消息人士又說，很希望簡約公屋項目成功，入住人士喜歡居住，但如果三次機會都不接受編配公屋，除了要搬離簡約公屋，亦會喪失上樓機會。 一筆過撥款懶人包 被問到會否就入住率設定關鍵績效指標 KPI，消息人士表示，一定會定期向立法會匯報進度，以接受監察。 消息人士指，有三個主因和其他細項，令總預算費用調低，但沒有逐項「細數」，單位設計改動後，一定不會令單位變差，省卻一些地方後，並不影響民生。 至於有無空間進一步壓縮預算，消息人士指，會不斷優化簡約公屋單位的設計。 【星島日報報道】「優化整筆撥款津助制度檢討專責小組」，日前發布檢討報告。
第一，教育是人本的工作，重點是學生的個人成長，特別是普及教育以後，學生差異很大，對教師個別輔導的需求有增無減。 人手有編制，可以對教師工作有較好的安排，第二，教育是長遠的事業，不能一蹴即至，必須講求持久的規劃。 因此，多年來資助學校的人手編制，由《資助則例》規定，是為師資和人手的基礎，是資助學校運作之本。 如果這個建議得到落實，則學校聘請教師的數目，不同職級的比例，甚至薪酬，入職點多少，是否隨年資有增薪，某教師或校長今年是否獲發獎金等等，一連串問題，將會「校本」決定。 一筆過撥款懶人包 薪酬事宜、人事政策，自然屬於「員工管理」或學校日常運作的部分。 政界人士表示，建制派發展社福機構，並非追求「獨食」政府撥款，而是將原來佔0%的資源份額提升到10%至20%，避免社福界聲音一面倒，影響大局。
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所謂「靈活」，配合沒有制衡的專權文化，對教學工作，對教育質素的影響是好是壞，是全體教師必須密切留意的。 於一筆過撥款推行之前，社福界主要採用「實報實銷制度」，即機構員工薪酬以「人頭」計，每項開支亦需匯報。 但同時社署對社福機構作出不同規範，令社福機構工作欠缺彈性及面對繁瑣的行政程序。 2000年起，社會福利署開始以整筆過撥款替代實報實銷制度津助非政府機構，鼓勵機構以最符合成本效益的方式調配資源，但實行至今一直備受不少社會持分者批評，部分議員、前線同工、社工老師及學生主要指控整筆過撥款使社福界商業化、社會服務失去方向、同工失去工作保障等。
- 如果這便是政府和機構所指的靈活運用資源以達致最有效的成本效益，那社福界在這勞動市場下真的難以「偷懶」，甚至會以優惠價聘請有擔任社會工作主任能力的職員。
- 拜登較早時接受美國傳媒訪問，提到習近平正面對龐大問題，包括脆弱的經濟。
- 完成安裝後，機構會以WhatsApp聯絡並於Ctrl+Z取機。
- 上述建議最厲害處，在於兩點：一，政府給學校整筆津貼，當中已包括教師和校長的薪金。
- 由於這些誤解，多出於以訛傳訛，亦有不少是出於學者文章，甚至是前政府文獻。
- 明愛社工課程目標係令學生學習專業社會工作知識同技能，令學生有廣泛嘅學習經驗，能夠從多角度理解社會現狀，以及運用各種社會工作介入手法，促進服務對象及社會嘅福祉 。
社會服務界推行「一筆過撥款」的政策，引起前線社工的極大迴響。 事實上，教育署[註1]也想方設法在教育界給資助學校推行「一筆過撥款」，以及鼓勵用「合約」的形式，繞過《資助則例》的編制聘請教師。 整 筆 撥 款 安 排 於 二 零 零 零 年 至 零一 年 度 推 行 ﹐ 非 政 府 機 構 可 自 行 決 定 是 否 採 納 。
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張國柱認為在新制度下，社署不監管機構所輸入人力的數目與質素，間接影響了機構供服務的質素。 他續說，很多機構為了減低成本，寧願聘請文憑畢業生代替大學生，壓低他們的人工，削減他們的待遇。 但剝削員工，會令他們士氣低落，直接影響他們提供服務時的態度，受害的最終是服務對象。 縱使社署宣稱新制可令機構於處理撥款上享有更高的彈性，但香港社會工作者總工會會長張國柱就不同意這個說法。
合資格的學生如有意於2023/24學年（即2023年8月至2024年7月期間）起入讀香港境外世界知名大學的學士學位或研究院課程，可在2022年12月30日下午6時或之前，通過獎學金計劃網站的網上申請系統遞交申請。 合資格的家庭不論子女人數多寡，將獲發以家庭為單位的定額現金津貼。 而2020/21學年全年的全額上網費津貼為每個家庭1,600元，半額津貼則為800元。 中高齡就業計劃是透過向僱主發放在職培訓津貼，以鼓勵聘用年滿40歲或以上的失業求職人士，擔任全職或兼職長工（兼職即每星期工作18小時至少於30小時），並為他們提供在職培訓。
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CUHK Social Work 亦好注重同學嘅雙語書寫能力。 由於香港大部分社福機構都用中文居多，為咗訓練同學書寫文件嘅能力，中大社工要求部份功課係用中文交，部份功課係用英文交。 中大社工課程著重同學嘅個人成長、關係建設 一筆過撥款懶人包 同埋獨立思考 。 HKU Social Work 課程要求同學會喺第一、二年學習社會科學/社工科理論、鞏固語言基礎同埋修讀其他大學通識科目，然後喺高年級配合社工實習，令同學更加認識自己同埋社工呢個職業。
另外，社福機構亦出現「肥上瘦下」現象，在職銜上巧立名目避對應薪級表，導致基層員工被剝削。 面對一筆過撥款制度被批評，但於2017年獲林鄭月娥委任為勞福局長的羅致光，於2018年5月則拒絕接納反對聲音，表明不可能推翻制度。 除了上述所提《白皮書》的政府立場外，自90年代，非政府機構一直要求政府進行資助制度檢討。 於1995年3月，社會福利署委託Coopers & Lybrand 進行有關工作。 1996年，顧問就「單位資助計劃」作出建議，「單位資助計劃」的本質，便是同一服務單位所獲資助應是一致的，亦即是上文所講的標準成本概念。
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顧問的另外兩個建議，即運用津貼及服務協議中的輸出及成果，及「服務質素標準」來進行「服務表現監察制度」的兩大元素，則獲社福界及政府接納，並於1999年開始逐步推行。 公共福利金計劃是為嚴重殘疾或年齡在65歲或以上的香港居民﹐每月提供現金津貼﹐以應付因嚴重殘疾或年老而引致的特別需要。 這項計劃包括普通傷殘津貼﹑高額傷殘津貼﹑廣東計劃及福建計劃等。
徐先生帶出最值得我們反思問題，可能是社企的價值和實踐乃承傳自新自由主義（neoliberalism），是資本主義的延伸，亦即是以自由市場至上，相信市場力量足以解決社會問題，所以公共服務應趨向私有化，盡量減少政府在市場的角色。 徐先生認為，被這思潮引領，社企只是包裹良善外衣的營利企業，其實不能為世界帶來變革；社企營運者往往將社會問題商品化和簡單化，亦將解决社會問題的方法本末倒置，以商品/服務滿足客户需要的商業行為說成是將社會問題解决了。 根據「香港社會企業總會」2010年的統計，香港的社企大約是330家；到2017年底是654家（據《社企指南2018》）。 香港社企所引發的討論多集中於營運問題，例如非牟利社會福利機構營運社企的效率和效益，以及如何以標準化的商業指標去評價社企的社會成果等等，卻鮮有提升到政治經濟學思潮或公共政策層面上做慎思明辨式的分析探討。 細讀徐沛然先生的新作《社企是門好生意？社會企業的批判與反思》（台北：時報文化，2018），理論易明、內容淺白，並附有不少個案作為論證和反思的素材，肯定可以拓闊我們在這些方面的反思空間。
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單位內設有獨立洗手間和煮食空間，也會提供冷氣、熱水爐等等。 而從建築署的「簡約公屋」初步設計圖所見，「簡約公屋」間隔方正，配備基礎生活設施，初步觀感與傳統公屋分別不大。 對於民建聯陳學鋒質疑當局初步提供4幅用地只涉及約1萬個單位，在未能提供其他用地位置的情況下就向立法會申請一筆過撥款，形容像「隔山買牛」。 何永賢回應說，當局正在物色市區其他用地，期望明年1月能公布其餘3、4幅用地的位置。
2000年推出的彈性空間撥款，美其名是增加教師的空間，但不少學校其實就是借助市場工資偏低的機會，以教學助理的名義聘請教師，製造出不少新入職教師低薪的、處於編制以外的不公平現象。 當經費遭削，開源無門之下，大學管理層自會想到已脫鉤的員工薪酬。 據報，有大學新入職教師的減薪幅度，竟高達 27%，固然，現職教授有合約或實任制（tenured）保障，不致成為開刀對象，但針對新人的做法，卻打擊了優秀人才加入學者行列。 學術斷層勢將漸次形成，這對學術發展是好是壞，已不辯自明。 一筆過撥款懶人包 三年多前，我曾經在《教協報》連續發表兩篇文章，分別是《一筆過撥款勢將陰乾資助則例》和《為甚麼要從根本反對一筆過撥款？》，今天，我仍然要清晰地說：須從根本反對包括任何員工薪酬在內的一筆過撥款。
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所以，在1991年3月出版的《跨越九十年代社會福利白皮書》第八章第三段，便指出希望可以將資助制度朝向「標準成本」制度發展，從而增加資源運用的靈活性及減低行政開支。 所謂「標準成本」資助制度，便是指同一資助服務單位所獲的資助是劃一的。 《白皮書》亦表明了當年政府的立場，所以有幾年後的資助制度檢討。 【星島日報報道】三名候選人於選舉論壇再度同場，多個團體把握機會到會場外請願，高叫「反對小圈子選舉」及「不要曾俊華」等口號，更一度企圖進入會場，但被保安人員阻止。 四位身兼選委的立法會議員，包括梁國雄、陳志全、羅冠聰及朱凱迪就成功進入會場，於論壇開始時走到台前高舉「公民提名」及「立法標準工時」等口號，令論壇延遲約十分鐘才開始。
此外，獎學金計劃為有經濟需要的得獎者在修業期間提供額外支援。 通過入息資產審查的得獎者可獲發放最多每名學生每年20萬元的助學金，用以支付其生活及其他學習上的開支。 用於資助專上課程 （全日制）是一項須經過家庭入息及資產審查的計劃，為符合申請資格並考進認可院校，而又有需要的全日制學生提供資助。 為就讀於官立學校、資助學校、按位津貼學校及直接資助計劃下的本地學校而有經濟需要的小一至中三或中六學生提供津貼，以支付必須的書簿費用及雜項就學開支。
一筆過撥款懶人包: 社工操守問題
不 過 是 誘 使 機 構 管 理 層 把 員 工 的 薪 酬 待 遇 更 有 彈 性 地 拉 低 罷 了 。 對此，房屋局局長何永賢回應指，有關的成本並非簡單除數可以表達，指「簡約公屋」及過渡性房屋的價錢相若，建造方法亦相類似。 何永賢解釋指，希望地盡其用，盡量加高「簡約公屋」，可能達到16至18層，所以有需要加設升降機，亦要加固抵禦風力，所涉的機電裝備亦會更複雜，種種都會影響成本，她期望社會明白「簡約公屋」是可以幫助到有需要的市民改善居住環境。
「簡約公屋」採用「組裝合成」建築法興建， 一筆過撥款懶人包 可以減省不少現場施工工序。 何永賢又提到簡約公屋使用組裝合成建築法，將來會審視有甚麼組件能重用，強調簡約公屋在營運後也有剩餘價值。 年青人是香港的未來，要培育一班有理想、能發揮所長的年輕人實在不易。 因在私家醫院篩查都需約8,000元至13,000或以上不等，若能參加政府計劃便可慳下不少金錢。
一筆過撥款懶人包: 教育局為幼稚園提供津貼 助推動校本教學增國民認同
各機構利用此「靈活自主」改變勞工市場結構去增加累積資本，同時使社福界同工失去工作保障。 一筆過撥款懶人包 報告又建議，機構須提高員工薪酬政策的透明度，包括披露最高三層管理人員薪酬、公開整筆撥款資助下各常設職位的薪酬架構、編制及起薪點等，並須向公眾發放撥款儲備及公積金儲備資訊。 在資源緊張的情況下，要不減少服務的「量」，和保持服務質素，張應明表示，機構必須小心理財，盡量節省在人力、物力方面的開支，而投放較多資源在服務上， 務求「應使得使」。
一筆過撥款懶人包: 津貼資助常見問題
但此制度的一大缺點，是社署對社福機構的規範過多，欠缺彈性，繁瑣的行政程序令服務僵化、窒礙創意。 同時，社福機構沒有動機省錢，常惹「養懶人」之批評，開支是否用得其所亦難以判定。 為協助運輸業界應對第五波疫情爆發及進一步的社交距離措施所帶來的經營壓力，在第六輪「防疫抗疫基金」下，政府會為每輛合資格的士及紅色小巴，提供一筆過港幣30,000元的非實報實銷補貼。 張國柱表示，很多前線社工都反對「一筆過撥款」，但面對被削減人工及工作量增加，他們都敢怒不敢言，又因經濟不景，不能轉行，所以他們的心理壓力很大，工作得十分痛苦。 僱員再培訓局與多個機構合辦的人才發展計劃，透過技能訓練和就業跟進，協助有需要人士增強工作能力、提升自信心，計劃設有就業掛鈎課程和非就業掛鈎課程。
一筆過撥款懶人包: 【房屋政策】（1）組裝合成建簡約公屋 政府增加房屋供應撒手鐧
二，學校可自行決定人事政策，包括編制、人手比例、獎勵和薪酬。 亦有選委指出，現行政府搞的關愛隊改革，是在原有社福制度以外，以民青局統領地區社團工作，某個程度上反映政府內部仍未進行社福機構改革。 相比政府每年300多億透過一筆過撥款支持IR88機構，民青局的資助暫時是小試牛刀。 該名選委又提到，「建制派社工，十居其九是政界出身，未經過傳統社福界別工作的洗禮，建制派無專業人手，也導致社福界比教育界更難處理」。 額外人手方面，我們建議在房屋局有一個專責小組，我自己亦有一個督導委員會，我自己親自主持。
一筆過撥款懶人包: 教育局推應用學位課程先導計劃 首批課程本學年推出
本計劃旨在向合資格的學生提供資助，確保他們不會因經濟困難而失去接受專上教育的機會。 提供一筆過共6,000萬元撥款，支持所有參加「幼稚園教育計劃」的幼稚園舉辦校本活動，讓學生從小認識中華文化。 現時約有780所公帑資助中小學與內地學校締結成超過2,100對姊妹學校，我們的目標是明年內把參與「姊妹學校計劃」的本地學校數目增加10%。 交通補助金只有年齡介乎12至64歲，並符合資格領取傷殘津貼的申請人，每月可獲發315元交通補助金。 政府希望可透過此鼓勵他們多些外出參與活動，從而促進他們融入社會。 津貼2023｜香港生活成本高昂，香港財經時報整合55個津貼資助及申請方法懶人包：學生、在職、失業、長者或老闆等都有份，合資格者最少拎72,900元。
於 2020 年 5 月 31 日持有勞工處發出的有效牌照的職業介紹或於當日已按照《職業介紹所規例》提出續牌申請的職業介紹所，並在申領資助前已提供外傭職業介紹服務。 持有營業員牌照可獲發一次性 $2,510 元資助；持有地產代理（個人）牌照則可獲發一次性 3,930 元資助。 須向香旅遊業議會(旅議會)提交以供審批，政府擁有批准申請、是否發放津貼及其款額的最終決定權。 A：「長者安居樂」住屋單位是以「長期租住」模式租予租戶。
當局放出的風聲，迴避了「一筆過撥款」的關鍵，不足以令人放心。 五年內不推行，正好產生一種麻痺作用，讓我們鬆懈了，五年後，隨時用各種名目，例如靈活撥款、校本管理等等，無「一筆過撥款」之名，行「一筆過撥款」之實，來一次暗渡陳倉，殺一個措手不及。 移民英國幫仔女搵學校 如果一家大細移民，都要幫仔女搵間學校，繼續學業。 英國(除咗蘇格蘭，係7 年小學，6年中學加4年大學)同香港嘅教育制度差唔多，簡單嚟講都係分大學，高中，初中，小學。 一般小學至初中嘅學生，都可以順利升讀英國中，小學嘅相應班級。 撥款安排我們很需要一筆過，希望大家支持我們這個項目，給予一個撥款。
