“不僅……還 ……”中的“還”可以在後一個分句的開頭或者中間。 所表達的意思有什麼不同：後者既為遞進，語氣比平行並列的關係要強烈一些。 相對而言，並列關係的複句其語氣有點輕描淡寫。 前一個分句一般都是描述一個意思；後一個分句則從程度、範圍上更進一步，從而表達「遞進關係」的意思。 常見例子有「……不但……還……」、「……不僅……連……也……」等。
- 由兩個有假設關係的分句組成，前面的分句假設一個情況，後面的分句說出假設情況一旦實現時，所產生的結果。
- 至 於 複 句 ， 則 是 由 兩 個 或 以 上 在 意 義 上 有 關 聯 的 單 句 組 成 。
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- 常見例子有「……不但……還……」、「……不僅……連……也……」等。
- “不但……而且……”中的而且表示進一步的意思，用在後一個分句的開頭。
最後，讀者須注意英漢使用詞習慣不一樣。 英文複句只須在首分句寫出關聯詞，不寫後面關聯詞，但漢語則必須寫出後面的關聯詞，否則造成關聯詞殘缺。 有一部分配對使用的關聯詞，可根據情況省略其中的前一個，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是”，可省去“雖然”。
不但還: 關聯詞語不但而且與不僅還有什麼區別
但一般不能省去後一個的“而且”、“但是”。 如果只用前一個關聯詞語，而省去了後一個關聯詞語，句子間的關係就會不明確，句子的意思也會表達不清。 不但還甚至造句：1、這兩天天氣很不好，不但陰冷，還刮風，甚至下起雨來了。 2、我們的老師不但飄亮，還舉止優雅，甚至有幾分明星的氣質，并且教學水平頗高。
因此，我們在寫作時，要注意寫作材料中的條件和結果。 看看上句，我們便會發現「……不但……還……」的句式能更具體描述「老師」平日的教學工作。 我們會使用遞進複句來補充語意，也會用來表達「更進一步」的意思。 就例句而言，我們便會描述老師平日的工作繁重。 老師「不但」會教導我們，「還會」教導我們課本以外的價值觀。
不但還: 複句教學（三）：「遞進複句」、「條件複句」
【並列短語】並列短語又叫並列片語，一般是由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞、代詞或數量詞等組合而成，詞與詞之間是並列關係，中間常用頓號或“和、及、又、與、並”等連詞。 4、擁有一個良好的學習習慣，不但可以提高學習成績，還可以養成努力認真的習慣，甚至可以收獲一個幸福人生，并且它將帶給你無窮的財富。 法官認為郭男與人妻同事偷情，已嚴重破壞他人婚姻生活的幸福圓滿，侵害原告基於配偶關係的身分法益，情節重大，致林男身心受有重大痛苦，判賠精神慰撫金50萬元。 「不但沒…反倒…」和「不但不…反而…」用法相同。 只是有些句子適用「不但沒」，有些句子適用「不但不」，「反倒」和「反而」意思相同，所以可以互相組合成「不但沒…反而」和「不但不…反倒」。
1.單用的：例如，不但、不僅、不光、而且、並且、並、甚至、更、以至、何況、況且、尤其、還、甚至於等。 第二句，“寧可”應與“也不”相配，“與其”應與“不如”相配。 不但還 句中“寧可”與“不如”搭配不當，根據兩個分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。 例如：從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識藉助觀察而“進入週轉”，像工具在勞動中得到運用一樣。
不但還: 【中文視野】複雜用複句 關聯詞關鍵
如今再看，又覺得孩子在語法上無誤，所謂的“撐不起焦點的位置”，多半是因為我以前的學校課室也有冷氣，故憑著以往的認知在當下覺得“有冷氣”一事並沒有什麼大不了，反倒是想起以前空間既不寬敞也不明亮的辦公室，認為“空間寬敞明亮”與“有冷氣”應該對調，於句子中方各得其所。 當然，也有可能是覺得焦點應該“重”一些，比如用“冬暖夏涼”等四字格，方不至於頭重腳輕。 但這也有可能是我自己習慣了各個短句長短均衡，故認為學生這樣寫有失衡之嫌，也未可知。 單個關聯詞在句子的位置相對自由，但一組的關聯詞，則須注意其前後分句的主語是否相同。
遞進關係（progressive relationship）是指能夠表示在意義上進一層關係的，且有一定邏輯的詞語。 “不但”和“不僅”可算同義詞，於此忽略不計。 我最初給孩子將“甚至”譯成“even”（孩子英語比華語強），但孩子仍是似懂非懂的樣子。
不但還: 複句教學（三）：「遞進複句」、「條件複句」｜寫作教室｜尤莉姐姐的反轉學堂 … …
如果分句主語相同，第一個關聯詞通常放在前分句的主語之後；由於主語相同，故後分句的主語可以省略，第二個關聯詞可以放在後分句的開頭。 如果複句中的分句主語相同，則可以省略其中一個。 不但還 不但還 例如：老師的課非常精彩，獲益可不少呢！ 前分句主語是「課」，後分句的主語遭省略了，造成句意莫名其妙，故須補上主語「學生」才恰當。 從詞的意思的上兩者是近意的，它們的區別在於兩個關聯詞的含義不一樣，不但而且是並列關係，不僅也是遞進關係。 「遞進複句」的前一個分句一般都是描述一個意思；後一個分句則從程度、範圍上更進一步，從而表達「遞進關係」的意思。
- 能 夠 掌 握 複 句 的 寫 法 ， 作 文 時 自 然 更 得 心 應 手 了 。
- 我們便能知道多才多藝的哥哥精通不少技能，「不但」精通電腦，「還」精通中國書法。
- 例如：老師的課非常精彩，獲益可不少呢！
- 如果複句中的分句主語相同，則可以省略其中一個。
- 一般來說，「……不僅……連……也……」句式的後分句中的「連……也……」會加上關鍵詞，用來表達句子中的遞進關係。
- 句中“寧可”與“不如”搭配不當，根據兩個分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。
- 「不但」用在上半句，「而且」用在下半句。
- 因 此 ， 要 寫 好 文 章 ， 先 要 寫 好 句 子 。
「甚至」後面的句子內容比前一句的意思更進一層。 常和「也」、「都」等詞語配合使用。 所謂遞進關係，是指複句中後一分句須以前一分句為基點、並在程度或範圍上比前一分句有更進一層的語義關係。
不但還: 遞進關係
承 接 複 句 ： 幾 個 分 句 一 個 接 一 個 地 敘 述 連 續 發 生 的 動 作 或 事 情 ， 分 句 之 間 有 先 後 的 順 序 ， 一 般 用 「 就 」 、 「 接 著 」 、 「 首 先 …… 然 後 …… 」 等 關 聯 詞 語 來 聯 結 。 第一句在意思上有遞進的關係，但缺少了一個與“不但”配對使用的關聯詞語，讓人讀了以後，感覺話沒有說完，遞進的關係也不清楚。 如果在“增進了同學之間的友誼”前面加上“而且”或者“並且”，不但遞進的關係明確了，句子的意思也清楚了。 （3）不僅：指不止這一個或者這一項，還有類似的。
