英國萊斯特大學博物館學博士，研究領域聚焦於博物館觀眾研究、博物館評鑑與文化統計；曾獲得 Museum Management and Curatorship 學術期刊「最佳年度管理論文獎」。 目前同時兼任文化部文化統計主持人、教育部「智慧服務、全民樂學：國立社教機構創新服務計畫」專案辦公室主持人。 時任國立臺灣歷史博物館研究助理，負責規劃推動全館資訊化、科技發展及臺灣行卷等重要計畫，亦為文化平權推動小組成員之一。 從實務工作與研究中體認到典藏物件雖為靜態，但藉由博物館整體運作，卻可傳達豐厚的生命力。
我像塊海綿汲取工作與人際經驗，對於一個「企劃新生」來說，能有細心又不失大膽的嘗試機會真是難得！ 後來到了學習王科技，我接觸到許多不同類型的專案，心態漸趨沉穩、逐漸能獨立處理工作事務。 高中就讀屏女，到大學後因為興趣關係，分組常負責寫專案企劃書和上台報告，也在數位系老師的協助下，參與過大專生的國科會計畫。 數位學習設計與管理學系 系上學的東西很廣，因此不要自我設限，即使像我超級不擅長寫程式，為了學有用的東西，我也到資管系修了超多門課。
數位學習設計與管理學系: 課程資訊
就業與發展 1.數位學習內容設計方面：數位內容包含文字、圖像、影像、聲音、動畫等元件，運用於各類型的學習內容，與適當的教學策略，是數位學習內容設計的重點。 各類數位資源應如何安全地檢索、使用和管理是數位學習產業重要的一環。 無論是智慧財產權、績效管理、創新理論和經營策略均是需要學習的重點。
與傳播設計、媒體應用、廣告設計、動畫影視等系所不同，本系強調以資訊為工具、認知為基礎、教育為目的、藝術與內容設計為媒介的整合能力。 因此，與傳統商設、傳媒、數媒有所區別；本系學生多能擔任程式設計工程師、研發工程師、系統開發與維護、媒體製作者、教育訓練者、學校教師等。 數媒系學生畢業後可投入新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等相關領域。 現任國立臺北教育大學當代藝術評論與策展研究全英語碩士學位學程教授兼主任。
後來推甄上中山資管所，也到鴻海軟體開發部門實習，對未來工作影響蠻大的。 我在系上修習過設計及行銷，故被委派與設計師協同合作，去構思與規劃網站架構。 數位學習設計與管理學系 選擇了程式這一條路，需要不斷學習新的技術，追各種技術的網誌、留下筆記、最後實作，這才能算是真正的學會。
數位學習設計與管理學系: 大學情報
利用影片、影像、電腦及其他電子儀器和媒材，創造出特效、動畫及影像，以應用在像是電玩、電腦、音樂短片或商業廣告等產品或創作上。 備註：所提資料以高中三年為限；考生並非需具備以下所有項次之資料，本系將以所供資料「綜合評量」，而非以單一項目作為錄取標準。 2.跨國交換與海外遊學機會：本系與美日多所大學進行交流，並有交換學生與暑期海外遊學機會，藉由交換或海外遊學拓展視野。
畢業後，求職壓力將迎面而來，但實際上每間公司也有招募新人的壓力，應仔細分析判斷好哪間公司較適合你，不需一收到錄取通知便任職。 過去所學到的技術及知識，在職場上往往會經過一些轉化後實際用得上，永遠保持一顆持續學習的心。 因數學不好（果然不適合念資工）延畢一個學期，但又因為大二參加創業競賽，得到企業總裁賞識，願意讓我一邊就業一邊補學分。 雖然得到小額投資，但錢飛快燒完，又正逢結婚生子，於是結束產品公司，跟大學時期的學弟妹開始了新的接案公司，直到如今穩定成長。 為企業規劃、架設資料庫，並負責檢索資料、檢查資料庫安全性、備份資料、設定權限管理及異常狀況排除等操作。
數位學習設計與管理學系: 資訊管理學系是什麼？學什麼？一篇了解資管系評價與畢業出路！
透過概論、發展史等理論課的講授，鞏固學生對於科系的專業知識，作為創作與設計上的基石。 數位科技：正所謂「工欲善其事，必先利其器」，透過業師、教授逐步講授軟體、程式的應用，並讓學生進行實務演練的課程，培養運用數位媒材進行創作的能力。 創意設計：以專業角度傳授遊戲、動畫的企劃、設計發想，讓學生具備「設計」的原動力。 這對於數位多媒體設計系的學生是相當重要的，你的腦中必須要有想法，才能繼續進行實務上的操作，同時也必須懂得如何將腦內的創意或想法，轉換為實體的表現。 若未來運用所學，計畫持續發展時，也能嘗試投入國內外相關之研究和專業機構，深化、延伸與跨界學習相關領域，繼續深造個人專業。
以世新大學數位多媒體設計學系為例子，整合創意設計、數位科技和文化藝術美學3大領域，並結合傳播專業基礎，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關媒體創意應用訓練，引領學生兼具藝術美學文化素養與科技知能的新媒體創意專業。 數位學習設計與管理學系 希望本專書能提供國內外博物館、國內外大學相關系所師生、跨領域生態鏈產業及國內外博物館社群組織，在博物館數位轉型、數位博物館與智慧博物館創新發展議題，在實務建構及學術研究能有更多啟發與參考價值。 世新大學作為傳播教育之領頭羊，在師資上聘請學術界與業界的專業人才，給予學子扎實的實務訓練與專業學科知識。
數位學習設計與管理學系: 智慧網路應用組
資訊科技 資訊科技包含網路平台與數位資訊之科技整合能力，課程主軸為融合程式設計、資訊科技與感知設計之整合發展。 在大學與科技大學之中，每三個性質相近之科系可組成一間學院；學院與技術學院之內性質相近的科系，則可組成一個學群。 數位學習設計與管理學系 科系之下可依照科系性質設立相關的分組，如應用外語系之下可能會有英語組和日語組。 本課程以由上而下、以OpenGL程式為導向的策略教授電腦圖學。 學生可以有效學習電腦圖學的基本概念與應用，以OpenGL配合C程式語言快速進行3D電腦圖學的製作，並可以Virtools工具，在短時間內製作互動式電腦遊戲。 培養學生架設、管理網際網路服務及物聯網的作業能力，網路科技組將會修習Linux認證、雲端運算、無線網路技術等課程。
大學畢業於臺大生機系，雙主修人類學系，後續取得臺大人類學博士學位。 專長主要包括臺灣考古學、考古田野調查與發掘、3D 數位化技術應用等領域，研究聚焦在臺灣史前巨石研究、卑南史前聚落研究、環境考古學、實驗考古學、文化資產保存維護作業等議題。 在史前館建置有「考古文物 3D 資料庫」、「卑南遺址國際學術資料網」、智慧典藏庫以及 3D 實驗室等主要成果，亦協助文資局建置「國家考古遺址出土遺物典藏管理系統」與「考古遺址監管巡查系統」。 近期重要研究發表為《卑南遺址史前聚落形成與發展之研究》，並推動以卑南遺址為背景之奇幻小說《風暴之子》與奇想漫畫《玦：孿生》的出版。 臺北科技大學設計學院設計博士，現為實踐大學媒體傳達設計學系專任助理教授、台灣數位藝術基金會暨在地實驗技術總監、曾任上海舜和數碼科技有限公司互動設計師、台灣微軟股份有限公司技術客服、台北當代藝術館MIS。
數位學習設計與管理學系: 數位時代必備能力 跨領域整合
嚴格來說，博物館從業人員，並非從學校教育養成的，而是在博物館的每日實踐中培養而來。 當然基礎越穩，在工作上較能進入狀況，並不保證在博物館能得心應手；必須在博物館場域中，從工作學習、求取經驗，不斷接受不同的工作任務，才能發揮專長潛力。 隨著時代的進步與科技的發展，博物館有了更大的發展空間，但對博物館從業人員而言，同時必須快速、積極主動獲取新知，以滿足博物館成長上的需求與各方的期待。 不過，臺灣相當缺乏系統性的博物館教材與書籍，提供博物館人在職學習之需要，因此這套博物館學系列叢書的出版，適時滿足了這些需求，讓博物館從業人員能快速的掌握，博物館各個領域的專業知識。 謝謝陳尚盈、陳佳利、施承毅、林詠能、徐典裕與曾信傑 多位博物館學教授的鼎力支持，與數十位學者、專家的參與撰稿，共同促成系列叢書的出版。 這套書籍涵蓋了博物館的各個專業領域，從博物館政策與友善平權，到展覽規劃實務、觀眾研究、數位博物館與博物館第一線的管理議題等，從政策、理念與實務，有全面且深入的探討。
- 近期曾擔任策展人或共同策展人辦理「經典之美—新媒體藝術展」、「故宮南院奇幻嘉年華：21 世紀博物館特展」（國際）、「動物藝想－故宮新媒體暨藝術展」、「藝域漫遊－郎世寧新媒體藝術展」（國際）等數位展。
- 蘋果在今年10月宣布推出第10代iPad，不僅換上與iPad Pro、iPad air相同外型設計，更加入全新活潑色彩選項，處理器也升級為A14 Bionic規格，並且將底部連接埠改為USB-C，藉此跟上全新使用體驗。
- 畢業後，求職壓力將迎面而來，但實際上每間公司也有招募新人的壓力，應仔細分析判斷好哪間公司較適合你，不需一收到錄取通知便任職。
- 博士論文以臺灣博物館原住民展示為切入點探討博物館之社會角色；後續研究包含「馬來西亞檳城社區藝術空間之社會網絡」、「新冠肺炎疫情對臺灣民眾參觀博物館決策之影響」以及「#BLM博物館如何利用社交平台落實社會正義」等強調博物館與社會相關性和社會參與。
大四時我參與了太陽花學運,之後考取高師大人力與知識管理研究所,加強我在人資管理及教育訓練的知識。 英國牛津大學物質人類學與博物館民族學碩士、伯明翰大學文化資產博士。 現為中華民國博物館學會博士後研究員，研究領域為博物館社會參與、博物館管理、文化資產與詮釋以及博物館科技應用。 博士論文以臺灣博物館原住民展示為切入點探討博物館之社會角色；後續研究包含「馬來西亞檳城社區藝術空間之社會網絡」、「新冠肺炎疫情對臺灣民眾參觀博物館決策之影響」以及「#BLM博物館如何利用社交平台落實社會正義」等強調博物館與社會相關性和社會參與。 文化部科員，主要業務經驗包括全國博物館入口網站 暨資料庫建置、國內外專業資訊彙蒐、博物館科技計畫研提及文化科技 跨域人才培育規畫等。 現為英國格拉斯哥大學博物館學系研究生，研究 方向為博物館數位轉型及原住民族博物館教育。
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數位學習設計與管理學系: 數位設計學系
2009 年 7 月進入國立自然科學博物館資訊組服務，擔任數位典藏與數位學習國家型科技計畫博士級專業助理；2011 年 6 月獲聘為助理研究員；2018 年 8 月升等為副研究員，並於 2021 年 1 月起兼任圖書資訊科科長。 葉博士的研究興趣包括文件探勘與摘要、資訊檢索與萃取，數位圖書館∕博物館，以及自然語言處理等。 曾立慈為本系數位媒體組97級入學之畢業校友，畢業後赴美國舊金山藝術大學深造，取得碩士學位後目前任職於跨國企業擔任3D動畫骨架師。 在數位媒體產業之中，骨架師是具有獨特性之工作機會，擔任骨架師除須具備設計思維與3D建模等相關應用知識外，更需具備基礎程式應用能力。
個人以博物館人為終身職志，退休之後能再促成本叢書的付梓，正象徵著薪火相傳，一代接一代的寓意。 本叢書是博物館從業人員在職教育極佳的工具書，也是一份珍貴的生日禮物。 國立臺中科技大學資訊工程碩士，目前是國立自然科學博物館營運典藏與資訊組約聘程式設計師。 主要工作與研究範疇為親子兒童遊戲式學習、虛實整合教材、一般大眾數位學習內容與虛擬展示、參觀前中後行動悠遊學習服務等。
近幾年來，數位媒體科技潮流所引發的設計革命，讓許多學校紛紛成立數位多媒體學系。 但本系對於培育優質學生更加用心，建立不同的學習平台，讓學生能夠更多元化的學習不同專業領域的知識。 以數位媒材為本體，資訊科技為工具，設計整合為目標，跳脫傳統設計的束縛，創新新世代新潮流，當時全球也只有美國的Parson School of Arts有此科系的成立。 本系在歷任系主任何宏文、施勝誠、殷聖凱與現任郭致良主任，以及所有專兼任老師的持續努力之下，帶領學生學習設計藝術教育大環境中扮演重要角色，更具競爭力。
從智慧教育、智慧展示、智慧管理，以及智慧營運等全方位發展議題，試圖運用 智慧科技加速轉型與創新的腳步，讓民眾更鮮亮有感的新型態 博物館參觀、學習與體驗環境。 為讓全球博物館界、學術界及產業界看見臺灣在智慧博物 館的發展概況，並提供國內外博物館在發展智慧博物館的新議 題，能有全方位的規劃思維及實務建構經驗可以借鏡參考。 本專書集結國內在智慧博物館領域的博物館界及學術界專家學者， 從全球發展趨勢探討、臺灣博物館群發展現況分析及最具代表 性博物館及圖書館建構實例，分享國內外關注智慧博物館研究與發展議題的工作者、機構或社群。 本專書從文化部及教育部轄下博物館群的整體智慧博物館 發展計畫導論出發，帶領讀者對兩部會所屬博物館群在數位發展歷程、數位轉型、智慧博物館擘劃策略、建構方向能有全面性概觀與瞭解。
數位學習設計與管理學系: 相關圖書
民國89年國立嘉義師範學院與國立嘉義技術學院合併成立國立嘉義大學，其歷史沿革可遠溯至民國46年創校的台灣省立嘉義師範學校及西元1919年創設的台灣總督府嘉義農林學校。 由於科技的蓬勃發展及教育學習環境的演變，併校當年同步成立教育科技研究所，以積極培育具有設計、發展、運用、管理和評鑑各類教育資源能力之專業人才為主要目標，期能符合國家科技發展和教育改革的趨勢，使教育科技能真正融入教育和訓練之環境中。 此外，為順應資訊科技發展之應用與數位時代之新趨勢，於95學年度設立「數位學習設計與管理學系」，為本校發展重點學系之一。 民國97年與教育科技研究所整併為「數位學習設計與管理學系暨碩士班」，以俾系所合一。
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