哪怕你是本科生沒有接觸過這些，也完全適用於你。 在網上能找到這本書的影印版，一般高校圖書館也能找到。 有一點和其它答主不同，我覺得學好有機這幾本書已經相當足夠了，進一步拓展當然沒有壞處，可也沒有太大必要性。
私以為，儀器分析的目的在於懂得儀器用途、合理使用儀器、分析所得數據，而不是詳細了解儀器的工作原理。 印永嘉4版的習題集（與教材4版對應的習題集是2版）不錯，基本沒有錯誤。 很多中文教科書的習題集都是錯誤遍地的。 我學習的時候還是一個藍皮的2版。 浙大的書，這本書是我極力推薦的。
這些機制單元可以做為路線圖，並使用基本步驟以及對大部分有機反應機制所共有的經常性主題做為呈現機制的新方式。 此探究方式使學生可以看到反應具有許多共同的步驟，並使反應更容易被了解和記住。 在課文中以圖凸顯反應機制，強調重要的機制以學習有機化學，且學生可快速找出反應機制的位置。 高等無機結構化學感覺有點大雜燴，某些理論部分的內容講得並不深入，因此當作課外補充知識用比較好。
(三)幫助讀者掌握命題方式，並運用歷屆試題進行模擬演練。 (四)加強讀者對於考試作答時間的掌控能力，務求能完整發揮實力。 本書特色 作者依多年教授本科的教學經驗，將學士後中醫「化學」歷年的試題（包含中國醫、慈濟、義守），逐題詳解，讓同學不僅知其然，更知其所以然！
全書共分兩單元，第一單元介紹合成芳香烴類，第二單元介紹脂肪烴類及環狀脂肪烴類，各單元再分成各種官能基化合物的合成方法。 本書適用於化學、食品、生化、農藥、醫藥、有機顏料、光電材料、高分子研究者；可作為大學部選修、研究所教材。 第一部分：係統介紹有機化閤物的結構理論與結構特徵，命名，物理性質和化學性質概述，以及光譜學性質。
如果題主是大學1年級，慢慢來，「原子結構，分子結構，晶體結構」這部分，無機化學裡涉及，結構化學裡涉及，高等xxxx里還會涉及。 Xxxx根據不同的學校和專業方向，可能不太一樣。 看外文教材還太早，不如找教課的老師交流，來得順暢。 如果真的想進一步學習有機化學，建議還是用國內的教材，主要是內容少而概括。 等需要某一部分知識的細節的時候，可以再去查國外的教材、文獻。 建議寫中文教材的教授們借鑒外文教材中的優點。
我的老師姜教授有三四本這樣的英文原版教材，我是不可能都去看的。 此書成於上世紀八十年代，30多年過去，計算機飛速發展，結構化學已經進入了「大型計算機」計算的時代。 商業軟體高度智能，扔進去分子算算就好了，不需要畫來畫去動太多腦筋。 那些醜陋的計算方法符號，還有奇怪的基組已經統治量子化學了。 看看福井謙一先生的著作，還是覺得很清爽。 三十年過去，經典還是經典，它在今天這種環境下反而更加重要。
有機化學課本: 基礎有機化學
我強烈推薦福井謙一的《圖解量子化學》，福井謙一是理論化學家，諾貝爾化學獎的獲得者，從他的著作里不僅能輕鬆學到結構化學、量子化學知識，還有他的研究「品味」。 福井謙一是宗師級別的人物，他曾經把化學變得很優雅。 科學出版社有中譯版本（現代化學基礎叢書17有機合成策略與控制），千萬不要買中譯，千萬不要買中譯，千萬不要買中譯，最差中文翻譯。 這個對應於國內的「普通化學」課程，一般是給非化學系的學生開設的，內容基礎、涉獵面廣。
福山大叔的有機機理，從安息香縮合開始學起，由淺入深，小白適用。 小木蟲同樣有下載， 自己列印，25人民幣。 這裡就不得不搬出神書ART，搞過化競的都知道此書神在何處，然而該書也確實提升有機的法寶。 實際上在入門階段就應該看第一章了，第一章里的原理講得十分簡單透徹，經常讓人有恍然大悟之感，適合看完clayden後看。
筆者建議購買一個有機化學模型工具，那你不但可以手持，旋動模型，亦能知道該份子於三維空間中是怎樣，把其型象化並記入腦中。 如果你不方便購買這些模型，又或是負擔不起，你可以在網上找一些支援Jmol或是其他渲染軟件的網站，這些工具可讓你虛擬地旋動分子。 固態有機物以相對較弱的分子間吸引力結合成分子晶體，破壞這種晶體所需能量較小，故其熔點較低，一般不超過 400℃。 無機化合物則多為離子鍵，形成離子晶體的離子間具有較強的吸引力，需要較大能量才能破壞，故其熔點較高。 學好物理化學主要還是要吃透各種基本概念，這本教材條理清晰，各個知識點都解釋得非常清楚，十分適合自學。
有機化學課本: 命名空间
前前後後有1版、修訂版、2版等三個版次，但好像沒什麼不同。 這本書的結構部分、元素化學部分比較好，有一定的深度。 但漢語正文中混雜了很多英文，像一個剛回國的中國留學生說話一樣，看起來奇奇怪怪，看起來不舒服。 要是當初，能出一個中文版、一個英文版，就好了。
包括幾何結晶學、X光結晶學、結晶化學三部分。 對點群空間群的討論更加理論化，詳細介紹了晶體衍射相關理論。 同樣的，這本書出版於2005年，十幾年了，亟需再版。 周公度4版的《結構化學基礎》是經典教材了。 周公度的結構化學，晶體部分，有一個顯著特點，如果一位讀者懂晶體結構，那麼他就能看懂；如果一位讀者不懂晶體結構，那麼越看越迷糊。 大學有機化學中的誘導效應和吸電子基團，共軛效應和給電子基團又何關係？
有機化學課本: 命名空間
本書拋開過去傳統的教學方法，用新的直觀辦法使讀者一學就懂、一點就通，在不知不覺間就領會此原理的精髓，並進而培養讀者應用知識解決實際問題的能力。 因此，個別的化學反應是不用記誦的。 當你探究反應的機制時，反應性的整體規律就會變得顯然易見。
- 初學者可能會畏懼看似繁難的機理，越來越多的有機書開始採用「先建立宏觀反應，再研究微觀機理」的講授方法。
- McMurry、Janice G. Smith等都有寫。
- 由於不同雜原子電負性不同，結果導緻它們進行親核取代反應的活性有很大差彆。
- 尤其是第n遍(n＞1)看有機書的時候。
- 在合併章節中，學生可看到吸收電磁輻射及能量狀態間的過渡在紅外線光譜學及核磁共振光譜學中是共同的主題。
– 粉藍草綠的回答 這個回答給出了這本有機書上的一個表格，總結了苯環的親電取代定位效應，對於一個初學者而言這種表格太有用了。 但是絕大多數有機書上只有冗長的理論解釋，缺少言簡意賅的總結性內容。 基本上，以下三部分內容的講授水平決定了整本有機書的「好壞」：苯環的親電取代定位規則、親核取代的SN1和SN2機理、羰基化合物的縮合反應。
有機物都含有碳元素，絕大多數還有氫元素，部分另有、氮、硫、磷等元素。 所以說有機物是含碳的化合物，甚至有機物是碳氫化合物及其衍生物。 然而，部分的含碳化合物仍是無機化合物，具有無機化合物的性質，如一氧化碳、二氧化碳、氰化氫（HCN）和氰酸鹽、碳酸和碳酸鹽等。 想從結構理解性質，你問對人了，Roald Hoffmann（1981年諾貝爾化學獎獲得者）學派的定性分子軌道理論就是專門干這個的。 書中有一部分講授複雜有機物的命名，特別是雜環並環的命名，很難得（別跟我說1980中國化學會命名法，新版命名法已經討論了好幾年了，快正式公布好不好…）。
國內寫高等有機化學教材的教授不是很多，魏榮寶、汪秋安、榮國斌。 榮先生翻譯了很多外文書（說實話，翻譯質量很差）。 汪秋安的書也有很多人看，我更喜歡魏先生的。
第二部分：按有機化學反應進行分類闡述，詳細討論瞭有機化學反應的機理、反應活性、選擇性、立體化學特徵以及閤成應用。 第三部分：介紹瞭脂類，糖類，氨基酸、多肽和蛋白質，核苷酸和核酸等生物大分子的結構、性質及生物功能。 第二個特點是強調有機化閤物基礎結構理論。
雙色印刷真正突出了重點，書頁邊的「注釋」真的是好東西，很好的指出了值得注意的地方。 尤其是第n遍(n＞1)看有機書的時候。 House，Gary L. Miessler，Duward Shriver，Peter Atkins這幾個人的，順次如下圖。 可能是我看外文教材的時候已經有了一定的化學水平，並沒有覺得這些書有多好。 它的前身，墨綠色足球烯封面的舊3版，是國內無機化學教科書的祖宗。 宋老師非常喜歡寫書，前前後後不知道出了多少本無機書。
有機物之間的反應則比較慢，需要較長時間，如幾十分鐘、數小時或更久。 主因在無機物反應為離子間反應，反應速率快。 有機物則一般為分子間反應，反應速率決定於分子間的有效碰撞。 故通常以加熱或加催化劑等方法加快其反應速率。 有機化合物與日常生活密切相關，簡稱有機物。 例如，多數的食物、藥物、服裝、塑料、橡膠、汽油等。
David RoseDavid Rose 是位密歇根理工大學的化學工程大學肄業生。 他於二〇〇四年十月開始編修此書。 Karl Wick︰為美利堅合眾國公民，亦居於該地。 英文版讀本由 Karl Wick 首先開始撰寫，其於二〇〇三年七月十五日編撰此書時仍為唯一貢獻者，然隨年隨月添磚補瓦者逐增矣，此書亦遂成一小組計劃。
