在教學上以單基因遺傳、細胞遺傳、分子遺傳、多因子遺傳及族群遺傳等單元講授但也注意整體概念的闡述。 也正因為生化是生命科學的基礎，因此希望修習生化後的學生都能嫻熟基礎代謝途徑，具備分子生物的基本知識，為將來的修習生理、病理、藥理、分生、免疫、微生物、營養等學科紮下良好基礎。 負責醫療院所或長照機構之年度評鑑督考，依據電子病歷或其他設備資料庫所收集的數據進行分析及評估，提供機構評鑑或績效管理參考。 中山醫學大學醫學應用化學系 學習或活動成果如果屬於團隊合作才能完成，應具體展現個人在團隊扮演的角色或負責任務、個人貢獻度，及與團隊其他成員的討論溝通過程，盡量將所蒐集到的資料利用文字、符號、圖片或是影像等形式進行統整及排版。
學校校地不大，約 10 至 15 分鐘即可逛完中山醫，校園中央則是大多數課程的上課地點「正心樓」。 其實系上畢業生是遍佈各個產業的，任何你能想到的，都是能做的，只是有些領域多，有些領域少，例如半導體業、傳統化工產業、國際大廠，這些都是可能的。 不論是純粹的化學系、應用化學系或醫學應用化學系，你會發現這些科系未來走的產業是有相當高度的重疊，化學系畢業生也可能進入醫藥產業工作，因為這些科系本來就重在訓練思辨能力、解決問題能力，倒不是培養某種技能專長。 而同學本身則是能透過社團去尋找興趣，藉此認識不同科系背景的夥伴，有些人未來會成為第一線的醫療人員，而我們則比較是第二線的研究人員，中山醫的社團活動其實是相當熱絡的。 我們老師也不會覺得，同學們未來只能走化學，而是學生覺得有學到東西，這才是最重要的。 以老師來說，我們安排專題實作，幫助同學去了解基礎科學的運用，也藉由書報討論去看研究趨勢，從科技報導去討論這些知識跟我們所學的有哪些關聯，其實很多知識發展不是新的，都是奠基於教科書的延伸，這是老師能為同學們規劃的部份。
中山醫學大學醫學應用化學系: 中山醫學大學
同學們真的別再講那些補習班、網路教你的內容了，只要把自己這三年的經歷照實呈現出來就可以了，展現你的生活經驗、活動經驗，把口試內容與「自己」做連結，才能讓老師了解到你就是系所在找的人。 我們的確不會是在第一線醫療場所工作的人，而在背後的科研人員，負責製造、分析、測試，再把產出的成果推到第一線的醫療現場，我建議家長在陪伴孩子生涯探索時，應尊重孩子的興趣，幫助孩子了解自己到底是什麼樣特質的人，然後讓他往適合自己的方向走。 我們有和工研院合作，讓同學在修習系上「藥妝品學」課程後，能去考取工研院的生技化妝保養品研發管理師證照，這種證照課在外面是要價不菲的，但透過系上和工研院洽談後，同學修課後就能去考試。 系上在課程設計中，也很重視如何讓同學有更多取得實務證照的機會，雖然這些證照可能沒辦法跟國考證照相比，但有些產業確實對此有需求，是有助於未來求職的。
- 我很少看到有其他學校能像中山醫學大學這樣重視、關注人的本身，這並不是刻意的，也不是規劃通識課程就能營造出來的，這其實是整個學校的氛圍。
- 與一般應用化學系最大的不同在於本系也會針對產業人才需求趨勢加入生物感測、藥物化學、生醫藥妝學等課程，並在大一課程中先引入醫學大學特有的臨床醫學知識，因此能夠提供學生紮實的醫藥與化學相關學習資源。
- 更說明有機化學在近代工業上之發展，尤其強調生物分子在轉化反應時之有機化學觀點，引導學生能以有機化學的觀點與基礎來了解生命現象，進一步希望能在學生面對生命科學時能提供一項工具與視野，能進一步去分析，甚至能解決生命科學上之問題。
- 除了在上課時專注聆聽，利用下課短暫的五分鐘迅速瀏覽筆記也對內化知識非常有益。
- 學習病歷資訊管理部門之組織與設施；病歷結構與記錄內容；病歷保存、檔案、內容及格式管理；病歷電子化管理重點；病歷管理法規及倫理規範；醫院評鑑品質管理和病歷管理的關連。
專業知識上與我現在的工作看似不太相關，但在學校中所學到的人際關係相處、事務觀察、邏輯分析與思考能力培養對我在職場上的工作有相當大的幫助。 學生畢業後學習銜續規劃考量節省修業年限，可選擇五年一貫續留本系碩士班直接銜接高等進階教育。 此外亦可規劃學習研究技能至國內(外)繼續深造，整體目標即為讓學生及早備妥職場多樣的競爭力，做好擴展就業領域的準備。 中山醫學大學正邁向國際化，積極與國際間知名學府進行學術交流，除了簽下姐妹盟約外，並簽訂各項建教合作協議，使得中山醫學大學師生有更廣闊之交流及汲取學習外界精華之機會。
中山醫學大學醫學應用化學系: 中山醫學大學醫學應用化學系112年個人申請
老師在教化學核心課程時，就會開始導向選修課程，希望同學培養醫藥相關能力，所以我們是運用化學去解讀生物體的反應、奧妙，這是醫學應用化學系比較強調的。 若要比較醫學應用化學系與藥學系的差別，以醫藥品設計為例，醫化系是扮演合成的角色，但開藥的人是藥學系，他們第一線面臨病患，也就是醫化系、藥學系分別扮演幕後、幕前的角色，因為藥師必須承擔病人使用藥品後的問題，所以當然會需要受到證照的控管。 醫學應用化學系會以化學學科作為跨域學習基礎，但會結合專業的醫學師資引導學生如何將化學結合至生物醫材、精準醫學等相關的領域，這是有別於傳統化學系最大的不同處。
＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。 邀請校外專家教授學生有關履歷表的撰寫、面試應答技巧、服裝儀態等一系列講座課程，幫助學生進入職場前的準備及增進學生就業能力。 鼓勵學院學生參加就業博覽會，推動各項就業輔導活動，邀請廠商、學長姐、就業人力機構等來學院傳播訊息，同時與廠商合作辦理產業參訪等 活動。
中山醫學大學醫學應用化學系: 中山醫學大學學校象徵
傳統生物技術主要利用發酵、細胞工程、以及酵素/蛋白質工程等技術，近年來，基因工程技術之發展，使生物技術進展更形迅速，而應用也更廣泛。 基於生命科學相關學門的學理基礎，本課程將介紹常用之生物技術和其在開發新產品上之應用，以及國內生技產業發展之現況及展望。 希望藉由此課程使同學對於生物技術之概念更加具體化，並使其瞭解基礎科學研究對於人類生活可能之深遠影響。 中山醫學大學醫學應用化學系目標在培養學生具備基礎化學知識外，期能將化學應用在醫藥、生醫、藥妝品與保健科技上，以因應跨領域科技產業人才之需求。
- 博士班畢業後第一份工作，國家衛生研究院國家環境醫學研究所，擔任兩年的博士後研究員，常與國外學者交談及交流、獨立至國外進行新領域的學術學習。
- 以邏輯推演與組織歸納法來分析案例、整理實驗所得到的資料與數據，從混沌中找到科學的規律性，並且提出合適的理論或假說來與已知的化學原理相互印證。
- 「畢業後都走製藥嗎？」因為是醫學大學的緣故，許多人常將醫學應用化學系與製藥聯想在一起。
- 邀請校外專家教授學生有關履歷表的撰寫、面試應答技巧、服裝儀態等一系列講座課程，幫助學生進入職場前的準備及增進學生就業能力。
- 當時，Chris 在指導教授朱智謙老師的要求下，硬著頭皮以英文撰寫論文、參與高分子年會。
- 專業證照輔導，提升學生職場競爭力：開設證照輔導課程，輔導學生取得營養、餐飲、資訊、管理及食品等各項專業證照。
閱讀並整理中英文的科技文獻或產業報告，吸收新的應用科學相關知識，並與課本上學習的化學原理印證探討；以個人或團隊合作方式簡報新知識或研究技術，報告過程會建議投影片製作的流暢性與要求台風儀態。 在修課方面，Chris 認為化學系的基本訓練皆相當重要，若同學對未來方向已有初步概念，可以提前修習相對應的基礎學科，以他從事塑膠工作為例，「高分子結晶學」就是十分關鍵的課程。 但論及職場，他特別提醒：「還是那句老話——做人永遠比做事重要。你今天縱使學歷再高、研究做得再好，若在職場上不懂得做人，其實都會很辛苦。建議各位多多涉獵學業以外的社團、打工，了解人與人之間怎麼互動，這些都是你在書本上絕對、絕對學不到的！」相反地，若你不願意與人交流、打交道，很可能會錯失許多學習機會。 「大學時，我比較 Prefer 說我唸的是熱門音樂系。」談起不盡順遂的求學過程，洪澄祥 Chris 笑了。 在大學偏向通識性質的教育之下，Chris 曾缺乏學習目標，轉而把重心放在社團與打工，直到進入中山醫學大學應用化學系（現已更名為醫學應用化學系）碩士班，遇見了改變他一生的指導教授，才重拾對化學的熱情，急起直追。 蛋白質是組成生物體最主要的大分子，其所扮演的角色非常廣泛，包含催化反應、 組織構成等諸多功能。
中山醫學大學醫學應用化學系: 個人特質
詠惠曾在動物室負責照顧實驗動物，對她而言，面對動物在實驗過程中的死亡十分難受，「我曾經很掙扎，但我最後學會更加珍惜、感謝牠們對人類醫療進步的貢獻。」另外，她也曾在教務處協助文書處理，善用軟體去處理重複性的任務，詠惠認為懶惰不一定是缺點，正因個性如此，才促使她尋找更有效率的方式來處理事情。 我有觀察到同學們常常會覺得自己表現得還不夠好，但呈現出來的結果其實都超乎想像的好，所以我想勉勵同學，你們真的很棒，有時候過度謙虛不見得是好事，你們都具有無限的潛力，這個社會在意的是能力，而非學歷，而且是越來越看重能力，當你進入職場後，能力才會決定一切，所以不要太低估自己。 此外，我建議同學一定要找自己喜歡的工作，不管你是喜歡工作中的哪一部分都可以。 中山醫學大學醫學應用化學系 工作選擇總是會有好有壞，找到自己有興趣的，並培養工作之外的興趣，我覺得這是很重要的事，所以同學在求學階段除了顧好本科之外，也應多多參加社團、培養各種興趣，對於未來其實是很有幫助的。 負責醫療院所或醫療行業(如藥廠、生技、生醫、醫材、醫療保險、長照機構等)之專案管理的統籌、分配、追蹤，並與客戶溝通協調。
＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 ＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 在我們的生活環境中充滿無數的細菌、黴菌及病毒等微生物，這些微生物中隨時會藉由食物、空氣、性接觸及其他途徑入侵人體。
中山醫學大學醫學應用化學系: 學習方法容易誤解之處
由於健保制度的改變、考慮未來學生對於就業市場的擴充性及區隔本系未來與全國醫務管理相關系所的差異性，本系於96學年度改為「醫療產業科技管理學系」，課程規劃以培養資訊化之醫管實務人才為目標，加強學生管理實作上之訓練，理論與實務並重，培養醫管人才。 為因應資訊科技越趨發達的未來，本系提供專業電腦教室並開設「電腦程式設計」、「電子商務」「資料、通訊與科技應用」、「資料庫管理」等資訊應用課程，輔助學生學習資訊科技管理方面的知識。 藉由文獻及專利分享，讓學生了解藥品的設計概念，並經由一步步的講解如天然藥物與合成抗肺癌藥物的應用發展、相關的合成機構及純化技術讓學生能紮實地學習到藥物化學合成基礎知識。
蛋白化學研究的開始很早，在六零、七零年代就發展十分成熟，而在分子生物學快速發，核酸相關研究成為重心後，蛋白化學的重要性較受忽略；近年來基因體計畫進展迅速，在找到新基因後，欲對其基因產物之功能及生物體內所扮演角色有進一步探討，不能不仰仗蛋白化學，故其重要性再度受到重視。 本課程即要對蛋白質做深入介紹，從基本的一級、二級構造開始到三級構造；對蛋白質構造有所認識後，再教授有關較實際的蛋白質研究的基本技術及蛋白質的純化方法。 期中考後則進入蛋白質功能的主題，討論特殊蛋白質的功能，並對結構及功能間的相關性進行探討。 課程課題代入將由淺入深，對相關課題研究的前因後果做完整說明，期使同學了解一研究之發展過程。 物理在醫學上的應用日趨廣泛，對醫學院的學生而言，無論就通識教育的層面來看，或作為將來其專業知識與運用作準備，普通物理學均扮演重要的角色。 中山醫學大學醫學應用化學系 培養學生普通物理理論之基礎：針對學生中學時期所學之普通物理知識，配合微積分之數學工具運用，對牛頓力學、電磁學、光學、與近代物理等領域，作進一步的原理講解，加上普通物理實驗的實作，使學生對普通物理的學理有較深刻且全面的認識。
中山醫學大學醫學應用化學系: 課程總表
從事研究是相當吸引我的，因為就像在探索很多前人沒有發現的事物，以我的專長領域有機化學、有機合成來說，當我們每次設計出新的分子、創造新的化學結構，先不管有沒有預期效用，它都是全新的，在你合成出它之前，它都是不存在的，你就是創造它的人。 我們透過不斷地創造，希望這些分子能具有特殊的生物活性、效能，進而幫助社會，做研究這樣不斷創新的本質就是刺激我想不斷做研究的最大動力。 不過，我是在進入中山醫學大學任教後，才認識到除了醫學、護理之外的其他醫療科系，也才發現原來三類組科系除了農業、生物之外還有這麼多的選擇，真希望如果 IOH 能更早出現的話，或許能讓我當初在選擇科系時，認識到更多適合自己的選項。
詠惠認為想念醫學與應用化學系的同學們必須喜歡實驗、對化學和生物有興趣，且具備相當程度。 對理工科的學生而言，可能特別需要補足報告撰寫、閱讀分析、批判性思考的能力。 學弟妹們若對臨床醫學、生理、心理學等相關課程有興趣，也能在中山醫學大學醫學應用化學系得到充足的相關設備。 中山醫學大學醫學應用化學系是「化學理論」與「生物醫學」並重的科系，相較於他校化學系，同學需額外具備生物醫學的相關基礎，涉獵領域包含有機化學、無機化學、分析化學、物理化學與生物化學。
中山醫學大學醫學應用化學系: 私立中山醫學大學 > 醫學應用化學系
２、強調兼顧理論與實務學習，持續強化與產業界、醫療院所合作，配合「三明治式」實習課程，培育醫療產業所需人力與就業通路，創造產學合作模式。 以邏輯推演與組織歸納法來分析案例、整理實驗所得到的資料與數據，從混沌中找到科學的規律性，並且提出合適的理論或假說來與已知的化學原理相互印證。 洪澄祥，高雄人，於逢甲大學就讀化工系五年後，進入中山醫應化所就讀，遇到了可謂是人生貴人的指導教授——朱智謙老師，在老師的細心帶領下，朝著成為一個合格的化學人之路邁進。 「科技英文」是教同學各種化合物的正確英文發音，也帶領同學初步認識英文論文；「美容藥物學」是詠惠特別感興趣的課程，幫助她了解每日擦在臉上的保養品與化妝品成份；「變態行為與現代生活」則是以觀賞電影的方式討論人們對「不正常」的定義，開啟了詠惠對心理學的好奇心。 2012 年畢業於板橋高級中學，透過指定科目考試進入中山醫醫化系，在 中山醫學大學醫學應用化學系 2017 年 7 月時於中研院化學所進行為期 8 周的實習。 現在很多學校都有不錯的硬體設備，但在醫學大學更重要的是使用設備的人，因為少了人，即使設備多麽先進，對病人來說，也只是冷冰冰的設備，因為治療對病人來說是很痛苦的事情，而醫護人員必須適時給予病人鼓勵，幫助他調適心情，這才是最重要的。
從行銷意義、市場機會分析、目標市場選擇至醫療服務行銷組合的擬定，完整介紹與探討，使學生瞭解行銷之意義及功效，進而能運用於實務操作。 介紹自1995年起開始實施台灣全民健康保險，讓學生瞭解有關全民健保各項議題：如全民健康保險的沿革與發展、給付方式／支付制度的變革；健康保險與藥品、健康保險與品質、健康保險資訊系統、健康保險的未來等議題。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 中山醫學大學醫學應用化學系 從事商業性化學、物理或生物轉換作業（如：化學品、石油衍生物、金屬、食品、藥品、添加物、合成材料等物品之製造、研發、品管及汙染防制等），並規劃與監督工廠之設計及設備之安裝、操作、維修。 本課程以有機化學為中心闡述高分子合成及機構，解析高分子結構與性能之關聯性，讓學生理解如何由傳統高分子化學合成方式達到所預期之特性與機能性之目標。
中山醫學大學醫學應用化學系: 中山醫學大學 醫學應用化學系教授 朱智謙
1962年增設醫科為“中山醫學專科學校”，簡稱“中山醫專”；其後再增設護理科與醫事技術科。 牙科﹑醫科﹑護理科招收高中畢業生，牙科修業初為四年後延長為五年，醫科修業先為四年後延長為五年乃至六年，護理科修業為三年均屬三專學歷，醫技科招收初中畢業生修業五年，屬於五專學歷。 本科對於教師新增減之課程內容會進行開會討論外，對於教師之授課情形會提出檢討。 為因應醫學系學生之需要，除保留應有之基本內容外，教師每年都會做適當之教材版本更新。 在授課內容方面要求教師們盡量闡述基礎生化結構與反應，並視授課內容加入臨床疾病的致病機轉及處置，希望藉此提高學生學習興趣外，也希望為其將來的臨床表現打下深厚的基礎及建立學生終身學習的根基。 ，將醫學系的生化課程安排在一年級下學期三學分正課及一學分實驗課，但依學生反饋意見，於110學年度課程改為一年級下學期四學分正課及一學分實驗課。
中山醫學大學醫學應用化學系: 中山醫學大學重要建設
簡言之，希望經由此課程之學習讓同學熟悉生命現象運作之基本原理，開拓生物學研究之視野，並培養其對生命科學探索之興趣。 本課程主要是給學生神經科學基本概念，開始先講述神經元基本特性及其電特性，然後以這些基本特性如何整合來執行一些腦的基本功能，第一部份基礎篇主要奠定神經生物學基本知識，著重介紹神經細胞生物學及神經元之電特性。 第二部份感覺及運動神經系統主要介紹腦如何調控知覺意識及隨意運動，以一些日常生活經驗來說明神經元之整合功能。 第三部份腦與行為：首先探討不同之神經系統如何造成不同行為，並以細胞及分子層次探討腦發育學習及記憶。 本課程學習如何利用資訊科技在醫療臨床及經營決策應用，包含導入模式／成效評估／策略及規劃等，以英文國際期刊論文做為導讀範圍，除了了解各國如何將資訊科技應用在實務上，也學習相關的英文術語及閱讀技巧。
中山醫學大學醫學應用化學系: 中山醫學大學學校現況
學校有醫學院、口腔醫學院、醫學科技學院、健康管理學院、醫學人文暨社會學院、護理學院共六個學院，其附設醫院也分為大慶院區、中港院區、太原院區以及文心院區（口腔醫學研究中心）四大院區，其中大慶院區規模最大並緊鄰校本部，為台中市三大醫學中心之一。 本科對於評估之結果及意見，會在科務會議及課程檢討會議上提出並討論，並提出具體改進辦法。 此外，在期中及期末考後，會由班級負責人匯集同學對課程內容及試題的意見，由科主任邀集授課教師與同學進行會議討論，以期能即時反映學生的學習狀況，視情況修改教學方式，提升學生學習成效。 「工程師不是都在實驗室、產線面對機器，對我們這樣子的工程師來說，除了外文能力之外，待人處事方面也很重要。」無數次來回溝通絕非易事，但 Chris 笑著說，每每看到自己經手、開發的產品問世，那就是成就感最大的時刻。 面試就是在考你如何在短短五分鐘內，讓老師對你留下深刻的印象，我建議同學就是做自己，如果你說：「我高中三年就是什麼都沒做，所以做不了自己啊！」那你就要承擔這個結果，但如果你在這三年中有些精采的事情可以分享，而且這些經歷又跟科系有關，就會讓老師對你留下深刻的印象。
中山醫學大學醫學應用化學系: 中山醫學大學 健康管理學院
初見 KC 老師都會猜他是體育老師，當知道他在大學裡教授化學時都會覺得驚訝；當他混在一堆學生中，也常常會被誤認是年紀較大的學生。 在求學期間，成績一直都不算頂尖，但是各方面發展卻相當均衡；因此他也常鼓勵同學們在追求學問的過程中，不要忽略路旁令人驚艷的風景、美麗的詩歌、有趣的人事物，因為這些才是能夠成為自由人的重要養分！ 他也相信「天生我才必有用」，任何人在世界上都有自己的天命，正面表列並且多給予鼓勵，任何學生終將有不凡的人生，這是 KC 老師覺得最有成就感的事情。 舉辦一系列健康醫療管理及服務工作，使學校、醫院、社區與社會結為一體，提升本院之發展空間及學生之服務訓練，使本學院成為地方創新系統的樞紐中心。
本課程將有系統地介紹細菌、黴菌及病毒等微生物的基本生理特性進而瞭解這些微生物之致病機轉。 相對地，人體的免疫反應系統也將詳盡地被介紹並探討免疫系統如何消滅外來的微生物。 此外，如何利用微生物及免疫特性發展出的生物技術用以提昇醫療品質，如疫苗之開發、抗微生物藥物之研發、癌症之免疫治療等將在本課程中詳加介紹。
中山醫學大學醫學應用化學系: 醫療產業科技管理學系 Department of Health Policy and Management
分別開設應用化學與健康醫學兩大領域的必選修課目，依興趣選擇適合的科目研讀。 很多學生或家長都覺得化學相關科系畢業，只能在具有危險性與污染性的化學工廠工作，其實化學是基礎科學訓練，除了學習化學原理外，也著重邏輯推演與組織歸納的深度思考訓練，因此適合發揮的工作領域其實相當廣泛。 本系人才培育強調化學與生物醫藥的連結應用，因此在就業上更能符合國家產業發展趨勢的需求。 生理學是一門有悠久歷史的古典科學，不僅在臺灣，甚至於全球各國醫學院從早期至今，都一直列入學生必修之課程，更由於它是基礎醫學必修課程中之一重要環節，因此格外顯得引人注目。
有感於我國人口結構進入超高齡化社會，醫療需求及產業成長力道增長，因此將系名由傳統醫務管理擴大為醫療產業科技管理，關於醫療科技管理之範疇包含利用資訊科技知識，應用醫務管理、全民健保以及政府政策分析與企業策略模擬；更包括醫學專利技術及智慧財產權管理，對於制度發展趨勢研究亦是所涉獵範圍。 本系學生可選擇藥物化學、生醫科技或健康醫學等領域學習專業知識，畢業後可進入傳統化學、保健食品、精準醫療、生物醫材、妝品科技及半導體等相關尖端產業發揮所長。 「偶爾會聽到同學在抱怨老師或系上資源，但我認為與其抱怨，不如從自己開始作出改變。」對詠惠來說，學習不是別人的責任，資源也該由自己爭取，老師替你開啟了大門，並沒有義務「牽著你的手」引導你踏出接下來的每一步。
與一般應用化學系最大的不同在於本系也會針對產業人才需求趨勢加入生物感測、藥物化學、生醫藥妝學等課程，並在大一課程中先引入醫學大學特有的臨床醫學知識，因此能夠提供學生紮實的醫藥與化學相關學習資源。 醫學應用化學系以五大化學主科包含：有機化學、分析化學、無機化學、物理化學與生物化學作為學習基礎，並輔以醫藥應用相關課程培育學生；目的在訓練學生從化學的觀點來了解複雜的生命現象進行跨域學習，讓學生能夠銜接醫藥生技與材料化學的跨領域應用。 本科負責本校大學部的生物化學之課程，同時間開設代謝症候群之生化觀、癌生物學、營養生化等課程，供有興趣的同學選修。 此外為配合本校教育部高教深耕計畫，我們執行計畫「2-1-2優化並推動代謝症候群研究與智慧網」，並開設「代謝症候群連結運動產業培育微學程」，在計畫中將學術研究結合至教學及社區推廣。 在教學及研究上，本科合聘於醫學研究所(原生化所編制組別)，互相支援，共為培養本校學生奠定優良之基礎醫學知識及卓越之學術研究而努力。
中山醫學大學醫學應用化學系: 入學管道錄取標準
商業、管理及法律領域 開設一般管理課程如管理學、醫療行銷管理、資材與供應鏈管理、醫療財務管理、人力資源管理、組織行為等。 醫務管理專業課程如健康保險、病歷與疾病管理、醫療品質管理、醫務策略管理等，使學生具備理論與實務的能力。 實習除了印證在校所學的知識理論外，亦可讓學生提前瞭解、學習就業場域所需的實務技能，本系除了開授一般管理課程外，亦開設健康保險、病歷與疾病管理、醫療品質管理、醫務策略管理等，使學生具備理論與實務的能力。 每次實驗前老師會先行講解及示範，然後再由博、碩士班同學在旁協助學生進行實驗操作或解答試驗相關的疑問。
期使中山醫學中心擠身為中部醫療資源重鎮之一，未來將朝“癌症檢查及治療中心”、“心臟疾病防治中心”和“腦神經疾病防治中心”等目標努力。 99學年度啓用教學綜合大樓–“正心樓”，大幅提升本校師生教學研究空間，相信對於本校無論在教學、研究及服務等質量的提升有正面的助益，累積這些充沛的資源將可使中山醫學大學發展成為聲譽卓越之醫學大學。 我以前待的學校，主要是理工相關科系，比較冷冰冰、沒有人情味，我是來到中山醫學大學後，才感受到「人」的重要性，中山醫學大學校風最特別之處，就是重視人跟人之間的相處，不論同學、老師都很有服務人群的熱忱。 生態學，研究生物彼此間及其所處環境的關係，是一門複雜但迷人的生物學領域，對我們每一個人而言，都有著重要的牽連。 人類的族群迅速爬升，至今日已史無前例的達到六億人口數，該種情況過份地消耗地球的包容力來支稱我們全體，面對此一情形，生態學原理承擔一極重要並能付予我們去建構完美未來的藍圖。 複製和重組之過程及影響因子等等；此外，為培養及建立同學對常用分子生物學研究方法和技術之概念，我們將配合課程內容介紹這些方法和技術的原理和主要程序。
