93學年度起，每週1小時的統計學與會計學實習課程，配合課程進度，由教師與實習助理指導進行實作練習，結合理論原理與工具操作。 將管理學、經濟學、統計學、組織行為、人力資源管理、行政學等科目，與世新大學管理學院相關系所協同發展共同教學大綱（Master Syllabus），以強化教學品質與教學資源。 此外，為鼓勵碩士班學生在學理專業知識上的精進，自96學年度下學期起，開放博士班選修課程予碩士班學生上修，以期能形塑博士班與碩士班學生相互砥礪與提攜之學習氛圍。 本系於民國 85 年成立大學部，89 年和 90 年相繼成立碩士班和碩士在職專班，94 世新大學行政管理學系 年設立博士班，為私立大學公共行政相關科系中唯一設有博士班的科系，顯示本系師資優良，備受國內相關領域學者肯定。 在以傳播立校的世新大學中，本系以「教學精進、研究深耕、發展多元、社會關懷以及國際合作」為策略，聚焦公共管理、公共政策與民主行政三大專業軸線，為國家與社會培養具思考力、判斷力、執行力與溝通力之行政管理人才。 知識經濟時代的挑戰，政府與企業的管理階層都亟需創新行政管理的思維與實務，為滿足此一終生學習與在職教育的需求，行政管理學系碩士在職專班，致力提供在職公務員與企業人士最優質的行政管理碩士學位之教學與研究環境。
此外，透過群眾募資實作課程，讓學生透過實作學習並整合文案撰寫、影音製作、社群媒體行銷、專案管理等行管、傳播相關技能。 世新大學行政管理學系 世新大學行政管理學系 行政管理系的同學，除了可以攻讀行政、管理、法政暨傳播相關國內外更高的學位外，也能進入就業市場，擔任國家文官（行政、主計、研考、人事人員等）、公共管理者、國會助理、政策分析師、民意調查人員、專業經理人、公關公司從業人員。 配合民主轉型的潮流與知識經濟時代的來臨，政府當前最大的挑戰之一，乃在於如何獲得與培育優秀的公共行政人才，提升國家競爭力。
世新大學行政管理學系: 相關內容
為了提升碩士級研究生之跨領域知識，管理學院更於96年暑期開設碩士班暨碩士專班跨學院、學系之「管理實務專題」選修課程，提供包括觀光系、資管系、行管系、經濟系、財金系、公廣系等之碩士班與碩士專班學生不同知識領域交流、互動之平台。 期望透過以上各學制之課程架構規劃，培養學生對於民主行政、專業管理、政策思維與精緻分析等面向上，兼具理論駕馭及實務操作之核心能力，且使其所培養之能力，與社會脈動緊密結合。 本系在學術領域上隸屬公共行政學門，以公共管理、公共政策與民主行政為本系課程設計的三大軸線，透過各項課內外學習活動，除了培養有志考取國家考試進入政府部門者外，也培養學生成為新媒體時代下具備行政、傳播跨界雙專業之政治幕僚、政策行銷專才、非營利與社會企業管理者。 今日職場上，不是單打獨鬥就行，如何結合每位成員的專長，讓整個團體發揮一加一大於二的綜效是關鍵。
- 外圓期盼世新的學生能與世界同步；筆代表新聞從業人員的必備工具；環繞外圓的圓弧，象徵日新月異的傳播科技及傳播資訊網路；自圓弧延伸的三條線則表徵知識、品格、體魄合一的教育理念。
- 本課程在探討組織、管理與環境間的關係、組織行為與管理理論之演進、組織文化與比較管理，並以個體及總體觀念介紹組織本質。
- 在以傳播立校的世新大學中，本系以「教學精進、研究深耕、發展多元、社會關懷以及國際合作」為策略，聚焦公共管理、公共政策與民主行政三大專業軸線，為國家與社會培養具思考力、判斷力、執行力與溝通力之行政管理人才。
- 透過課程設計，如分組研討、實作與模擬演練，讓同學從專業的學習過程，養成與人互動，共同達成目標的經驗。
以95學年度為例，計有29名大學部、7名碩士班學生參與，實習機關包括台北市政府研考會、台北市政府民政局、台北市政府政風處、台北市政府公務人員訓練中心、荒野保護協會、企業永續發展協會、環境資訊協會等七個單位。 本課程成效卓著，其他學校系所競相仿效、學習，此課程再次展現世新大學行政管理學系(所)所標榜的理論與實務結合理念，也與學校「手腦並用」宗旨相符，顯見本系教學的用心與熱忱。 行政管理學系創設於民國85年，首先成立大學部，89學年度成立碩士班，90年設立碩士在職專班，94學年度設博士班，為國內私立大學第一所公共行政學領域博士班，自此建立一個結構完整、融合理論與實務的行政管理高等教育體系。 目前四個學制有學生約357人，專任教師14.5人（徐木蘭教授為本系與企業管理學系合聘，計0.5），本系每一教師負擔學生數為28.34，師生結構優良，有利於建立優質的教學與研究環境。 為國內唯一將經濟學、統計學、會計學列為必修之公共行政與行政管理系所。
世新大學行政管理學系: 海基會兩岸經貿講座「企業如何落實淨零減碳的目標」111/12/12
本課程旨在培養學生瞭解行政法之基本原理原則，期能對國家行政法制作為有基本概念。 重點為行政法學的原理原則，並介紹以行政程序法及行政救濟程序中涉及的 相關法規，諸如訴願法、行政訴訟法、行政執行法等。 課堂講授：由授課教師或業界師資透過理論介紹、課堂討論、個案分析或專題演講等方式，講授行政管理相關之理論與實務。
在三、四年級時，可培養不同領域的專長，如語言、科技、財經等，讓自己擁有跨領域且整合的能力。 畢業後，無論進入公部門或私部門，必將能一展長才並務實地分析與解決社會的問題。 本系針對畢業生專業能力進行定期瞭解與評估，藉此資訊持續改善教育目標與修正課程設計方向。 畢業系友資訊回饋與教育目標改進架構建立在一個以學校使命、系所師生、畢業系友與雇主期待等角色。 世新大學行政管理學系 透過系統化、理論化、國際化與前瞻性的教學，以及師生團隊合作的研究，深化學生的研究能量與實務關懷。 本系課程設計強調實作，除了將某些課程作業、學期報告從文字改以影片、圖片或聲音等方式呈現外，也透過課程節目化，製播新聞之間，讓學生學習體驗政論性節目製播的各項工作。
世新大學行政管理學系: 碩士班第二學年
除了政府部門外，非營利組織與一般企業對於行政管理人才的需求亦大，為國家與社會培養專業行政管理人才乃是各大學行政管理系所應盡的職責。 曾任臺北市政府民政局主任秘書、臺北市中正區區長、臺北市政府研究發展考核委員會專門委員兼綜合計畫室主任、管制考核組組長等職，及行政院人事行政總處公務人力發展學院「公民參與研習班」、「政策影響預評估研習班」等課程講座。 世新大學行政管理學系 本系學生除了考取國家考試擔任公務員外，也希望培養學生成為新媒體時代下行政、傳播跨界雙專業之人才，讓學生可以在畢業之後擔任政治幕僚、民調分析師、政策分析師、非營利與社會企業管理者。
畢業系友工作與行管系所領域資訊，約佔74％系友已經進入與工管系領域職場，顯示畢業生就業情況與行管系所培養之專業相關性高。 世新大學行政管理學系 世新全校性學生自治組織為世新大學學生會，下設有學生代表大會(立法)、監事會(預算監督)、選委會(選舉)、理事會(行政)。 世新大學行政管理學系 世新圖書館於1956年設立，目前館址位於行政大樓左側，1986年正式啟用。 館內設有期刊資訊室、圖書資訊室、光碟資料庫檢索區、漫畫區、視聽區、語言學習區、團體視聽室和三間閱覽室。 主要在闡釋與引介人事行政之理論，間有涉及我國公務人員考銓制度之情形，為免與其他課程重疊，除非必要，將極力避免，其目的在使學習者能具備人事行政之基本修養，為修習各國文官制度與我國考銓制度奠定基礎。 本課程在探討組織、管理與環境間的關係、組織行為與管理理論之演進、組織文化與比較管理，並以個體及總體觀念介紹組織本質。
世新大學行政管理學系: 世新大學行政管理學系112年個人申請
小組討論與報告製作：透過小組合作的方式完成授課教師所要求的作業或報告，一方面強化對於課程內容的熟悉，另一方面也學習如何以團隊合作的方式完成工作。 校外實習：於學期間每周一次赴校外政府機關或非營利組織進行實習，第一手觀察、體驗或操作政府機關與非營利組織之各種業務。
公共行政學系注重學生專業能力與多元化思維的養成，因此也將擁有更多樣化的職涯選擇。 首先，同學們在學期間的學習，有益於直接參加國家考試進入政府機關服務，亦可投身民營企業或非營利組織從事專案計畫、經營管理以及領導統御，抑或是擔任民意代表助理、新聞記者等等。 在這些領域，同學可具體地運用公共政策過程重視的規劃、執行、評估與議題發掘能力。 本功能需使用支援JavaScript之瀏覽器才能正常操作主旨：為本校辦理「2023世新大學行政管理學系《政策參與&傳播體驗營》」開始受理報名，活動海報及內容如附件，敬請協助公告並鼓勵或推薦同學踴躍參加，請查照。 政府公部門也需要優質管理，現代化國家追求的願景與目標就是優質治理，而行政管理相關科系就是要學習管理的宏觀架構，並具備跨領域管理的能力與技能。
世新大學行政管理學系: 企業實習手冊及相關附件
本課程旨在介紹公共預算與財務管理的基本知識、分析方法、決策模式與制度，讓同學瞭解政府部門資金配置與財務運作情形，進而培養分析預算與財政相關問題的能力。 本課程旨在幫助同學瞭解：公共政策形成、執行與評估的理論架構，特別著重於議程設定相關課題之介紹；認識我國當前重大公共政策之內涵與發展；國人對這些政策之認知與評價。 政治學被視為是探討傳統與現代有關民族、國家、政府、民主政體、極權主義和威權主義等議題的一門科學。 本課程將介紹政治文化（政治社會化）及民意之主要研 究途徑和研究發現，其次為政治傳播與媒介、利益團體、政黨和政黨體系、選舉，最後則討論諸如立法機關、行政部門、文武關係等制度性議題。 此外，觀光系學生除與各系同學一樣可至相關產業實習外，表現優異者經遴選後可至海外許多國家實習，以提升學生的國際視野。 依據聯合國2015年底推行的永續發展目標，世新2017年11月於產學合作處下設立「大學社會責任實踐專案辦公室」，盼落實高等教育「取之社會、回饋社會」的價值與意義。
瞭解民主行政中，公民與行政、立法、司法間之相互關係的基本概念。 本系主要在培育具有「思考力、判斷力、執行力、溝通力」的全方位行政管理人才，核心基本能力包含公共管理能力、政策管理能力、問題解決能力與人際溝通能力。 世新根據「科技部對研究人員學術倫理規範」、「科技部學術倫理案件處理及審議要點」和「專科以上學校學術倫理案件處理原則」訂定學術倫理管理及自律要點，並依要點另訂學生違反學術倫理案件處理辦法。 若涉及造假、變造、抄襲、他人代寫等，經學術倫理委員會調查情節重大者，將被公告註銷學位，且通報國家圖書館及各學術機構。
世新大學行政管理學系: 課程特色
課程內容包含公共政策 的定義、公共政策的歷史、公共政策的研究途徑、公共政策與政策分析（兼論公共政策過程）、政策議題探討、公共政策現況與未來。 本課程旨在介紹行政學學科發展階段及其主要內涵，帶領同學瞭解行政學相關理論及行政組織運作實務，提供有志從事相關學術研究或公職之基礎知識。 公共管理能力 培養全方位行政管理人才所需具備的公共管理基本認知與能力。
- 其次，公共行政學相當著重掌握全球及區域政經議題、社會科學研究的理論知識與實證分析能力，也強調人際溝通與團隊合作。
- 政治學被視為是探討傳統與現代有關民族、國家、政府、民主政體、極權主義和威權主義等議題的一門科學。
- 首先，同學們在學期間的學習，有益於直接參加國家考試進入政府機關服務，亦可投身民營企業或非營利組織從事專案計畫、經營管理以及領導統御，抑或是擔任民意代表助理、新聞記者等等。
- 本課程旨在帶領同學進入公共管理學科理論殿堂，進而結合實務個案之探討，瞭解實際運作情形，提供學員有關公共管理基礎概念、政治管理、方案管理及資源管理的知識。
- 本課程旨在幫助同學瞭解：公共政策形成、執行與評估的理論架構，特別著重於議程設定相關課題之介紹；認識我國當前重大公共政策之內涵與發展；國人對這些政策之認知與評價。
- 畢業後，無論進入公部門或私部門，必將能一展長才並務實地分析與解決社會的問題。
相信同學只要敞開心胸地學習，願意投入培養對公共事務的熱忱，未來無論進到公私部門，都會有不凡的表現。 公共行政領域除了強調同學對公共事務的敏感度，也重視人際互動、專業能力與職業倫理的養成。 例如東華大學公共行政學系設有專案計畫寫作、系統思考與組織學習等課程，培養學生能「帶著走」的素養能力。
世新大學行政管理學系: — 博士班 —
另外，也有開設實習與演練課程，讓同學將來無論選擇進入公部門或私部門，可預先地瞭解組織的特質與文化，透過實際參與來培養工作的敏銳度，過程中可讓同學發揮並檢視自我能力，這些都是在書本中所學不到的寶貴經驗。 其次，公共行政學相當著重掌握全球及區域政經議題、社會科學研究的理論知識與實證分析能力，也強調人際溝通與團隊合作。 近年來，全球社會政經局勢快速地變遷，公民與政府機關的互動頻繁。 例如，如何有效地行銷公共政策、引領公部門與私部門的協力、改善公共服務的e化，以及運用開放資料與網路推動更有感與便民的服務等。
協助企業或組織內部之人力資源業務規劃、協調、指導、管制及考核的管理工作，並確保員工召募任用、薪資獎酬、訓練發展、人事規章等功能之完備與合於法令規範。 雙躍關懷成長協會創辦人於學生時期參與志工服務隊，接觸台東布農族部落的孩子，多年下來，她實現對孩子的承諾，常常上山陪伴孩子，但是有個孩子卻失約了，在離開部落到山下念國中時期，結束了自己的生命。 因此她有個念頭：「一定有什麼被忽略了，一定可以再多做什麼，讓孩子可以順利長大。」所以，深耕服務偏鄉部落三十年，而後成立協會。 第 45 屆(111 年度)獎勵優良影像創作金穗獎及徵選優良電影劇本」徵件活動訊息及轉知相關系所及社團,請查照。 110學年度日間部學生人數10186，專任老師人數336，日間部師生比30.32（學生數/老師數）。 世新共設有二棟男生宿舍、二棟女生宿舍、三棟男女分層宿舍；由於學校佔地不廣，除了校本部第一宿舍及第二宿舍，其他（世新會館、寶慶女宿、興隆男宿、順安宿舍）皆位於校外。
世新大學行政管理學系: 行政單位
以東華公共行政學系為例，特別著重於培養學生溝通協調、合作與解決衝突的能力。 透過課程設計，如分組研討、實作與模擬演練，讓同學從專業的學習過程，養成與人互動，共同達成目標的經驗。 另外，學生也能透過協助參與各種學術研討會的籌辦，讓培養認真、細心、負責的態度。 此外，課程亦不強調同學須強記各種知識，而是著重思考、活用知識的訓練。
世新大學行政管理學系: 世新大學行政管理學系
前身為東吳大學2012年發起的北區私立大學交流平台，爾後陸續有大同、北醫大、中原、逢甲、靜宜等校加入，遂於2018年更名為「優久大學聯盟」。 各校以其特色相互交流，共享教育資源、觀念、策略，達到校際合作和資源節約之效益。 著重在結合理論與實務，一方面運用SPSS，讓同學熟習各種統計工具的應用；另一方面，加強學生對於統計基本概念的整體瞭解，以期對於工具的運用能有反省能力，以便解讀媒體上的統計描述、並能批判專業文章的統計運用。
