學成後，92年進入佛光大學社會系任教，15年來歷經教務處課務組長、社會系主任及社科院院長等職。 猶記得學生時代，徐震老師說「了解社會、服務社會」；張家銘老師說「一起讀書、一起玩樂」，三十年來我身體力行，那是種很好的感覺。 現為台灣好基金會執行長，曾任文化部政務次長、文化部香港光華新聞文化中心主任、龍應台基金會執行長、國家文化藝術基金會推廣處處長。 長於策辦大型藝文活動，更關注文化環境及公民社會的發展，融合民間經驗與公務行政的歷練，順利推動多項文化政策與文化法規的制定。 本課程隸屬本系「社會理論與文化研究」特色課群，課程目的在於思考和討論重要的女性主義議題，並搭配課程授課規劃，必要時邀請校外學者專家蒞課進行主題演講。 本課程為本系三年級選修科目，配合課程設計與授課需要，授課教師會規劃政策議題，舉辦社會政策辯論比賽，要求修課學生分組就主題進行正反方之辯論，並邀請校外專家學者一同與授課教師擔任評審委員，講評學生辯論表現。
學士班教學目標在於培育「區域研究與社會政策」及「社會理論與文化研究」兩項領域專業人才，強調實作訓練，提供海外研習管道，並發展社會創新、社會調查以及三會政策三大職涯領域。 東吳大學人文社會學院座落於依山傍水的外雙溪校區，鄰近故宮博物院、錢穆故居與林語堂故居等重要人文藝術資產，是個地靈人傑與人文薈萃的絕佳學習環境。 期待校園社區化，社區校園化，引領師生在鄰近社區行動，以鄰近社區高中校園為授課及服務學習的場域，希冀達成東吳人文社會學院「人文再造、社會永續」為「城市校園」之終極目標。 依循上述創系宗旨與教學目標，在貫徹融合理論與應用的前提下，本系學士班教學以培養學生的社會學基本能力為主，包括學理的分析與運用、研究實作的訓練及資料的分析與解讀，同時加強學生對於本土社會與全球社會的認識與瞭解。 課程設計以「區域研究與社會政策」及「社會理論與文化研究」兩大課群為基本架構，並開授「社會學實習」和社會行政與勞工行政等公職考試相關科目，以奠定學生學術發展與未來就業之基礎。
東吳大學社會學系: 課程時間表 – 總覽列表
本系必修課程「社會統計」教學內容著重於邏輯判斷及概念釐清，而非強調數字計算，訓練學生瞭解各類統計分析方法，以具備社會科學研究的分析能力。 本課程為本系二年級必修科目且為檢測學生學習成效之總結性課程，課程結合本系「新世代研究」特色教學研究主題計畫，要求學生以問卷調查法進行實作演練，修課學生必須分組完成研究報告及參加學習成果發表會競賽活動，以展現學習成效。 本課程隸屬本系「區域研究與社會政策」特色課群，為本系「中東歐社會研究」特色課程群之一。
1973年東吳大學社會學系，以「了解社會，服務社會」為宗旨，由知名鄉村社會學家楊懋春教授創立於本校外雙溪校區。 因應教育部大學社會責任實踐計畫以「在地連結」與「人才培育」為核心，引導大專校院達成以人為本，從在地需求出發，結合人文關懷，善盡社會責任之目標。 東吳大學人文社會學院，身為高等教育的重要一分子，積極整合所屬院內各學系規劃提出「人文再造、社會永續」─大士林區國教與高教學習歷程一貫之人才培育計畫。 為提昇教師及學生學術研究與論文發表能量，本系除訂定獎勵辦法，並將配合特有教學特色，鼓勵教師與學生進行相關學術研究、申請執行個別型或整合型研究計畫，進而將研究成果發表於專業學術刊物。 雙溪 6293 助教 李宜臻 尚無資料 主要負責學士班「社會研究方法實習」課程之教學工作、籌辦演講、教師研究計畫申請等行政業務。 根據目前追蹤到的學士班畢業系友就業情形，前五大領域為：教育與訓練、企業經營管理、個人及社 會服務、政府及公共行政管理、金融服務。
東吳大學社會學系: 活動預告Events
雙溪 6302 助教 陳柏翰 尚無資料 主要負責學士班「社會統計實習」課程之協助，以及辦理學生獎懲、導師制度/餐敘、輔導系生學會、學刊助理編輯、系友會及學士班/境外招生事項等行政業務。 本系將從課程設計、教師輔導及系友組織等方向，多方強化應屆畢業生的就學與就業準備，延續過去系友優良多元的出路，並且協助系友會運作及加強系友聯繫，以落實「了解社會，服務社會」的創系宗旨。 本系將持續發展國際學術關係，與海外相關學系進行具體實質之師生學術交流活動，並將延攬客座教授、講座教授蒞系任教、講學，以強化師資陣容與教學效果。 為強化教學效果並有系統的輔導學生選課，本系將持續推動課程結構調整，除強化特色課群之教學外，並將採行各式措施提昇學生學習動機，持續充實教學資源與教材，推動多元化教學模式，以全面提昇教學品質。
東吳大學社會學系學士班秉持「了解社會，服務社會」的創系宗旨，強調理論學習與實踐活動的結合，從本土社會的瞭解與服務，擴及鄰近社會，乃至全球社會的比較和交流，以培育具備全球觀點、趨勢分析、跨域發展的專業社會研究與服務人才為自我定位。 本班教育目標著重培育「區域研究與社會政策」及「社會理論與文化研究」兩項領域專業人才，教學上亦培養學生具備包括學理的分析與運用、研究實作的訓練及資料的分析與解讀等社會學基本能力，同時加強學生對於本土社會與全球社會的認識與瞭解。 東吳大學社會學系秉持「了解社會，服務社會」的創系宗旨，強調理論學習與實踐活動的結合，從本土社會的瞭解與服務，擴及鄰近社會，乃至全球社會的比較和交流，培育具備熱情關懷、理性分析及負責任的專業社會研究與服務人才。 因此，教育目標以培育「區域研究與社會政策」及「社會理論與文化研究」的專業人才為主，教學上亦培養學生學理的分析與運用、研究實作的訓練及資料分析解讀等基本能力，同時加強學生對於本土社會與全球社會的認識與瞭解。 東吳大學社會學系秉持「了解社會，服務社會」的創系宗旨與精神，強調理論學習與實踐活動的結合，從本土社會的瞭解與服務，擴及鄰近社會，乃至全球社會的比較與交流，培育具備熱情關懷、理性分析及負責任的專業社會研究與服務人才。
因此成為從事社會行政、社會福利專業人士，或現任良好國中小學社會類科教師、大眾傳播媒體人士以及欲取得社會類科教學專長之人士的進修管道。 東吳大學社會工作學系自民國六十七年至七十九年，為東吳大學社會學系社會工作學組，為使社會工作教學邁向專業化人才之培育，民國七十九年八月經教育部核訂正式成立社會工作學系。 民國八十一年八月成立社會工作研究所，民國八十三年更名為東吳大學社會工作學系碩士班。 以培育社會工作專業人才為主要目標，並期增進學生生活知能，使所學落實於日常生活之中，達到自我的健全發展。 本系畢業系友就業領域相當多元，依歷年畢業系友就業情形論之，前五大領域分別為：教育與訓練研究、企業經營管理、個人及社會服務、政府及公共行政管理、金融服務，皆在各行各業有所發展。 因此，社會學系學生的畢業出路不僅僅限於從事社會運動或是非營利組織等領域工作，學生可依照個人興趣與生涯規劃選擇相關建議課程修讀。
- 本課程為本系二年級必修科目且為檢測學生學習成效之總結性課程，課程結合本系「新世代研究」特色教學研究主題計畫，要求學生以問卷調查法進行實作演練，修課學生必須分組完成研究報告及參加學習成果發表會競賽活動，以展現學習成效。
- 本課程隸屬本系「區域研究與社會政策」特色課群，為本系「中東歐社會研究」特色課程群之一。
- 學士班教學目標在於培育「區域研究與社會政策」及「社會理論與文化研究」兩項領域專業人才，強調實作訓練，提供海外研習管道，並發展社會創新、社會調查以及三會政策三大職涯領域。
- 據此，本班兼顧說明、詮釋及批判能力訓練的系列課程，提供在職工作者全面性的社會學專業素養。
為擴大師資陣容，增強專業水準，促進課程專精化，於民國八十一年八月一日正式獨立為「社會工作研究所」，招收第一屆研究生共十二位，含一般生及在職生。 而後又於八十三學年度配合學校政策系所合一為「社會工作學系」稱社會工作學系碩士班。 本系碩士在職專班的課程設計強調社會學理論與方法的應用，藉以分析與釐清社會制度運作實務面臨的問題與困境，並提供有效解決方案與訂立相關政策。 其中特別注重當前台灣社會研究的相關成果，透過分析、研討及方案設計等方式的訓練，進而運用到各個專業職場領域。 據此，本班兼顧說明、詮釋及批判能力訓練的系列課程，提供在職工作者全面性的社會學專業素養。
本系碩士在職專班成立於2001年，教學目標在於本著「了解社會，服務社會」的創系宗旨，以社會學專業知識與方法，強化學生職場能力。 我們在兩大特色課群「社會趨勢」與「社會政策」下設豐富的系列課程，強調社會學理論與方法，透過分析、研討等方式，培養學生研究、詮釋、批判及解決問題的能力。 民國七十年，東吳大學社會學研究所成立，分為「社會學理論組」及「社會工作組」兩組，而後十年即各自獨立教學，所以實際上已是「社會學研究所」與「社會工作研究所」兩所之組合。
年東吳旅臺同學會鑒於臺省大專院校無多，失學青年日增，倡議在臺復校，胼手胝足先設東吳補習學校，講授大學課程。 現為TVBS趨勢發展部總監、TVBS民調中心總監，曾任華懋廣告公司業務協理、李奧貝納廣告公司媒體部及市場調查部總監、奧美廣告公司企畫部研究員，量化與質化研究實務經驗相當豐富，也因此應本系之邀，為本系兼任講師，開設「民意調查」課程，將其業界量化與質化研究的實務經驗傳授給學弟妹。 社會學是一門研究社會行動、社會關係、社會制度與社會現象的科學，研究人與人之間互動形式、互動所形成的結構和社會脈絡，去探討那些我們日常生活中視為當然的事件或事務，去挖掘隱藏在社會生活之下，視而不見的過程、類型和因果關係。
東吳大學人文社會學院以「人文再造，社會永續」為目標，追求一個以人為本的永續文明。 歡迎每位卓越的年輕學子進入東吳人社院，探索自我的價值，在一個結合人文、藝術與社會的優質教育環境中，學習培養人的一生中所需要的技藝、能力與人格特質，不止掙一個工作，更要爭一個人生。 當你步出校園、進入社會的霎那，你並不是因為從某個系畢業而獲得某個工作，你是因為你身上具備的某種氣質、某些能力與某個能力，而讓你有開創生涯與經營人生的無限機會。 人社院米建國指出，為了完成上述理念與規劃，人社院將成立一個「計畫歸屬學習中心」（Project-based Learning Center）。 這個中心將結合現有一切教學與研究的資源，涵括所有的老師與學生，一起在「學習」的前提下，鼓勵創新研究實踐計畫，推動師生共同學習與共同成長，培養複雜問題解決能力，從事跨域、跨界與跨國的合作交流、成就優質、卓越與永續的教育目標。 東吳人社院在此發出英雄帖，歡迎所有青年學子，挑戰這個全新的教育制度，一個結合「榮譽制」（Honor Program）、「師徒制」（Mentorship Program）與「卓越制」（Excellency Program）三制合一的教學環境。
課程重點旨在提供修課學生認識與瞭解中歐國家的政治轉型和社會發展狀況，並搭配課程授課規劃，必要時邀請外國學者或校外學者專家蒞課進行主題演講。 藉由課程設計讓學生分組進行實作研究或提案報告，培養學生團隊合作及溝通協調能力，並在期末舉辦學生學習成果發表會，檢測學生學習成效，提升發表與研究分析能力。 雙溪 6292 代理秘書 林玉柔 尚無資料 主要負責碩士班及碩專班各項業務，包括招生、排課、註冊選課、研究生學位考試、研究生各類助理之規劃與管理等行政業務，以及系友會（研究所）、系網站平台管理、財務管理、導生規劃（研究所）等。 我是林大森，民國81年來到系上就讀，在東吳大學社會學系完成了學士和碩士學位，隨後到東海大學攻讀博士。 為增加課程及授課內容的實務/實用性，激發學生創新、邏輯思辯及應用能力，本系及課程授課教師透過課程與活動的主題設計，舉辦實作工作營，藉由「提案」發想與解決方法的「實作」，引導學生一步步思考並提出有助益的解決方案，增進問題解決能力。
