青埔雙語廣播，在午餐時間，運用英文介紹相關主題，並讓學生發揮主持、唱歌、樂器、Beat-Box等才藝。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 本系多數課程有分組報告，透過與組員討論共同主題，學習如何與人合作，並能流暢表達自己的觀點，訓練思考能力。 ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。
- 能學以致用在生活中與職場上，能參與陪伴孩子的成長過程，是非常開心與幸福的事，莫要說教了孩子什麼，而是感謝生命中有他們而豐富。
- ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。
- 因此看見自己一直以來的模式和風格，透過覺察，也更增進了面對自我的勇氣，去追尋自己真正的渴望。
- 本心理分析碩士在職專班以臨床能力為訓練目標，取向為榮格心理學，期許培育兼具理論和臨床實務能力之心理治療工作者。
- 本系多數課程有分組報告，透過與組員討論共同主題，學習如何與人合作，並能流暢表達自己的觀點，訓練思考能力。
- 本課程除了介紹相關理論外，結合科學、體能遊戲專家的體驗帶領，並於親子館觀察幼兒遊戲內涵，以增進學生遊戲設計及實作能力，最後結合社區幼兒園，規劃富有趣味及創意的闖關挑戰活動，統整遊戲理論與實務應用。
本課程除了介紹相關理論外，結合科學、體能遊戲專家的體驗帶領，並於親子館觀察幼兒遊戲內涵，以增進學生遊戲設計及實作能力，最後結合社區幼兒園，規劃富有趣味及創意的闖關挑戰活動，統整遊戲理論與實務應用。 婚姻與家庭課程主要為介紹親密關係建立、維持與解離、擇偶與婚姻等議題，融合心理學與社會學研究成果的內容，透過心理測驗、狀況劇演示、團康遊戲與藝術治療等多種課程設計，讓學生具備經營關係的能力。 整體來說，本系以諮商輔導課程增強學生服務幼兒、家長、高齡者的溝通能力。 課程串連三領域，教保學程為主，家庭教育專業人員、老人服務為輔。 課程規劃理論與實務並重，課程設計以老人與家庭專業知識的核心概念、重要內涵及原理原則，綜分為「基礎課程」、「老人生活保健」及「高齡家庭服務」。 感謝就讀實踐大學時，跟著系上教授參加或參與系上主辦之國際研討會，師長們的專業知識傳授與指導、教案的撰寫、活動的規劃與安排、扎實的教育實習與訓練、都是理論與實務的比對與印證，這些經歷與過程，讓我不斷反思對幼兒教育的熱忱與初衷。
家庭研究與兒童發展學系: 教師(師資)介紹
學生試教試演以及專題製作過程，皆會與授課老師進行小組討論，透過教師指導與即時回饋，提供學生尋求共識及解決問題之能力。 100年畢業時已看見居家服務的市場與重要性，獲台北市政府社會局標案提供居家服務的派遣資格，於104、105年連續兩年得到優等。 105迄今之成果與出版專書(不需要一個人獨自承擔：愛長照寫給照顧者的照護)，皆是就讀碩班時開拓眼界並與學校維持連結，持續參與學者講座與海外參訪學習，對職涯與人生發展影響深遠。 學生3人一組，總結三年所學，就小組的興趣選擇研究案、專題、方案設計、實務專案等類型，由系上老師分別指導，深入探究之後報告成果，並回答老師、同儕的提問。 「我是誰?」、「我想做什麼?」、「活著有什麼意義?」，本課程透過催眠、纏繞畫、街頭膽量練習…等活動，幫助你覺察、認識自己。
請詳閱附件並填妥資料請先完成教室借用系統借用（最晚三天前，晚於三天前借用一律駁回），並於三天前造冊（姓名、學號、身分證字號、連絡電話簽妥健康聲明書EMAIL至：給毓庭助教。 畢業後從擔任專案助理到內湖親子館館長，系上所培養的能力對職場有極大助益，機緣下成為館長，用領導者角度察覺事物並引領團隊，更是培養「做對的事情」態度，與夥伴共創優質幼教現場，期許未來能持續與親子共同學習。 經營成果：華人第一大照顧入口網路平台「愛長照」網路平台，幫助與支持家庭照顧者照顧自己與家人。 郭靜盈：系上分組報告讓我與好友們產生了革命情感也培養我在台上的台風與人交流的能力，實際操作課程讓我就業後依然難忘。 陳姝睿：在大學時期我們舉辦了許多大型活動，而這些經歷對自己在帶領活動、社計教案和建立自信奠定了基礎。
家庭研究與兒童發展學系: 大學情報
何宜、鄧忻柔：系上有非常豐富的資源與多元走向，包含家庭、幼兒、老人三大領域。 我們到了很多地方實習，幼兒園、國小、老人院，也在這當中找到自己的興趣發揮，實習過程有趣且工作後還能使用得到。 幼兒園之教保員、安親班、社區保母系統相關專業人員、才藝班(幼兒音樂教師、幼兒美術教師、幼兒其他才藝教師等)、縣市親子館/托嬰中心、社會福利機構保育人員等。 家庭教育與輔導 輔導原理、助人歷程與技巧、家庭諮商、團體動力、多媒體應用、家庭生活教育實務、生活情緒與管理等。 兩種實習鏈結產業實務操作，培養教學及省思能力，學生最後以動態及靜態形式進行實習成果展演以總結學生的學習與收穫。
從實習教師、考取合格幼教老師、教學組長、園長專班、進入管理階層、投入幼兒與家庭教育已超過20年，在不同階段有不同面向的考量，幼兒教育與家庭教育密不可分，無論是否從事幼教工作，都可以運用與比對在生活中。 透過本系的培育，將豐富學生對兒少、成人、老人心理世界的認識及家庭系統的了解，有助部分學生畢業後繼續攻讀幼兒教育、諮商輔導與老人健康促進領域之研究所。 實習單位包括國內外，如在台灣或新加坡幼兒園、樂齡、家庭服務中心或相關產業。
家庭研究與兒童發展學系: 專業選修課程
能學以致用在生活中與職場上，能參與陪伴孩子的成長過程，是非常開心與幸福的事，莫要說教了孩子什麼，而是感謝生命中有他們而豐富。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該科系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 圖表資料固定於每月第一周更新，剔除超過一年的樣本；以確保資料的時效性。
本系課程強調做中學，透過實做活動，體驗參與過程，讓學生經由具體經驗，能觀察或知覺相關事務，並且增進對專業知識的理解，進而轉化應用於實際生活中。 本心理分析碩士在職專班以臨床能力為訓練目標，取向為榮格心理學，期許培育兼具理論和臨床實務能力之心理治療工作者。 本碩士在職班限具備心理治療資格之專業人員，以臨床能力為訓練的目標，訓練取向為榮格心理學和精神分析，期許培育兼具理論和臨床的心理治療人才。
實踐大學家庭研究與兒童發展學系以家庭系統觀為核心概念，培育具備與應用服務家庭、幼兒、老人專業知能的人才及養成具備關懷社會、服務學習之信念與態度的人才。 此外，每年遴選學生前往新加坡進行海外實習；辦理職涯講座、實務工作坊及相關研討會，並與美國威斯康辛簽訂姊妹校。 且已取得「台北市內湖親子館暨托嬰中心」之經營管理權，提供學子更多就業機會，亦與本系實習、服務學習等相互結合。 檢送本校家庭研究與兒童發展學系辦理112學年度「心理 分析碩士在職專班線上招生說明會」海報電子檔1份（如 附件），敬請惠予公告，請查照。 轉知 實踐大學家庭研究與兒童發展學系辦理112學年度「心理分析碩士在職專班線上招生說明會」海報電子檔1份（如附件）。 本系以生態系統及生命全程的觀點，結合人文、社會與自然科學之知識，統整理論、研究與實務，進行人才培育、學術研究與社會服務，以增進兒童與家庭之適配度，提昇兒童福祉與家庭生活品質，達到真善美聖的理想。
另一方面，學生將透過小組的合作，一起去完成一個藏在心中的小夢想，並在這過程中學習克服困難、與人合作、參與社會的經驗。 本系亦屬於教育學群-幼兒教育學類，本系課程包含教保學程，修畢此學程即具備教保員資格，可任教於幼兒園。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 目前具備心理治療或輔導之專業人員，包含具備諮商心理師、臨床心理師、社工師、護理師、精神科醫師、其他科別之醫師等合格專業證照者。
- 婚姻與家庭課程主要為介紹親密關係建立、維持與解離、擇偶與婚姻等議題，融合心理學與社會學研究成果的內容，透過心理測驗、狀況劇演示、團康遊戲與藝術治療等多種課程設計，讓學生具備經營關係的能力。
- 100年畢業時已看見居家服務的市場與重要性，獲台北市政府社會局標案提供居家服務的派遣資格，於104、105年連續兩年得到優等。
- 圖表資料固定於每月第一周更新，剔除超過一年的樣本；以確保資料的時效性。
- 目前具備心理治療或輔導之專業人員，包含具備諮商心理師、臨床心理師、社工師、護理師、精神科醫師、其他科別之醫師等合格專業證照者。
- 另一方面，學生將透過小組的合作，一起去完成一個藏在心中的小夢想，並在這過程中學習克服困難、與人合作、參與社會的經驗。
- 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。
- 學生試教試演以及專題製作過程，皆會與授課老師進行小組討論，透過教師指導與即時回饋，提供學生尋求共識及解決問題之能力。
因此看見自己一直以來的模式和風格，透過覺察，也更增進了面對自我的勇氣，去追尋自己真正的渴望。 老人服務 老人與家庭、銀髮產業、代間關係、食物製備與原理、生活與照顧服務綜論、老人照顧實務與應用、創造力訓練等。 教保學程 幼兒健康與安全、兒童餐點與營養、琴法、教保環境規劃及設計、幼兒體能與遊戲、繪本賞析與應用、保母實務與管理等。 2.本系與幼兒教育系之別為：本系結合家庭與幼兒領域之專業，雖亦包括幼兒教育，但相對來說學習範圍更加寬廣，包括結合家庭教育、幼兒教保之應用等。
