在這個人人都有機會變成網紅的時代，以內容創作為主的blogger（部落客）、Youtuber、Podcaster（播客）和直播主等，透過內容行銷建立商業價值，在累積觀眾與曝光度的同時，也有越來越多人想回到校園學習，藉由理論驗證實務，以學識基礎重新詮釋工作案例，而世新大學口語傳播暨社群媒體學系就是他們的首選。 該系秉持傳承與創新的精神，以人文素養與生活實踐為基礎，培養具有溝通、表達、與協調能力的傳播專業人才，以回應公民社會和新世紀職場的需求。 我們秉持傳承與創新的精神，以人文素養與生活實踐為基礎，培養具有溝通、表達、與協調能力的傳播專業人才，以回應公民社會和新世紀職場的需求。 在畢業之後，口傳系學生的畢業生出路寬廣，從傳統傳播科系的新聞記者、廣告公關、電視主播、資料企劃之外，亦跨足藝術策展、流行產業、生物科技、生命禮儀、勞資協商、教育訓練、顧客服務，以及教材研發等新興領域。 目前本系又加入了社群媒體的內容，強化學生在各個領域中對於社群媒體的應用，方便學生在進入職場時，有更明確的工作技能。
口傳給予的收穫不像是一門如法律或醫學般的專業，但卻是如虎添翼的那對翅膀。 系上有許多上台報告磨練的機會，可以讓自己發現自己與同學間口語報告的優缺點。 例如，有些人上台說話很有魅力，而這魅力的形成不是只侷限於內容有沒有料，而是說話的語調、表情與肢體動作等等，會讓人專注地想聆聽對方說話。 大部分的人都喜歡幽默風趣的言論，而且會敬佩能夠表達這類風格的言者，是機智且深具魅力。 同時也會讓同學演練，從實作中，學習如何能夠有效地幽默表達。 根據107學年度畢業流向調查，畢業一年的口傳系友，就業率是全校第一名，而學以致用的比率則是全校第三名。
世新大學口傳系: 相關資訊學院系所
期待畢業後有能力到各國旅行，或許是經過系上的洗禮，對於能夠和不同文化的人群接觸交流有很大的好奇心。 「有些事情不做不會怎樣，但是做了會很不一樣！」抱著這樣的心態，勇敢嘗試每一件事情，並全力做到最好，是他心中一直抱持的信念。 我總回應：重視即戰力的職場不會給你「學習」的空間、也沒有「訓練」的時間，甚或沒有人教你，唯有提升自我、做好準備，機會才會來臨。 而口傳系就提供這樣的平台：訓練溝通、表達與協調能力，當你的口條、台風、臨場反應力，能展現與眾不同的特質時，自然便會脫穎而出。 將訊息以文字、聲音、影像等方式傳遞給大眾，如新聞主播記者或編輯、廣電媒體製作、廣告企劃等，與多媒體、網路科技公司結合，須具備創意、創新、邏輯思考能力及良好的口語表達能力。
此外，畢業五年後的系友，擔任主管職位的比例則是全校第二名。 2022 「護理的力量Power in Nursing」國際護理創意獎暨坎城未來獅培訓計畫最近開跑，盼護理師與年輕世代等各界跨世代、跨領域組成團隊，彰顯「護理的力量（Power in Nursing）」各式創意，讓「創意護理」的概念走進社區、深入每個人的生活。 淨耀法師（徐明輝）：編採科畢業，台灣佛教界人物，現任中國佛教會理事長、淨化社會文教基金會董事長、中華民國宗教與和平協進會理事長。 著作有「藥草的祕密－－毛大夫的快活療法」、「毛五的日記」、「阿母！我在都蘭啦！」等書。 經營網站、粉絲專頁，透過撰寫文案、影音、活動、民調等方式，吸引按讚數、留言、分享，藉以提升品牌知名度、影響力或者實際商業利益。 企劃案期許招募「友善用餐環境」作為起始，定期提供醫護資源進駐，也讓照護者能從資訊交流的零光片羽中，得到慰藉與喘息。
- 本系最近一次對前四屆畢業生就業動態的調查結果也 顯示，本系畢業生遍佈各行各業，其中包括活動企劃人員、企管顧問公司講師、溝通諮商技師、選舉公關/文宣人員、企業客服部門人員、立委/法務助理、人力資 源部門人員、（博物館/美術館）專業導覽、廣播電視主持/播報、新聞從業人員、商品行銷人員、一般行政人員。
- 包括必修課程「演講與社群表達」，及選修課程「進階演講學」及「英語演講及簡報」。
- 「有些事情不做不會怎樣，但是做了會很不一樣！」抱著這樣的心態，勇敢嘗試每一件事情，並全力做到最好，是他心中一直抱持的信念。
- 世新大學副校長楊盛昱在現場向貴賓展示介紹LVS，精彩解說讓人大開眼界，他指出，中華電信的5G技術與LVS相結合，一定能帶給觀眾全新的視覺感受。
- 「傷學院」的社群應用程式，以「護理人員就在身邊」的個人化專屬護理師概念，可透過Line應用程式及內鍵聊天機器人功能，就能找到各種傷口分類、無菌原則到換藥步驟的指點及相關衛教資訊，讓沒有護理師在身旁，也能正確的處理傷口。
- 因此，具備傑出溝通能力的口語傳播學系畢業生各行各業都歡迎。
- 而以前二課群的素養為基礎，因應傳播科技的變遷，進一步關注到社群媒體的理論與實作應用，而組成「社群媒體課群」。
本課程從社會學、資本主義及人際溝通等面向探討人類的親密關係。 本課程將會探討愛情的定義、吸引與表白、愛情腳本、性的溝通、流行文化與愛情、分手的藝術等主題。 包括必修課程「演講與社群表達」，及選修課程「進階演講學」及「英語演講及簡報」。 旨在教導學生從演講基礎理論切入，磨練自己的公眾表達技巧；繼而觀摩TED等不同類型的演講，從經典演說中精進演講學知識。 除中文演講課程之外，亦有全英文授課的英語演講課程，培養學生使用英語進行公眾表達的能力。 社群媒體 了解社群媒體的發展脈絡，並且能熟悉相關的理論與實務操作。
世新大學口傳系: 學習及資訊服務
對於此次與中華電信產學合作，世新大學校長陳清河表示，中華電信在國內無線寬頻發展上不遺餘力，與世新強強聯手下，打造出最真實且極具聲光效果的中場秀舞台。 他強調，LVS完全呼應世新近年勵行的「數位傳播貫穿各學門、數據智能結合各專業」之教學方針，「這處領先學界與業界的智能棚，是世新對課程改造的匯流基地。」他也期許透過此次合作，讓國人看見世新大學頂尖的影視科技技術。 中華電信子公司智趣王數位科技總經理單淑娟則表示，很榮幸與世新大學合作台灣首場運動大型賽事表演，對於世新擁有頂尖技術的智能攝影棚感到非常驚艷，也期盼未來能有更多合作機會。 口罩男莊鈞翔還特別推薦世新口傳系教授黃鈴媚指導的課程「口語傳播與社群媒體研究」，不僅一開課就決定選修，課程上黃老師也會結合社會案例跟理論基礎，與同學們互相腦力激盪；黃老師在論文研究上也帶給他許多啟發，在研究題目、學術寫作等方面都更有新穎性、突破性及貢獻度。 十五年的媒體工作經驗，從東森的電視廣播節目製作，到數位時代的雜誌專案企劃，再到食力的網路行銷業務，所有媒體型態皆經歷完整，同時透過口語表達的專業，擔任健康產業的品牌行銷與電子商務主管，以及遊戲業顧問，也因此養成思考、創意，並因應各種對象達成目標性溝通的習慣。
讓失智症照護者的體力與情緒在耗竭之餘，也有更多休憩的空間。 當實務遇見理論 世新口傳碩專班口碑、評鑑雙保證 first appeared on 立報傳媒. 梁慧瑩：口語傳播系學士，2021年馬六甲州選DUN KESIDANG國陣候選人，國際動溝協商會（IPPCMA）的創辦人。
而研究所設立的目標與宗旨，除希望具體銜接大學部的核心知識外，並以「語藝」與「溝通」為兩大課程主軸，強調「語言與政治過程」、「語言與社會關係」、「語言與組織運作」、以及「語言與多元文化」等四大面向知識的深化，並進一步培養學生成為語藝與溝通知識的生產者、以及現代公民社會中相關知識的實踐者。 研究所設立的目標與宗旨，除希望具體銜接大學部的核心知識外，並以「語藝」與「溝通」為兩大課程主軸，強調「語言與政治過程」、「語言與社會關係」、 「語言與組織運作」、以及「語言與多元文化」等四大面向知識的深化，並進一步培養學生成為語藝與溝通知識的生產者、以及現代公民社會中相關知識的實踐者。 該系深信無論溝通的中介或是媒介為何，溝通的主體都是「人」，因此無論是從溝通技巧層面的演說、辯論、表達、說服 、協調、與領導；或是從影響社會運作更深層面的語藝與思辨、語言與權力、語言與社會、以及語言與文化等議題來看，則該系的核心知識除可視為是其它傳播相關科系所需的基礎知識外，亦是執行與成就人類各種生活層面的基本技能。 植基於口語傳播學系的特色與課程的設計，該系期望培養出一批能適應今日職場需求，也能開創社會美好願景的學生。
高中時文組選擇不外乎文、法、商等學門，但總認為與自身個性不那麼契合，評估後傳播學門成為首選。 口傳的獨特，更能讓興趣與所學融合：語言邏輯、辯論、談判課程，訓練思維應變能力；人際溝通、文化傳播課程，讓我發掘溝通的精巧微妙；修辭學、語言學也讓我重新探索語言的價值。 只要說話，我覺得都跟口語傳播有關係，各行各業都跟口語表達有關。 口語傳播所教導的不單單是口語表達的能力，其中非語言、談判能力與語言邏輯等課程，對於自己的工作都有相當的幫助。 透過觀察來賓的表情，說話的語調等等，可以快速地讓自己知道該用什麼樣的方式，來建立彼此間的溝通橋樑，對於常常需要訪問不同來賓的我而言，是相當有幫助的。 談判是一種競爭動機與合作動機共存的衝突情境，授課重點側重於處理談判者合作動機之協商模式，最後再介紹如何管理競（爭）合（作）共生的矛盾關係之相關談判研究，以便讓學生對談判研究領域有一個全盤性的了解。
團隊合作：在諸如辯論學、談判與協商等課程，強調小組團隊合作，共同達成課堂任務。 又或者團隊製作影片及Podcast節目，分工合作，彼此相互學習。 OwlNews 致力革新現有網路世界底層規則，搭配區塊鏈機制，建立公開、透明新形態新聞平台，結合廣告分潤制度，實質回饋內容創作者，顛覆現有數位廣告產業壟斷現況，建構網路新生態。 國中時期面臨台灣民主轉型，我很熱衷政治，喜歡看社論偶爾也投稿校刊，甚至幻想自己可以當發言人。 進入口傳系後，我發現，講話不簡單，那是思考邏輯的順暢，當一個會講話的人或許不難，但願意用最好、最善良的方法把話說出來，那是一種長期培養的藝術和修養，所以多麼幸運，我從大學認識口傳。
身為傳播教育龍頭的世新大學，打造全台最大混合實境智能攝影棚，16強比賽首日迎來金曲獎最佳團體組合動力火車Live演出世足中場秀，並與中華電信Hami Video產學合作，在LVS打造充滿奇幻燈光及超炫焰火特效的虛擬球場，讓全台觀眾驚豔台灣影視科技的進步！ 世新大學校長陳清河、副校長楊盛昱，產學合作處處長許碧芳、全媒體中心主任鄭旭峰，及公共事務室主任唐淑珍皆在百忙中參與盛會，一同見證歷史時刻。 劉若蘋：廣電系畢業，YouTuber，藝名「Apple」，2010年廣電系校內實習課程學生自製節目《兩岸小三通》製作人，網紅經紀工作室「蜜斯阿朵影音工作室」創辦人兼負責人，YouTuber團隊「到處都是瘋女人」成員。 擬借由主持播報學程的設立，結合中文系、口傳系、新聞系與廣電系之專業，培養具有能在媒體播音、主持等複合型應用語文的專門人才。 每個人都學一樣的理論和技術，致使我們跟其他人不一樣，關鍵在於「思維」。
首先，在專業基礎課程上面，除了同學們可以選擇心理學、社會學、經濟學、政治學等社會科學的基礎科目。 此外，還要學習口語語言學、語言邏輯與批判思考、研究方法、美學、互動與話語分析等課程，奠基作為大學生應具備的基礎學術素養與思辨能力的根基。 指導老師郭倩琳表示，「微光時刻」與「傷學院」兩件參賽作品，為首度集結「護理」與「傳播」的跨領域組合。 在護理與傳播跨領域的激盪與討論中，讓醫護的科學專業，得以超越醫療思維，突破過去過於護理與民眾間的距離以貼近民眾需求與理解的方式，有效推動衛教概念與資訊，也感謝世新大學口語傳播暨社群媒體系林筠姍及黃亭瑜同學，提供視覺設計的理念與建議。 「傷學院」APP的構想，是由臺北護理健康大學醫護教育暨數位學習系研究生護理師葉婷芳所提出，主要是看到許多民眾對於傷口照護、換藥時機不正確，在臨床上有很多後續的感染與傷疤等複雜狀況。
在人際或組織內需良好的溝通協調，也有不少工作性質需要簡報、演講或者透過社群媒體傳佈，由此可知在專業能力之外，具備良好的口語溝通表達與社群媒體操作能力是非常必要的。 相較於傳統大眾媒體，社群媒體更注重人與人之間的溝通及關係連結，因此可被視為一種「人際媒體」。 本系結合口語傳播及社群媒體的雙重智識，將溝通、表達、協調能力，從面對面的溝通情境，拓展至社群媒體平台，以培養自我訊息產製、粉絲互動關係經營、及跨平台管理等多元能力。 期盼經由上述課群的養成，使學生具有新世代社會公民所需的「修辭素養」、「人際素養」、「組織素養」及「跨文化素養」等四大素養。
經歷口傳所的訓練再重投電視圈、廣播電臺工作，我的視野、思辨，及關懷厚實了。 邏輯論證與批判思考：要想有好的表達，首先要有清晰的思考，不僅能夠推導出有效論證，而且能針對似是而非的推理謬誤，提出質疑。 因此，本系「語言邏輯與批判思考」、「修辭理論與社群策略」、「性別與溝通」等課程，非常重視邏輯與批判力。 以琅琅上口的招牌口罩語錄，用深度與溫度為兩性解憂，深受網友歡迎的人氣網紅作家「口罩男」莊鈞翔，Facebook粉絲專頁擁有68萬追蹤，暢銷著作逾4冊，目前就在世新口傳系碩專班進修。 經營社群媒體有聲有色的他分享，回到學校讀書，曾被業界同事揶揄「幹嘛浪費時間學理論？不如勤上節目、直播帶貨、拍片找話題、蹭流量才是王道」，但早擁有豐富社群操作經驗的他認為，這是因為對方「想要的目標還不夠明確」。 內部因素包括受眾的動機、態度、知覺及生活型態；外部因素則包括家庭、文化及環境影響。
一方面整合溝通心理學、衝突社會學、以及組織學與管理學等理論與知識；另方面則涵蓋衝突調節、團隊領導、以及組織中（營利與非營利）的各項溝通技能，以培養並提昇學生的協調能力，使其未來就業時能符合不同職務（如管理階層、人力資源部門、客服部門、公關部門、以及行銷部門等）的需求。 「最特別的鍛鍊，給最特別的人！」是就讀於世新口傳系的王啟嘉對系上「手腦並用」的教育方針所下的評價。 在校園環境方面，啟嘉則透過個人精心拍攝的逐格動畫作品，為大家導覽言論廣場、舍我樓、創校人成舍我先生雕像、文藝櫥窗、傳播大樓等世新著名景點。 當初報考口傳研究所呈交的自傳，當中我寫下：「我痛恨沉默。」溝通表達，是身為廣電系學生的我，極力培養的技能。 我想讓說話和思考成為專業能力，應用於生活和工作，並實踐於生命之中。 在大眾傳播人際化、人際訊息公眾化的社群媒體時代中，本系突破傳統大眾傳播與人際傳播的二分法，培養學生的群我溝通能力，以靈活掌握自我、公眾訊息的產製與管理。
世新大學口語傳播學系是國內唯一提供完整口語傳播專業教育的學系，「傳承與創新」是該系的期許與遠景。 因此，該系的教學與研究一方面承續學校與學院的辦學目標─強調人文素養、在地實踐、與宏觀對話；另一方面希冀透過課程設計與教學實踐培養出既能傳承既有知識、又能開創新局的傳播人才，以為口語傳播學門在台灣開闢一條新的道路。 口傳系深信無論溝通的中介或是媒介為何，溝通的主體都是「人」，因此無論是從溝通技巧層面的演說、辯論、表達、說服、協調、與領導；或是從影響社會運作更深層面的語藝與思辨、語言與權力、語言與社會、以及語言與文化等議題來看，則該系的核心知識除可視為是其它傳播相關科系所需的基礎知識外，亦是執行與成就人類各種生活層面的基本技能。 植基於該系的特色與課程的設計，期望培養出一批能適應今日職場需求，也能開創社會美好願景的學生。 我們在大學部的課程宗旨和教學實踐乃在於培養溝通、表達、社群媒體應用的綜合能力，以養成跨媒體、跨平台的傳播專業人才。
我們開設了社群媒體概論、網路直播與表達技巧、社群媒體與視覺修辭、受眾行為分析、粉絲互動與關係管理等課程。 社群媒體提供了人際面對面溝通的延伸平台，可以即時互動、修正，甚至有些如口語般隨時會消逝。 有別於過往電視、電影的單向傳播，更多的是雙向、互動的溝通。
以上主要是透過「四大課群的連結」、 「五大素養的陶鑄」、以及「六大職能的培育」之落實。 該系在大學部的課程宗旨和教學實踐乃在於培養溝通、表達、協調的傳播專業人才，這主要是透過「三大學程的建制」、「四大素養的陶鑄」、以及「五大職能的培育」之落實。 世新大學109年委託財團法人高等教育評鑑中心基金會辦理系所品質保證認可，口傳系大學部、研究所雙雙順利獲得通過，認可效期是最高年限6年至2026年。 審議委員更指出，口傳系碩士班與碩士在職專班的教育目標，除具體銜接核心知識外，亦培養具有「產製語藝與溝通知識的人才」與「現代公民社會與職場中相關知識的實踐者」，並依據教育目標規劃之合理課程，給予學生清晰的學習地圖，對學生學習有所助益。 秉持「數位傳播貫穿各學門，數據智能結合各專業」的教育理念，世新大學也將為社會培育更多優秀的口傳人才，促進人與人之間的緊密連結，發揮更大的社群力量。
同時，本系注重軟硬兼備的巧實力，以因應數位時代中所需之溝通、表達、協調、說服、思辨的傳播能力，並使學生具備社群媒體營運及多平台管理能力，以期培養具備整體策略思維的全傳播專業人才。 世新大學口語傳播暨社群媒體學系專任副教授葉蓉慧表示，「微光時刻」是由臺北護理健康大學醫護教育暨數位學習系護理師王郁雯提出。 主要是看到很多失智照護者，往往面對的是長期的黑暗，但若能整合社區當中現有的資訊與提供一個適當的空間，讓社區的民眾也能更接納失智家庭，且能透過這個空間，找到擁有同樣經驗的支持團體。 護理專業，與一般民眾有點距離但卻又息息相關，但透過跨領域的激盪，將產生更多「接地氣」的創新發想。 臺北護理健康大學，最近與世新大學口語傳播暨社群媒體學系「跨界」合作，有鑑於民眾對於傷口照護的理解十分糟糕，團隊發想了「傷學院」傷口護理App的概念，讓患者在沒有專業人員的陪伴時，也能正確處理傷口；許多家中有失智長者的家屬，最需要的是能有一些微光，跨界團隊也發想了「微光時刻」的全新構想。 有人以為每個人都會說話，每個人都可以輕易的不需再額外進修學習。
本課程教學目標透過模擬談判的準備以及演練，讓學生學習如何設定談判目標以及應用相關談判策略。 實作演練：為培養學生在演講、簡報、辯論等口語表達技巧，以及短影音創作、跨平台經營等社群媒體操作能力上更為精進，在課程安排上，強調實際上台演練，並實際產出成品，以增進學生的實踐能力。 世新大學副校長楊盛昱在現場向貴賓展示介紹LVS，精彩解說讓人大開眼界，他指出，中華電信的5G技術與LVS相結合，一定能帶給觀眾全新的視覺感受。 「這裡是我的熱情，生活的一大部分！」講座中，啟嘉娓娓道來自己參與世新口傳系外的活動，如社團、擔任系學會幹部之經歷。 求學過程裡，家庭並沒有特別要求學業成績，更著重於自我人格的發展，進而造就現在活潑外向、對任何事物都有極高興趣去嘗試的一個男孩。 熱愛音樂，覺得生活離不開音樂，目前在街頭音樂社練習 DJ；同時也是個熱衷於辦活動的活動狂人，可以為了活動不吃不睡。
以口語傳播中「公眾傳播」分科之內涵為課程規劃平臺，以培養組織對外發言及媒體主持播報之專業人才為主要宗旨，並以提升本校學生及整體社會思辨及表達素養為理念。 課群規劃以傳授聲音、幽默、辯論等基本功為基礎，繼而針對商業行銷、政治傳播、節目主持、新聞播報、組織發言等不同應用情境，進行理論與實務兼具的表達素養教育。 學程目標在於使學生懂得妥善結合口語與媒體，掌握精準、效率、合宜的表達訣竅及契機。 此學程是以口語傳播中「組織傳播」（organizational communication）分科之內涵為課程規劃平台，培養學生組織對組織間以及組織內部門對部門間的協調能力。
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