至於用在小學教科書或兒童讀物上，則成為學習「國語」、認識「國字」的最佳法門。 學會了注音符號，也就是學會了一套自學工具，無論是閱讀附有注音的書報雜誌，或是利用「注音輸入法」來使用電腦，都可以得心應手，受用無窮。 許多資源班學生基本的生字語詞能力相當薄弱，再加上同一組學生別能力差異甚大，資源班教師在製作生字語詞教材時，很難製作出同時滿足個別化及差異化教學所要求的教材。 而書商提供的電子書，除了不適合程度較差的學生學習外，教師也無法從軟體中客制化自己的教材內容。 入聲是短促的去聲，在民國初年制定國語注音時已經被歸入「陰平、陽平、上、去」的四聲中，所以現在無法用注音符號辨別。 但可以用閩南語或其他方言發音作相當程度的分辨，例如台語的「白」就不是陽平聲，而是入聲。
- 注音符號的制訂，是承繼中國傳統聲韻學及詩歌押韻原理，採聲、韻、調分析法，取合於雙聲疊韻的古代漢字簡化而成。
- 惟時空環境變遷，為便於資訊交換及使用習慣等因素，韻符「ㄧ」於橫式注音時以寫成「ㄧ」為原則，也可寫成「」。
- 結果玩了兩三天後才瞄到右上角一排小字”中華民國僑務委員會”，媽呀，又是僑委會顯靈。
- 本手冊內含注音符號動畫XML、SVG檔，以及相關音檔，另採「創用CC 姓名標示 4.0 國際版本」授權條款提供，可於本手冊首頁獨立下載，歡迎各界利用。
- 《唐韻》有206個韻，其中定某些韻可同用，故實僅112個韻。
民國二十四年，教育部又公布「國字旁注之注音符號印刷體式表」，並據以製作附有注音的國字銅模，補救國字教學的困難，成為學習國語的最佳利器。 結合韻表 Y」這個符號是表是一個「虛韻母」，本身無法用注音符號表達，但是卻是在單獨讀「ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ」這些聲母時必須用到的。 但是這樣的明確定義雖然絕大部分是合用的，但有少部分時候會與習慣的發音不切合，例如「伯」這個字，一般的唸法其實應該成ㄅㄨㄛˊ，並不等於「ㄅ」與「ㄛˊ」的相連音。 「言」這個字也應該是ㄧㄝㄢˊ，並不等於「ㄧ」與「ㄢˊ」的相連。 結合韻表 某些韻母在遇到不同類的聲母時也會有不同的發音習慣。 這是因為當時的音韻學與語言學的研究還未有足夠的發展，並且為了推廣教育的原因而刻意避開過分複雜的記音方式。
結合韻表: 結合韻遊戲
若尚未解壓縮就直接點選index檔則會出現以下錯誤訊息。 結合韻表 所以，若按照「中華新韻」或「詩韻新編」的分類法，我們總共有以下十八個韻部，其中有四個韻部可以再分為兩個互不通韻的子韻。 我另外定義一個「子韻」，用來區別同一個韻部中不應互換的韻母。 但是，因為ㄧ與ㄩ的發音方式除了口型以外完全相同，所以它們所組成的組合韻母因為有同樣的鼻音收尾，可被視為同一個韻部。 但是這樣分韻雖然嚴格精細，卻可能對現代人來說太過麻煩，並且有一些韻母之間的差異的確很小，可以再作進一步的化簡。
只能說每個人的做事方式不同，最終有達到相同目的就好，育兒啊~~~不能太執著。 在剛進入小學時，學注音符號就像是孩子學騎單車時加上的輔助輪，讓他們可以閱讀時，即時沒有大人在旁，也能自己試著慢慢唸，以下有幾個注音符號的小訣竅和大家分享。 如前文在聲母分析中提到的，舌音的舌頭、舌上兩類，齒音的精組、莊組、章組三類在《韻鏡》裏都是合在一縱欄中表示的，爲了區分這些不同類型的聲母，韻圖的作者採用了給聲母分等的辦法。 具體說來：舌上音實際撘配的韻母大多是二、三等，舌頭音則大多是一、四等，兩者基本上互補，所以不必作特殊的安排，憑韻母的等即可判別兩類聲母。 而齒音中，精組可配一、三、四等韻、莊組可配二、三等韻，章組僅配三等韻。
結合韻表: 遊戲前準備：
此亦使《廣韻》成为中國古代首部由官方主修之韻書。 宋仁宗景祐四年（公元1037年），即《廣韻》頒行後29年，宋祁、鄭戩給仁宗上書，批《廣韻》多用舊文，「繁省失當，有誤科試」。 另據王應麟《玉海》記載，賈昌朝亦同时上書批評宋真宗景德年間編之《韻略》為「多無訓釋，疑混聲、重疊字，舉人誤用」。 结果景祐四年當年即完成《禮部韻略》，二年後於寶元二年（公元1039年）完成《集韻》。
《韻鏡》中的脣音無輕重的區別，這與《切韻》、《廣韻》的音系一致；舌音亦不分舌頭、舌上，但這兩類音在等的安排上的涇渭分明，所以學界一分認為，舌頭、舌上無論在《韻鏡》還是《切韻》中都是截然不同的兩套聲母。 齒音在《切韻》音系中雖然有三套（見文末「中古漢語聲母表」），但在《韻鏡》中卻僅列一欄，人們同樣能夠通過觀查它等的安排方式，分出這三套聲母來。 韻圖，又叫等韻圖，是古代的一種語音表，它將漢字的全部發音繪製在一套表格裏，讀圖者在表中找到某字後即可查看該字所在的行列來確定其發音。 韻書中的反切所表示的讀音，都可以在韻圖中系統的表示出來。
結合韻表: 注音符號 聲調 教學 結合韻22個音口訣表
在三種聲母並見的情況下，精組的三等改列入四等，莊組的三等改列入二等。 如《韻鏡》「內轉十二，模韻，齒音，第一列」：一、四等「租、諏」實爲精紐聲母的一、三等；二等「㑳」，實爲莊紐聲母的三等；三等的「朱」則仍爲章紐聲母的的三等，未作變動。 還有，喉音的「清濁音」（對映三十六字母的喻母），實際上在切韻音裏是兩個音位——雲母和餘母，而且都只配三等韻，韻圖中處理方法就是將雲母列入三等，稱作喻三。
雖然有《詩韻集成》或《詞林正韻》等工具幫忙寫出符合平仄用韻要求的詩詞，但是寫出來的作品終究還是多在用國語發音來欣賞品味。 結合韻表 韻典網是一個綜合的韻書查詢工具，包含廣韻、中原音韻、洪武正韻牋、分韻撮要和上古音系。 該網站發軔於「廣韻查詢系統」，收集了互聯網上以及出版物中許多資源，加以整理後向公衆開放。
結合韻表: 注音結合韻遊戲
教注音符號的第一步，就是要發音正確，務使每一個符號都念得清楚，拼音都能正確，才能發揮學習注音符號的效力。 國語點字符號表 – Windows Live Admin Center ▲示意圖，非本人。 來源：weixinyidu (翻攝自fun01，下同) 他們結婚三年、有個孩子， 是大家公認的模範夫妻， 臉紅吵架都沒有過。 那天， 她無意發現他的一條簡訊：”昨晚分開後， 我一直想你， 你想我嗎?”他正洗澡， 嘩嘩的水聲， 國語點字符號 表 聲母 韻母 結合韻 聲調記號 國語點字是依注音符號加以點寫，只有字音，沒有字型。 下圖就是我們玩的方式，先唸出結合韻母加上聲調的部分，最後放上聲符一起唸出來，就這樣每天玩個幾分鐘，試著拼出有趣的詞或孩子喜歡的動物（卡通人物）名，玩了遊戲也同時輕鬆學會拼音了。
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結合韻表: 系統說明
文字方面，教育部早在民國八十三年即已正式公布「國字標準字體母稿」，提供社會各界使用。 現各級學校教科書、新聞媒體以及資訊界，多已普遍採用。 惟注音符號由於公布已久，雖然國民小學國語科列為必要的教學，但是有關書寫的筆畫、筆順、拼注方式等，仍感時有參差；而資訊業所製作的注音符號，與早先公布之印刷體式，又每有出入，於是造成諸多無謂的困擾。 當我們打開收音機時，一定要對準頻道，才能收聽到清楚的聲音。
注音符號的制訂，是承繼中國傳統聲韻學及詩歌押韻原理，採聲、韻、調分析法，取合於雙聲疊韻的古代漢字簡化而成。 所以用注音符號來拼國字，就等於是以漢字來拼注漢字，發音最為精準，而且一音一符，學習起來也極為簡易。 結合韻表 最後，我想提到的視，提倡使用國語押韻不但不會與用《平水韻》押韻的古詩創作有衝突，而且會有間接的幫助推廣作用。 主要原因是一般人對於近體詩或古典詩詞的喜好多是在中學時其以國語發音的方式來體會的。 雖然無法完全體會用原來的中古音誦讀時的美感，顯然並不影響這些愛好者對詩意的掌握與體會。 但是進到創作時，除了文才與天賦之外，在創作古典詩詞最大的障礙仍是對音韻的掌握。
結合韻表: 教材特色：
鼻韻母是由元音和前鼻輔音 -n 或後鼻輔音 -ng 結合而成的韻母。 前鼻音韻母發音時，先發前面的元音，緊接著把舌尖頂住上顎前部(上牙床)，氣流從鼻腔出來，口形逐漸收小。 後鼻韻母發音時，先發前面的元音，緊接著把舌頭收縮，舌根抬起後頂住上顎後部(軟顎)，氣流從鼻腔出來﹔口形逐漸張開。 有課文導讀、筆順練習、也有識字遊戲，我很喜歡這種簡單易懂的互動式網站。
《集韻》為《廣韻》之修訂本，而《禮部韻略》則為《韻略》之修訂本。 因《禮部韻略》於收字及字之注釋方面皆为科举應試考虑，較《廣韻》、《集韻》都簡略，故稱作《韻略》。 又因其為當時科举考试用之官韻，而官韻從唐代開元以來就由主管考試的禮部頒行，所以叫《禮部韻略》。 《廣韻》《集韻》《禮部韻略》又將某幾個韻同用，雖仍有206個韻，但合并可同用之韻後僅剩108個韻。 記錄了每一個字的意義之餘，還用反切記錄了它的读音。 韻書和韻表不同之處，在於韻表依照一個既定的格式，把字按着音、韻、調來排列。
結合韻表: 結合韻~好玩記憶口訣
韻圖的實際功用相當於現代的聲韻調配合表，即如上文所提到的悉曇一樣的練音表。 這樣的分布是韻書音節能分成這樣密實排布的表格的基礎。 例如，端組和知組在韻圖中排在同一列，《切韻》中聲母的區別則以行的不同來表示。 頂端橫欄列聲紐（聲母），左側縱欄列韻目，右側標明目次（頁碼）、轉和呼，中間圓圈與字雜錯的部分就是正文。
- 我另外定義一個「子韻」，用來區別同一個韻部中不應互換的韻母。
- 該網站發軔於「廣韻查詢系統」，收集了互聯網上以及出版物中許多資源，加以整理後向公衆開放。
- 宋仁宗景祐四年（公元1037年），即《廣韻》頒行後29年，宋祁、鄭戩給仁宗上書，批《廣韻》多用舊文，「繁省失當，有誤科試」。
- 後來上了Wiki一查，才知道以前有「ㄪ」(萬)、「ㄬ」（gn）、「ㄫ」（ng）3個注音符號，但是已在1932年5月7日廢棄(也太久了吧)，同一時間增加了輕聲符號(˙)，才使注音符號表變成目前我們熟知的樣子。
- 現在學界傾向於認為：純二等字有一個特殊的介音——在音位上可以寫成/r/。
- 我們家的注音符號進度已經來到拼音的部分了，所以，新增這組 注音符號 結合韻字卡共十頁（如下圖），可以直接列印出來再搭配這篇分享的注音符號單字卡與裡面的聲調卡片來玩拼音。
今以付梓在即，用特略述經緯如上，並對編訂小組諸教授之不辭辛勞，國語推行委員會楊視察永全、助理楊尤雯小姐之行政支援與協調，使本手冊得以順利完成，敬致謝意。 上網找些資料研究了幾天，發現注音的學問還真大。 本想快快帶她練習注音後開始學習寫字，沒想到光是注音的教學細節大概就足以讓我的白頭髮多出10幾根。 相較起來，上古與中古音的音調多已失傳，只能靠特別研究的語言學家或音韻學家來確定。 雖然總有若干飽學之士在推廣保存，但一般人最多只能從一些方言來摸索可能的讀音，很難談到以古音欣賞或以古音自由地創作。 我們利用自製兔子學習單，來玩簡單的加減。
結合韻表: 圖檔下載：碰蹦怪獸注音卡牌PDF 檔案
外轉就是包括純二等韻的轉，無純二等韻的則是內轉。 現在學界傾向於認為：純二等字有一個特殊的介音——在音位上可以寫成/r/。 這個介音由上古音的聲母後加成分墊介音/r/轉化而來。 它在中古音中的真實音值尚無定論，但它作為一個音位是顯然存在的，且性質不同於以往分析出來的介音 -i-和-u-。 它的特殊之處就在於：憑其有無即可使韻圖分出內外兩轉以及造成韻書中重紐的現象，但是又不能通過聲韻相拼的反切將其音位特徵嚴密地表述出來。
結合韻表: 注音撲克牌超好玩！36個拼音一下就學會（圖檔下載）
國語點字符號 表 聲母 韻母 結合韻 聲調記號 國語點字是依注音符號加以點寫，只有字音，沒有字型。 我們家弟弟因為就讀公托，所以注音教學得自己來，中班開始花了一點時間教孩子認識32個注音符號，陪伴孩子拼讀繪本累積下來，並沒有特別教拼音規則。 大班開始則利用便條紙(教具魂神遊去了~)將一些容易混淆的注音做成簡易閃卡，例如：ㄧㄥ、ㄨㄥ、ㄩㄥ…，每天練習一次，沒有上正音班的弟弟很順利的銜接小一。 字卡記憶完成後，再搭配遊戲，只要同一個注音符號出現的頻率夠高，孩子就能熟記。
結合韻表: 國語注音符號手冊
3、印出學習單（可放入透明袋內或護貝），文末可以下載。 4、用白板筆來答題（重複擦寫題目及答案）。 結合韻表 ㄅㄆㄇㄈ後面只能接ㄛ，不能接ㄨㄛ，我會告訴小朋友，某些注音符號只會和它的好朋友在一起，否則兩個人會吵架，讓小朋友把規則記得更清楚。
結合韻表: 教材名稱：注音符號拼讀教材_結合韻
因為古代中國沒有音標和拼音文字，而通過反切給漢字注音並不能完整地反映出字音的結構特點來。 反切的拼字法是上字取聲母與陰陽，下字取韻母和聲調，但相同的聲母可以用不同的反切上字，相同的韻母和聲調也可以用不同的反切下字，所以反切對聲、韻、調的描述缺乏科學抽象性，不容易透過它體現出字音的結構及整個語音系統的音節特點來。 另外，反切的兩個組成部分僅對字音分析到了聲母和韻母加聲調，而比韻母加聲調更細微的語音成分則無法標示。 等韻圖就是爲了彌補反切的這些缺欠而產生的。 韻圖可以將漢語的音節分析到音位的程度；通過韻圖也可以瞭解整個語音系統的面貌。 在電腦資訊極為發達的今天，一切講求標準化。
但我們現在的發音幾乎都已經與唐宋時期不同了，所以現代人要寫近體詩或宋詞，幾乎都必須參考韻書，才能符合當時的音調。 也必須要以此古音來誦讀才能更完全體會詩韻之美。 此外，韻圖雖然可以將字音的結構分析到「音位」的程度，但它對音位的描述是籠統模糊的，缺乏科學抽象性。
結合韻表: 注音符號口訣 – 國語(注音符號)
一直以來我們家都是用閃卡方式先記憶文字；中文字、英文字母跟注音符號都是，字卡部分也是用最簡單的白底黑字正方字卡，這樣的高對比字卡效果最好，尺寸不要做太小，文字夠大筆畫夠粗就是最理想的字卡，所以我選擇自己編輯與列印。 但一般常用的注音符號認讀教材，多採注音符號配合語詞、圖片的方式；但符號、語詞及圖片間並無緊密的關聯，學生仍舊難以將該圖片、語詞跟抽象符號進行連結。 因此希望更進一步依據符號字形找出相似的圖形與口訣，希望透過圖像記憶與口訣提示，加強學生對符號之字形、發音的印象，幫助學生認讀注音符號。 國語注音符號第一式，簡稱「注音符號」，自民國二年創制，民國七年公布，其後復經不斷補充修訂，乃臻於完善。
結合韻表: C玩法 結合韻拼音練習
EPUB以及HTML中使用教育部標準楷書以及教育部標準宋體，將使用到的文字製作成子集（Subset）後轉換為網頁字型WOFF格式。 兩字型皆使用Creative Common BY-ND 3.0 TW授權。 儘管如此，當這份手作教具完成出爐的那刻，他還是很興奮得找哥哥一起玩，後來發現，這樣的過程也可以訓練他的語詞即反應能力。 韻母是一個音節中聲母後面包含元音的部分。 元音是由聲帶振動發出的音，韻母的發音是由口形，舌位和唇形決定的。 檔案下載後請先解壓縮至某個資料夾才能使用。
ㄅㄆㄇ歌曲 ㄅㄆㄇ歌 ㄅㄆㄇ注音符號 ㄅㄆㄇ注音符號歌 ㄅㄆㄇ的歌 ㄅㄆㄇ注音符號 表 ㄅㄆㄇ注音符號歌下載 來 …… 另外，紙張選擇磅數較高的卡紙可以重複玩不用護貝也很耐用，這次我用的是 50 磅的卡紙，玩起來厚度很適中。 最近我深深覺得，海外的孩子能持續學習中文，爸媽肯定都投入了大量的時間與心思，這真的是一條很需要毅力堅持下去的路，希望我們最後都能順利讓孩子學會中文。 發音時，聲帶顫動，舌頭的位置和嘴唇的形狀保持不變。
排除訛誤的反切後，凡韻只接唇音，且會引起純三等韻才會引發的輕唇化。 嚴韻不接唇音，但也是純三等韻，因而許多學者將凡韻分析為嚴韻的圓唇元音變體。 其他單標「清」或「濁」字的列都是所在欄相同部位的擦音。 喉音的「清濁」對映的音位是中古聲母的喻三和喻四，實際音值如何，有爭議。 「舌音齒」的右、左分別對映三十六字母中的「半舌」、「半齒」。
