兒童的身體發育有其固定的模式：會先發展大肌肉，之後才發展小肌肉。 大肌肉用於行走，跑步和其他肢體活動，這些稱為大肌肉運動技能（gross motor skills）。 小肌肉用於精細的運動技能，例如拾起物體、寫字，繪圖，投接東西。
- 此階段最適合兒童的環境是鼓勵身體發育、讓兒童可以探索、嘗試新的事物的環境。
- 在心理學所定義的「兒童早期」範圍較廣，是從出生後一直到約十一歲的年齡，因此包括了嬰兒時期及學齡時期在內。
- 在此階段，若成人可以理解兒童的學習依賴整體的生活經驗，而不僅僅依成人希望其專注的部份，那將對兒童發展大有裨益。
- 這方面的發展包括孩子們了解「自我」的感覺，與他人的關係以及其社會性。
- 孩子會表現對黑暗和怪物的恐懼，約在三歲會注意到他們自身是男孩還是女孩，並且依其社會模式開始與人互動。
- 多數寶寶已會走路，可以帶著孩子慢慢走久一些，習慣走路而不是被抱著，另外也可以帶著孩子練習走不同地形與坡度，以及牽著他上下樓梯。
- 此階段的寶寶已開始食用副食品，剛開始會特別需要照顧者耐心觀察與互動，了解寶寶的咀嚼能力及對餵食的回應，並可以開始為孩子建立好的餐桌習慣。
另外各縣市也有提供「早療補助」，包含「交通費 及 幼兒 療育費補助」，申請方式及準備資料，可以詢問評估醫院，或是各縣市政府的負責單位，每三個月申辦一次，需接受早期療育的孩子，請不要因為費用因素而拖延了！ 及之後，一直到學齡前的一段時間，此一階段也常稱為是玩耍期（Play age）；是兒童階段中較前期的部份。 的情形，會讓兒童主要會看一個人或是事物在視覺上最醒目的部份，例如若一個男生有長頭髮，兒童可能會認為他是女生。
幼兒: 發展
活動時更有自主意識外，互動上也因能辨認熟人或陌生人，而有不同的情緒表現，爸媽不妨多給寶寶一些時間與空間適應陌生人。 運動行為發展最快的時期是在2歲到6歲之間的學齡前階段，此時會有的技能是移動（locomotor）、精細的手眼協調、走路以及進階的跑步、單腳跳躍、跳躍、飛奔，由爬行進階發展的攀爬。 幼兒 有一些年齡相關的發展期和定義，以下是一個例子：新生兒（0-5個月）；嬰兒（6個月-1歲前）；幼兒（1-2歲）；學齡前兒童（3-5歲）；學齡兒童（6-11歲）；青少年（12-24歲）。 在心理學所定義的「兒童早期」範圍較廣，是從出生後一直到約十一歲的年齡，因此包括了嬰兒時期及學齡時期在內。
這方面的發展包括孩子們了解「自我」的感覺，與他人的關係以及其社會性。 孩子會表現對黑暗和怪物的恐懼，約在三歲會注意到他們自身是男孩還是女孩，並且依其社會模式開始與人互動。 然而男孩和女孩的侵略性會以兩種不同的方式表現：男孩較具肢體上的侵略性，而女孩較具社交上的侵略性（取綽號和忽略）。 「兒童發展」是指孩子隨著年齡在動作、情緒、語言、社交各個面向能力逐漸成熟的過程，也因此可以對照從 幼兒 幼兒 0~6 歲的兒童發展里程碑來了解是否有按照軌跡。
幼兒: 不同時期的發展， Cubo AI 智慧寶寶攝影機可以提供什麼幫助
幼兒學習到的知識大多在在出生和三歲之間獲得，在這段時間人的發展最爲迅速，而監護人的愛、感情、鼓勵和精神刺激都有助於此。 這個時候的大腦正在快速增長，更容易吸收資訊，大腦中部分區域可以在一年內成長一倍。 在這個階段，兒童需要營養和人際互動，才能使大腦正常生長。 雖然成年人在兒童發展中扮演很大的角色，但兒童發展最重要的方式是與其他兒童的互動。 兒童與他們花費大量時間的朋友建立了密切的關係，這些經驗也會進入他們的認知。
此階段寶寶手部肌肉的穩定度與協調性更好了，不妨讓他自己用湯匙進食，自行喝水，並試著指派簡單的家務（如擦桌子，收拾杯子等）讓寶寶完成，也訓練孩子的獨立性。 多數寶寶已會走路，可以帶著孩子慢慢走久一些，習慣走路而不是被抱著，另外也可以帶著孩子練習走不同地形與坡度，以及牽著他上下樓梯。 寶寶在這個階段也開始模仿聽到的聲音了，記得多和寶寶對話，或是親子共讀故事書，為寶寶的語言發展打下好的基礎。 寶寶的原始反射行為也會在四個月大開始淡化，不妨多拉拉寶寶的手，進行些手部動作等小肌肉練習，刺激寶寶的知覺及練習肌肉。
幼兒: 認知增長與發展
早期療育治療包含兒童物理治療、兒童職能治療、兒童語言治療、兒童心理治療，透過 0~6 歲黃金期的復健療育課程，慢慢帶著孩子趕上發展里程碑。 若父母／主要照顧者，或是幼托單位懷疑兒童有發展異常狀況時，應至醫院尋求兒科醫師診斷及完整評估，若評估結果為發展遲緩，則會轉介至相關機構接受早期療育課程。 隨著寶寶的語言應對與觀察能力成長，大人可以更注重孩子的禮貌，例如他人的送孩子物品時，提醒寶寶說「謝謝！」，也多鼓勵寶寶練習一些新的詞彙，豐富語言表達。 滿 9 幼兒 個月的寶寶，粗動作以「爬」為重點，並且慢慢能扶著物品站起，軀幹與四肢的肌肉支撐力與協調力更好，細動作則有更多雙手交互動作。 這個階段的大腦，神經纖維有顯著的突觸生長和髓鞘形成，尤其是在額葉部份格外明顯。
- 小肌肉用於精細的運動技能，例如拾起物體、寫字，繪圖，投接東西。
- 若父母／主要照顧者，或是幼托單位懷疑兒童有發展異常狀況時，應至醫院尋求兒科醫師診斷及完整評估，若評估結果為發展遲緩，則會轉介至相關機構接受早期療育課程。
- 幼兒學習到的知識大多在在出生和三歲之間獲得，在這段時間人的發展最爲迅速，而監護人的愛、感情、鼓勵和精神刺激都有助於此。
- 運動行為發展最快的時期是在2歲到6歲之間的學齡前階段，此時會有的技能是移動（locomotor）、精細的手眼協調、走路以及進階的跑步、單腳跳躍、跳躍、飛奔，由爬行進階發展的攀爬。
幼童對社交、情緒、認知、語言及肢體的學習不是獨立的。 在此階段，若成人可以理解兒童的學習依賴整體的生活經驗，而不僅僅依成人希望其專注的部份，那將對兒童發展大有裨益。 滿 1 歲的寶寶如果還不太會扶東西站立，大人可以從旁協助，例如幫助寶寶靠著桌子支撐著，或是牽著孩子的手移動，過程可以用些玩具等物品吸引寶寶的注意力，增加腿部肌肉的訓練時間。 兒童「發展」與「生長」不同，「生長」是透過「兒童生長曲線圖」男孩／女孩的身高、體重、頭圍 3 大指標之百分位圖，來判斷孩子生長曲線是否落於正常範圍。 此階段最適合兒童的環境是鼓勵身體發育、讓兒童可以探索、嘗試新的事物的環境。
幼兒: 兒童發展與早療
例如在二歲時，大腦為成年時大腦重量的70%，六歲時已成長大腦重量的90%。 幼兒 這個階段的寶寶除了能走穩外，也開始嘗試跑步、踢球，活動力與體力也更好了，大人可以放手讓寶寶探索環境，累積經驗，但也同時注意安全。 此階段的寶寶已開始食用副食品，剛開始會特別需要照顧者耐心觀察與互動，了解寶寶的咀嚼能力及對餵食的回應，並可以開始為孩子建立好的餐桌習慣。 幼兒一開始走路時，走路姿勢是比較笨拙、類似機器人行進的姿勢。 約在2歲時，會開始發展出更順暢的步態，也會發展出跑步，單腳跳躍和一般跳躍的能力。 他們也可以玩一些小型的騎乘玩具（例如小型的玩具車）可以坐在上面，用自己的腳作為動力讓玩具和自己一起前進）上，用腳踢自己。
