，培養學生成為有關懷能力、實踐社會正義且具有專業知能的社會工作者。 【學歷要求】護理、健康管理、心理、社工、長期照護、老人福利、高齡福祉、醫療資訊等健康照護相關領域，大學畢業或碩士畢業。
亞洲大學社工系: 學習方法
「青年發聲」則是有感於現今經濟發展、社會變遷的環境，而從「讓人們微笑」出發，致力於拉近人與人的距離。 提供兒童及其家庭社會服務與援助，以改善其社會與心理功能，並將家庭福祉與兒童的學業能力最大化。 或許會協助單親父母、安排收養，以及替遭遺棄的兒童或受虐兒童尋找寄養家庭。 除了上述正式課程外，亞大社工系非常重視學生國際化及就業競爭力的培養。
PBL教學、個案教學法、客觀結構式臨床技能評估、翻轉教室、合作學習、服務學習、反思寫作、體驗式教學、遠距教學等。 社會、人事、勞工、一般、原住民等行政公職考試、各級政府社政單位之社工人員、學校社工、保育人員、兒童福利行政人員、觀護人、村里幹事。 本系每年舉辦公職考試相關課後輔導課程，包括社工師證照、 村里幹事基層特考，未來也將舉辦法院觀護人高考等課後輔導班，以協助同學取得證照。 亞洲大學社工系 幼教系林妮燕副教授榮獲「2022中亞聯大教學實踐研究與創新線上研討會暨論文口頭發表競賽」教育學門獎。
亞洲大學社工系: 課程訊息
經歷了學習路程上的起起伏伏，念慈相信：「任何一件事情都找得到希望，好好抓住希望，將它放大，有機會就有可能。」在追逐夢想的過程中，不可避免地會碰到讓自己迷惘的挫折，念慈認為不斷回想自己的初衷會是幫助自己走下去的動力。 有感於現今許多人讀大學、研究所都不是依循著興趣，樂思會採訪許多生命故事，讓生命影響生命，分享彼此的困擾擔心，或是提供彼此一個新的選擇。 念慈共有三次環島經驗，第一次是在高中時跟隨家扶中心環島，雖然體力透支、也遇到下雨天等等令人很想放棄的狀況，在途中經歷到與人彼此互相支持與打氣令她非常感動。 第二次環島是用小巴士，跟隨家扶中心的「微笑方案」，是三次環島經驗中最舒服的一次。 第三次則是大二的機車環島，當時由於家裡發生變故，她利用這個機會沈澱自己的情緒。
雖然經歷了數次課業上的打擊，念慈仍不輕言放棄，最後抓住機會，轉學進入了亞洲大學社工系就讀，還成功以兩年半的時間從學校應屆畢業。 「只要堅持，就會有希望。」念慈認為面對人生中的諸多考驗，只要克服困難，一定也能從中有所成長。 Nian Cih Wu 吳念慈，2014 年取得亞洲大學社工系學士學位。 在國、高中時立志當一名助人者，於求學階段經歷統測落榜、轉學考失敗，但仍努力朝著社工夢前進，最後順利在畢業後擔任社工員至今。 再次感謝您造訪本系網站，如果您有任何問題，請務必與我們聯繫，或直接搜尋臉書「亞洲大學社工學系官方粉絲團」了解更多資訊。。
亞洲大學社工系: 碩士在職專班
社工系主任黃松林指出，社工為專業助人工作，學生畢業前須完成至少520小時「方案實習」。 實習採小組進行，每組約5至8位同學，由一位系上專任、兼任老師負責指導，從方案需求評估、服務目標擬訂、資源盤點、執行與成效評估，經4個月實習，讓學生將在校學習理論，有實際操作機會。 亞洲大學社工系4月30日舉辨高三生微學分課程，吸引全國各縣市19位高三學生參加，藉由教授帶領分組討論，讓學員更加認識社會工作，並藉由團體活動讓參加的學員，更加認識社工助人的方法。 參加學員表示，這次課程是很棒的學習機會，讓學員更確定想往社會工作領域邁進。 以東海社工系為例，除有完整的基礎訓練外，亦邀請實務界優秀工作者擔任實習與實務課程教師，提供理論與實務應用的整合訓練。 自大二到大四，透過學校與機構的合作，學生將經歷三個階段的實習準備與訓練，社工專業訓練紮實，畢業後成為職場的生力軍。
助人專業學程 這是本系的另外一個學程，但本組學生均可依興趣和意願自由選修全部課程或其中部分，假若完成全部課程，亦得於畢業證書中註記本學程，為自己第二專長的專業素養加分。 助人學程的課程含括諮商與心理治療導論、會談歷程與技巧、健康心理學、心理衡鑑導論、團體工作的理論與實務、老年心理學、社區心理學、助人專業倫理等。 本組並不以考選心理師為目標，而是聚焦於心理學在職場與社會中的廣泛運用，不論是在企業的人力資源管理與發展、職場健康防護與促進，或者在調查研究、顧問銷售等以基於對消費者或社會群眾的理解、溝通與說服等職能的專業。 以心理師為目標的同學可以兼讀助人學程，但本組畢業生的專業或職業生涯卻遠遠超出這個範圍。
亞洲大學社工系: 亞洲大學永續發展
本組〔工商與社會心理學組〕並不以考取國考或執照為目標，而是以深廣的行為科學為利基，廣泛探索不同成功生涯，例如創業、職涯顧問、人力資源、公共關係、就業服務、市場調查、銷售服務等，包括畢業後繼續深造或者轉考跨領域的研究所，前程精彩可期。 「培力課程」是分為許多面向的輔導課程，包含理財、自我照顧等等內容，參與者可以與社工討論自己的課表安排。 念慈在其中一門溯溪課程中，嘗試從一高處懸崖跳入下面水池，雖然原本非常害怕，但她最終克服恐懼，發覺自己勇敢的一面。 亞洲大學社工系 另外一門體驗教育則是會有與自己野餐、走鋼索等活動體驗，念慈從中與自己對話，重新梳理個人生命故事。 台灣的社工目前供不應求，從兒童到年長者都是社工服務的對象，因此學生不用擔心失業的問題。
- 念慈現今已累積三年的社工經歷，她以身為社工感到驕傲，擁有源源不絕的熱情，許多新進社工常描述她像是「有一個光環在身後」。
- 「只要堅持，就會有希望。」念慈認為面對人生中的諸多考驗，只要克服困難，一定也能從中有所成長。
- 第三次則是大二的機車環島，當時由於家裡發生變故，她利用這個機會沈澱自己的情緒。
- 而該場域是否具備挑戰性，是我選擇的首要目標，治療所的工作備受考驗，大多數個案皆是自費，因此更重視治療效果，讓我需更努力提升能力，像多和前輩討論個案，或請其他心理師督導，讓我從中修正改進。
- 本次微學分課程是針對即將參與申請入學面試的高三學生，透過2天實體及線上課程，提供全國高三學生免費主題式研習，期待能讓高三學生認識社工系並投身社工行列，也能學習在團體中運用表達性藝術媒材。
- 亞洲大學人社學院社工系3月12日，舉辦「方案實習」成果發表會，同時展示成果海報，共有19組大四同學發表實習成果。
- 嘉義女中朱同學指出，透過微學分課程對社工人員工作方式、關懷對象、議題有更多認識與思考。
系的課程規劃與教學內容符合社會工作師應考資格，此外，在協助學生專精學習方面，我們規劃出極具特色、提升學生就業及升學競爭力之「社工心理雙專業」與「醫務與長期照顧社會工作」兩個專精學程。 配搭社會工作的實地實習，讓每一位學生可以依照自己的興趣，選擇政府部門、醫療院所、照顧機構、安置、矯治機構、兒少、身心障礙福利機構、女性福利機構、學校、司法單位、及社區等領域學習，讓學生可以讓課堂上習得的知識獲得驗證的機會，為進入職場奠定基礎。 亞洲大學社會工作學系設立於2001年，2005年增設碩士班與進修學士班。 秉承亞洲大學之教育目標：健康、關懷、創新、卓越，本系持續規劃出符合社會發展趨勢之專業學程，以培育合於社會需求之社會工作人才，包括「社會工作學系核心課程」、「社工心理雙專業學程」與「醫務與長期照顧社會工作學程」等，皆為全國首創。
亞洲大學社工系: #心得 亞洲社工面試
林政委說明，社會安全網第二期計畫有四大策略，包括「擴增家庭服務資源，提供可近性服務」、「優化保護服務輸送，提升風險控管」、「強化精神疾病及自殺防治服務，精進前端預防及危機處理」、「強化部會網絡資源布建，拓展公私協力服務」。 亞洲大學社工系 社會安全網的建構需要跨單位、跨局處一起攜手合作，才能達到可近性、可及性、即時性、整體性與整合性。 重視社工人員的職涯發展與安全、調整薪資鼓勵久任，另設兼職助理，讓社工系所學生提早進入職場見習，畢業後即可投入社會安全網工作。 我很幸運在取得臨床心理師證照前，就收到心理師邀約進入治療所，邊學習前輩的經驗和治療技術，邊準備心理師考試，因有更多的經驗，撰寫申論題時我更能發揮。 而該場域是否具備挑戰性，是我選擇的首要目標，治療所的工作備受考驗，大多數個案皆是自費，因此更重視治療效果，讓我需更努力提升能力，像多和前輩討論個案，或請其他心理師督導，讓我從中修正改進。
本系教育目標的訂定，是期盼本系能培育社會工作專業人才，參與社會福利服務工作，促進社會溫暖、和諧與健康的發展。 亞洲大學人社學院社工系3月12日，舉辦「方案實習」成果發表會，同時展示成果海報，共有19組大四同學發表實習成果。 彰化縣鹿港高中35名師生，當天也到場參與聆聽，認識社工專業內涵與多元面向發展。 了解養護護理之家之老人或病患個案及家屬之需求、以及養護護理之家長期照顧社會工作師或個案管理師的實施方法，以建立並運用在長期照顧社會工作師或個案管理師的理論、方法，與實務上常用的技術之知識與智能。 本組為醫務與長期照顧社工雙專業組學程，與長期照顧學系或護理系有相當大的不同。 社工在服務過程中，不僅透過遠距的關懷，也要進入家庭與機構進行面對面的關懷服務，這是AI所不能取代的部分。
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