對於個人性向還未明確的同學而言，大學選擇英語相關科系，無論選英文或應用英文，提升英文能力都能強化未來職場競爭力，再以此為基礎探索其他專業領域，也是不錯的選擇。 應用外語系成立於89年8月，自89學年度起招收日間部二年制一班，於92學年度改招四技，停招二技，100學年度起成立碩士班，培育外語專業級研究人才。 本系學生團隊在台灣原創IP跨域應用組的參賽作品名稱為「旗津趴趴走」，以高雄旗津當地美食及名產作為故事主軸，由兩位學生於課堂中輪流介紹旗津之旅的行程，讓老師決定哪位學生的行程編排最好，其中包括介紹旗津當地美食、特色名產及知名景點。
應用外語系，又稱應用外國語系，是中華民國大專院校專門培育外國語能力的學系，簡稱應外系，英文名為Department of Applied Foreign Languages。 但相較於「外國語文學系」（簡稱「外文系」），教學內容著重於實用和商業，而非文學、語言學。 不同於其他相關系所以文學、語言學為主要發展重點，而專注於培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力，開拓國際視野、落實全人教育為宗旨，期能造就具外語溝通能力的新世紀國家社會中堅分子。 為提供基本訓練傳授專業知識，除鼓勵學生多修學分外，並從事輔修與雙主修計晝，增加學生學習的彈性。 文藻外語大學數位內容應用與管理系於111學年度參與2022VTuber虛擬人黑客松創作大賽，參賽團隊「文藻數位Chill嗨嗨」由本系四年級學生許毓珊、洪和亮、張智聖、黃翊誠、陳晏禎、周芳妤、張秉翰組成，團隊指導老師為數位系蘇彥衍主任及數位系戴莉蓁副教授。 本系學生在兩位指導老師的帶領下創作出兩件優秀作品，榮獲佳績，而其中三位學生曾於虛擬角色設計活動中擔任教學助理，為 VTuber虛擬人黑客松創作大賽的參賽作品打下基礎。
應用外語系: 建國科技大學 – 應用外語系
每個人的學習方式和契機都不同，有的人透過書本吸收，有的人習慣從做中學。 從另一個角度來說，所有的學問都是從生活的日常慢慢累積而來，「世事洞明皆學問，人情練達即文章」，學英文可以不只是學英文，還可以學做人處事、溝通表達、發現原來自己這麼優秀。 大多數的應英系都會提供實作學習的機會，例如業界實習、就業學程、會展接待翻譯，這些機會對於英文程度中等的學生來說，是一個很好的練習機會，畢竟從做中學遠比在教室念課本來得更為生動，在實際的工作場域也更能激發學生的潛力。
如果你喜歡莎士比亞、雪萊、葉慈，或是想研究不同層面的語言結構（如社會語言學、心理語言學），英語系是很好的選項。 學生的出路除了繼續攻讀碩博士外，考公職（外交特考）、出版業、新聞業、教職都是很好的工作選擇。 英語學系多為國立大學，在設定上，學生入學前的程度已經達到中高級以上；應用英語學系多為私立大學，學生的程度設定在初級到中高級之間。 英文（語）系和應用英文（語）系最大的不同在於，前者課程著重文學研究、後者強調實務應用，實踐大學應用英語學系系主任李為堯，從兩者的課程和就業發展方向分析兩者的異同。 本系學生組隊參加臺北城市科技大學2021年第14屆全國大學生日語配音比賽，通過初賽，獲得決賽資格。
應用外語系: 專業學科
學生團隊在本次競賽中展現出專業技術與創意，一舉奪下2022VTuber虛擬人黑客松創作大賽學生組「最佳應用獎」及台灣原創IP跨域應用組「最佳視覺獎」之殊榮。 文藻外語大學數位內容應用與管理系學生團隊，日前參加校外競賽表現亮眼，在競賽中分別勇奪2022VTuber虛擬人黑客松創作大賽學生組「最佳應用獎」及台灣原創IP跨域應用組「最佳視覺獎」。 數位系學生以「高雄旗津」和特色名產「高雄旗鼓餅」作為主題，推廣高雄在地名產及美食，以提升高雄名產的知名度，同時展現跨域及善用數位新科技行銷的軟實力。
本校應用外語系日本留學生井手賀奈子及金武音央等12位，分別在各院系就讀的日本籍學生，自勸募款善款，為… 現今，許多學校未針對語言細分，普遍規劃為第一外語是英語，而需學第二外語（通常是日語，或是其他外語如法語、德語、西班牙語等）；但即使有分，仍以英語和日語為主。 製作團隊表示，他們團隊在進行虛擬角色的拍攝時，花費許多時間在不斷嘗試找出最合適的拍攝方式，也多次進行腳本與分鏡的修改討論，不論在畫面呈現還是配音上，製作團隊都有著極高的要求，影片中所出現的實景影片片段與照片皆是團隊成員親自到現場進行取材拍攝。 在經歷了多次的討論與重新錄製後，製作團隊終於找到最合適的拍攝方法。 最近五年內已發表或出版之相關著作（實際研究成果，並請加註第一作者或通訊作者），以及研究計劃（含特殊表現）。 大學、碩士及博士歷年成績單和學歷證件影本（如為國外學歷，須經駐外單位完成驗證），並依規定繳交實務經歷證明（一年以上，請註明起訖日期）。
應用外語系: 大學情報
以「愛在環球：天生我才必有用」的信念，協助每一位學生開展自我探索的欲望、培養學生「維生、互動、創造」的三大能力，以利學生與世界接軌、實現自我、服務社會。
以臺北大學為例，臺北大學應用外語學系以文學及語言學為主要發展重點，專注培養學生實際語言的應用以及紮實的溝通能力，特別是以語言教學與口筆譯做為發展的雙主軸。 課程包含五大面向，包含基本語言能力的訓練、文學、語言文化以及溝通、英語教學、口筆譯，主要是希望以基本語言課程為基礎，並同時以文學、語言學、文化課程為輔，建構一個英語教學及口筆譯為核心的雙主軸課程。 「文藻數位Chill嗨嗨」團隊以「高雄旗津」、「高雄旗鼓餅」作為競賽方向，內容以推廣當地美食、伴手禮、名產及歷史文化為起點，結合時下年輕人喜愛的謎因梗和豐富有趣的劇情內容，浮誇的角色動作，為兩部作品增添不同的色彩。
在數位發展部數位產業署與經濟部指導下，財團法人資訊工業策進會（資策會）及台灣虛擬網紅協會共同舉辦第4屆「2022VTuber 虛擬人黑客松創作大賽」吸引全台超過60位2D、3D設計者組隊參賽進行虛擬人影片創作。 除了課程豐富紮實之外，國立台北大學應用外語學系採雙導師制，每一個班級都有兩位導師，不論是在課業方面、人際關係方面、感情方面各種都能夠輔導學生，也使學生與導師的關係更緊密。 的故事背景進行介紹與推廣，作品的呈現方式同樣以課堂中師生互動進行呈現，老師向三位外籍學生介紹來自高雄的特色名產，除了旗鼓餅外，還有愛河栗子燒和木棉酥，影片中除了描述糕餅口感外，也介紹各糕餅的歷史由來。 多年來，從我們系上同學的學習歷程發現，許多原本對自己信心不足的學生（來自高中前的學習挫敗經驗），可以透過實習經驗重新找回自己，發現自己的優點所在。
- 為提供基本訓練傳授專業知識，除鼓勵學生多修學分外，並從事輔修與雙主修計晝，增加學生學習的彈性。
- 多年來，從我們系上同學的學習歷程發現，許多原本對自己信心不足的學生（來自高中前的學習挫敗經驗），可以透過實習經驗重新找回自己，發現自己的優點所在。
- 但相較於「外國語文學系」（簡稱「外文系」），教學內容著重於實用和商業，而非文學、語言學。
- 文藻外語大學數位內容應用與管理系學生團隊，日前參加校外競賽表現亮眼，在競賽中分別勇奪2022VTuber虛擬人黑客松創作大賽學生組「最佳應用獎」及台灣原創IP跨域應用組「最佳視覺獎」。
- 本系學生在兩位指導老師的帶領下創作出兩件優秀作品，榮獲佳績，而其中三位學生曾於虛擬角色設計活動中擔任教學助理，為 VTuber虛擬人黑客松創作大賽的參賽作品打下基礎。
本系於1998年成立，設有、大學部四年制、二年制、碩士班、碩士在職專班等四種學制，本系著重培養英語教學、口筆譯及專業英語、外語人才，設有基礎課程、專業課程及第二外語選修課程，並且與國立臺灣大學及國立臺灣師範大學合作，提供校際選課機會，鼓勵學生多方嘗試學習。 虛擬人黑客松創作大賽，透過本次競賽除了讓他們學習到不同領域的技術與專業外，更是因此認識到VTuber這個時下最流行的產業，VTuber除了可以當作休閒娛樂觀賞外，還能夠與不同的產業進行結合與行銷，對本系學生團隊來說無疑是收穫滿滿。 最後他們表示，能夠運用自身所學將家鄉的名產推廣出去，讓更多人認識高雄特色名產是莫大的榮幸，更是感謝兩位指導老師蘇彥衍主任及戴莉蓁副教授的支持與鼓勵，以及系上其他老師們的加油打氣，在團隊夥伴們的互相幫助和老師們的指導下，團隊才能有今日的亮眼成績。 有英語才能應用，目的也僅只在於應用，而不在較為高深的學術研究工作。 應用英語學系除了基本的聽、說、讀、寫四技訓練之外，通常都設有模組課程讓學生選修，包括「專業英文」（如秘書、餐旅、航空）、「英語教學」、「口筆譯」等實際應用的課程。 傳統的英語系，主要學習的是文學和語言學，培養的是具有文化知識的學術研究人才。
SEO服務由 https://featured.com.hk/ 提供
