畢業後，擔任半導體產業國外業務，主要負責中東國家的品牌經營、銷售通路及售後服務。 2018年到新加坡樟宜機場從事Customer Service Agent工作。 過去種種學習經驗對未來的方向和選擇，其轉移和影響性漸彰顯而出。 2013/09小港高中畢業，高中時學校的性向測驗讓我認識了社會學，也對這個學系有著極大的興趣因此推甄進入社會學系就讀。 大學時期除了積極參與系上的課程外，還參加了學校的親善服務團，擔任親善大使，有過多次校園導覽經驗並參與學校公關活動，後來對航空業有憧憬，因此畢業後報考長榮航空，順利面試上空服員。
我考量本身外向、喜愛接觸人群、擁抱各種文化等性格，2009年踏入東海社會系，給予足夠的時間和空間不自限地思考，透過各種領域接觸助於自我意識到「對什麼感興趣」、「可以做什麼」或「要如何能做到」。 大學所教予我的基礎，促使我接受至美國交換學生的挑戰。 理論與思想史 理論與思想史相關課程的學習，皆環繞著社會事實，緊貼生活經驗，可由三個面向入手：觀點、理論、診斷。 理論與思想史意謂著對於觀看社會事實的位置與方式，進而認識理解社會事實，並可能提供對於社會事實的診斷。 小組研究報告：課程強調團隊合作、共同討論及分享。 學習上重視自我要求與小組之間的協力，透過彼此溝通、教導、截長補短等方式完成課程報告或小型研究計畫。
另外，擔任空服員快五年的時間去過很多國家讓自己的眼界更寬廣是這個工作帶給我最大的回饋。 研究當地、一個地區或國家的一定區域的市場條件，或收集資訊，以確定潛在銷售產品或者服務，或創建一個行銷活動。 可以收集競爭對手的資訊，摸索定價，銷售和市場推廣及分銷的方法。 「照顧╳創業╳創新」參訪活動 –照顧工作的創業與創新 壹、前言 社會科學研究與關懷的是「人」，每個不同的專業領域都在用不同的取向來趨近與解釋人的行為，而終極關懷則離不開「人」。 （二）擋修科目：未修畢社會個案工作、社會團體工作、人類行為與社會環境、社會工作實習 一不得修習社會工作實習二。
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能交換意見、整合殊異想法、達到共識是關鍵的學習策略。 本系最重視的核心能力首要為「敏銳的社會學的想像力與觀察」，能對社會生活的問題與現象好奇與思考，並以新奇的眼光觀察、紀錄、提問，並從不同的文本與案例中瞭解不同觀點與論證。 社會學是一門探討如何在社會、經濟、政治與文化的各種政策制度發展中，找到解決個人和團體問題的學問。 要面對現在職場和生活的各種挑戰，社會學知識是不可或缺的核心素養。 它提供一個看問題的制高點，使我們能得到更全面的視野，以進行社會實踐，成就人生的理想。 社會學的理論與方法是把“社會”當作一個整體來理解，因此，歡迎所有對社會的結構、組織與運作，以及社會中的人，抱有知性好奇的同學。
必修學分15，含碩士論文6學分、 社會學理論3學分、『量化研究方法、質性研究方法』（2選1）3學分、論文寫作3學分。 碩、博士班方面，則以國際研究水平和專業訓練為首要考量。 必修學分18，含博士論文12學分、社會學理論(二)3學分、論文寫作（II）3學分。 東海大學高教深耕計畫中的「大學院暨院系創新實驗計畫」，結合中文、英文及各種領域的通識課程。 「2022大學院成果展」，由理學院、工學院及管理學院跨院系大二學生總計14組參與，成果發表有各組簡報、主題影片欣賞、成果展示以及學期作品欣賞區。
東海大學大學院執行長黃皇男提及，在疫情期間同學們的參與大學院計畫實不容易，期待這次經驗能幫助同學大三大四的學習，最後勉勵同學保持謙卑及開放的心接受未來的訓練。 大學院中英文老師童元方以老師的身分述說這四年來碰到疫情的種種困難，包含線上教學的轉變對教學過程造成影響，勉勵大家注重格局有眼光及展現熱情，也期許同學能夠開放自我未來有更好的發展。 轉學（系）學生學分抵免須於轉學後第一學期開學一週內申請抵免學分證明，由課程委員會核定抵免學分科目，逾期不受理。 促進學生的推理思考、調查研究、及各種社會現象的分析及解釋的能力， 使其不僅能具備解決問題的知識，而且能前瞻未來社會走向的軌跡。
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碩士班學生可與博士班和大學部同學合辦讀書會，經費由系上定額補助 ，以形成教學相長的效果。 為了完備碩、博士班研究生的教學能力訓練，本系除了於每學期開學初 舉行TA講習會外，也設立優秀教學助理獎，鼓勵和肯定優秀助教的努力。 另外，本系也設立獨立的 碩士和博士論文獎，每兩年進行評選頒獎，以鼓勵學生撰寫優秀傑出的論文。 最後，博士班三年級 以上(含)學生，可以申請擔任兼任講師，教授大學部課程，豐富教學經驗。 以通才和基礎的專業訓練，（1）培養學生區域與全球視野、（2）培養學生的思辯與批判能力、（3）培養學生的社會調查與統計分析能力、（4）培養學生的創新與社會關懷能力，做為大學部教育的首要目標。
東海大學教務長楊定亞、理學院院長暨大學院執行長黃皇男、大學院副執行長阮美慧、中英文老師代表童元方等校內師長均出席與會。 本系設立於1956年，是台灣地區最早成立的社會學系之一。 1972年成立夜間部以擴大知識傳播及社會服務的領域。 1978年成立社會學研究所碩士班，1981年 成立博士班，使本系成為台灣地區最早成立社會學研究所博士班的學系。 2013年碩士畢業後到上海精中教育集團擔任企劃專員，負責品牌活動策劃與執行、異業合作、品牌推廣等行銷工作，任內完成5個以上大型品牌活動、促成10個以上的異業合作。
主要包含： （一） 社會學如何理解文學與藝術（二） 文化生產的社會過程（三） 文藝作品的社會學研究等，透過社會學的觀點來理解作品與社會之間的關係。 也難怪，究其實，此兩系在台灣曾是本宗同源，都名為「社會系」，再分「社學」與「社工」組，之後社工組逐漸獨立成為「社工系」。 此兩系最大的區別，在社工較側重專業實務取向，提供臨床和實務個案服務，而社會系較著眼於社會結構面的總體分析和診斷，企能整合社會資源解決社會問題。 校長張國恩表示，獲獎教師在影響力人數眾多的公私立大學、醫學大學和技專院校頂尖學者中佔有一席之地，誠屬不易。 未來也希望更多教師能持續展現並提升東海大學在工程、資通、生技等科學領域的學術表現與國際影響力。
不同產業的特性體現在創新的面向上也就各有不同…. 從鉅觀研究社會各種面向到微觀的各種小事物，拆解社會的同時也剖析了自己，建構自身對社會理解的同時也重構了新的自我與認識。
本系碩、博士班以培養優秀的社會學師資和研究人力，以及高素質的社會人才做為主要目標。 為達此目的，本系除了秉持國際化的研究能力和教學水平來教導學生外，也戮力透過各種教學、研究和 輔導的方式，協助學生發揮潛力，建立所長，以形成專業化的素養和就學、就業能力。 除了基本的 學識能力訓練外，本系也透過指導教授制度的建立，碩士論文、博士學位考試、和博士論文寫就發 表的要求，培養學生的立言能力。 為了拓展研究生的識見和術能力，本系也鼓勵研究生在修業期間，以教育部、國科會或其他民間機構的經費贊助，出國進行短期研究 。 本系將協助學生取得必要的入學許可及與研究團體的接觸。
(二)議題式「探究課程」：大致涵蓋以下多元議題：教育、家庭、族群、性別、高齡、勞動、醫療/健康、貧窮/犯罪、全球化。 (三)支撐資料分析的「方法課程」：如社會統計學、社會研究方法、量化研究法等。 本次入榜的教師分別來自理學院及工學院，研究領域涵蓋生物技術、奈米技術、資訊與通訊技術、應用物理學、工程學等，在全球學術領域競逐中嶄露頭角，難能可貴。 楊定亞鼓勵學生們把握機會申請課程，助益未來的就業發展。 曾在大學及研究所擔任助教及助理職務，在教授推薦下曾在商業發展研究院學習約1年。
博士班學生可按自己的需要，進行獨立研究課程的安排和選修，以完備學位論文需要的識見。 本系未開授的課程，學生可以以外修的方式申請在他系或他校進行修課，本系將依照學校 的法規承認申請修課的學分。 另外，碩博士班合開的課程，授課教師可以針對博士生的訓練需要，給 予額外的閱讀和功課要求，以強化博士生的學識能力和訓練。 除了上述的規劃外，本系也鼓勵研究生與老師在國內外知名刊物共同發表論文，或獨立發表論文， 以形成自己的議論空間和議論能力。 為了增加研究生的討論氣氛，本系每學年將補助博士班研究生 辦理跨校專題研討會的經費，次數至少兩次。 另外，每學期並有博士班學生論文發表會的安排，以 增加學生之間對話的機會。
曠課除依上述辦法外，另由學生事務處照章懲處之。 以國際研究水平和專業訓練為首要考量，養成社會學研究的專業人才，培育本地的社會學師資和研究人力，開創本土社會學研究需要的新觀點和新思惟，做為主要目標。 畢業後在環保團體、汽車代理商擔任通路管理，也曾在政治部門工作。 2008年創立生態綠股份有限公司，推動公平貿易與倫理消費，在2015年成為首波登入創櫃板的企業。 當代職場環境與社會變遷的速度飛快，社會學的訓練讓自己時時反思社會需求，並且提醒自己需與時俱進。
2016年回台灣工作，2017年底再次回上海。 每次職涯選擇都在挑戰「未知的可能」，包含：產業的未知、組織企業的未知，以及自我能力的未知。 2010/06高中畢業後瞭解自己的特質與興趣後選擇如：社會學、社會工作、社會福利政策等相關科系，因而進入東海大學社會學系就學。 在社會學系的學習引領我進入社會學的領域，不僅習得本科系的專業學科，也讓我廣泛地學習到知識與理解事物的多方角度，進而選擇公職，期望能將所學的價值，能夠具體實現。 (一)主題課程：為社會階層與流動、家庭與社會不平等、工作社會學、全球化與社會不平等。
- 本系設立於1956年，是台灣地區最早成立的社會學系之一。
- 為達此目的，本系除了秉持國際化的研究能力和教學水平來教導學生外，也戮力透過各種教學、研究和 輔導的方式，協助學生發揮潛力，建立所長，以形成專業化的素養和就學、就業能力。
- 東海大學教務長楊定亞、理學院院長暨大學院執行長黃皇男、大學院副執行長阮美慧、中英文老師代表童元方等校內師長均出席與會。
- 2015/12進入公職擔任社會課課員，辦理社會救助、福利服務與社區發展，在服務期間更理解社會福利體制，亦在服務的過程，同理民眾的需求，將所福利資源連結給需要者運用，解決目前困境。
- 為了拓展研究生的識見和術能力，本系也鼓勵研究生在修業期間，以教育部、國科會或其他民間機構的經費贊助，出國進行短期研究 。
- 不同產業的特性體現在創新的面向上也就各有不同….
東海大學因生態多元，昆蟲繁多，「蟲蟲微機」主題的生科系同學表示，希望藉由昆蟲標本讓大眾接觸，使益蟲不再汙名。 「聖餐：天堂之糧與生命之喜悅」由商管、資工跨足食品科學領域，在老師的帶領下應用發酵原理製造麵包、小米酒。 化生系的同學利用廚房常見的果皮、過期橄欖油，結合興趣──香氛，自製香氛蠟燭，循環利用本該被丟棄的東西，化為療癒身心的日常小物。 「森森不息-築巢」則是由國貿、統計系利用校園裡的殘枝朽木及文學院整修拆除的百年木頭，重新打造手作巢箱，以木質原貌守護雛鳥。 各組成果發表充分展現跨域、共時教學的豐沛成果。 （三）依學校規定某一科目缺、曠時數達該科學期實際授課全時數三分之一者，不得參加該科之期末考，且成績以零分計。
資料分析：將觀察到的文字或是數字資料加以整理、分類與比較，進而找出規則或是特殊性。 熟悉文書與數據處理軟體，如Word、Excel、SPSS、STATA、R，會讓分析進行得更順暢。 有效的寫作與口語表達能力，簡報軟體如PowerPoint的使用，會讓報告更精彩。 學士班應屆畢業班學生，於本獎學金受理申請前各學期學業成績均為該班前百分之十、操行成績均為八十二分(含)以上、基本勞作成績均在八十分以上(若免修基本勞作成績者除外)，體育成績均在八十分以上。 社科院「創新╳創業」參訪活動～第二發 –創新產業的實踐與協力 壹、前言 創新可以展現在各行各業的工作歷程中，也可以用創業的方式作為創新發想的體現。
進⼊入大學就讀後，多元的社會學課程帶來思想上的衝擊，從⽂化、族群、性別、科技、社會運動、階層、組織、宗教、都市等相關課程的修習，開啟以不同觀點看待事件及培養社會關懷。 社會學的訓練，在實務上增進了「發現問題」與「解決問題」的能⼒，並在團體報告中學會工作分配和與他⼈溝通的技巧，也了解到制定計畫的重要性。 在長榮航空任職空服員，公司不定期安排商務艙服務課程讓我們學習更專業的服務，也安排安全強化課程增進空服員自身的核心價值。 進入職場後更了解團隊合作的重要，當年在系上參與小組研究報告的經驗給了我在工作上很大的助益。
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