元智大學電機系甲組乙組丙組，主要依照成立先後順序排列，三組各有不同專業領域。 因電機系範圍廣泛，各校電機系幾乎都會依各專業領域再分成若干組。 與甲組乙組的相同處是需要學習有關電學的相關知識，不同之處是電機丙組是新科技，除了學習電子、電磁、電路等電學知識之外，還再加入半導體、光學與程式控制等精密科技應用，橫跨的領域多元。 整合本系學生大學所學課程，結合理論與實務，經由專業教師的帶領，啟發學生整合工程設計的能力及實作經驗，培養學生學習解決複雜問題與報告撰寫發表的能力，並鼓勵參加校內外競賽及發表研究成果，綜合檢視學生學習成效。 學分之英文通識課程外，尚需修習英語授課之專業課程，使學生四年求學期間皆能持續學習英文，透過日常修課過程無形中提升英語能力。 另外學校中有許多和各科系國際交換學生交流的活動與機會可自由參與，透過同儕的友情互動，加強英文環境的適應，減少對外文的排斥抗拒，提前為未來履歷表增添優勢條件。
- 元智大學自由的修課制度讓學生們依照自己的興趣參與不同的課程，將所學結合更多可能；在外文能力培養的部分除必修英文通識課程外，尚需修習英語授課之專業課程，使學生求學期間透過日常修課過程無形中提升英語能力。
- 2007年，增設領導研究所碩士班、先進能源研究所碩士班、藝術創意與發展學系。
- 求學中最怕遇到的問題就是學完基本理論後不知如何運用，有鑑於此元智大學在學習地圖的安排上特別強調實作與實習經驗，讓學生真正能「學以致用」，將所學淋漓盡致的盡情發揮，並從中更加了解自己的優劣勢，掌握先機。
- 若想參加全球處主辦之校交換學生計畫，同學必須先參加出國交換生甄選，以取得本校推薦提名資格，再檢送相關申請資料給姊妹校審核。
- 資訊傳播學系數位媒體設計組改名資訊傳播學系設計組；資訊傳播學系互動育樂科技組改名資訊傳播學系科技組。
- 除此之外，「數位科技」是以寫軟體、程式見長，研究主題有社群多媒體、行動服務和影像處理，是宏碁、華碩等大公司都亟需的人才；「電子工程」處理的則是一般人印象中「工程師」的工作，例如設計積體電路與系統晶片，其畢業後的薪水待遇最優渥，但工作負擔也最為沉重辛苦。
- 曾於中華電信(股)公司電信研究所任職，後決定跳脫舒適圈，選擇自行創業，成立中華精測科技(股)公司，目前擔任公司總經理一職，用心突破每一個難關，建立成功創業模式。
以「控制工程」領域來說，研究範圍以自動化系統、機器人、信號處理與綠色能源居多；而「智慧電網」則是元智電機系特別獨立出來的學程，主要是將智慧電表結合雲端、大數據來作節能系統，奕文也說明了這兩個領域的畢業出路多為台達電、華碩、奇美等企業。 除此之外，「數位科技」是以寫軟體、程式見長，研究主題有社群多媒體、行動服務和影像處理，是宏碁、華碩等大公司都亟需的人才；「電子工程」處理的則是一般人印象中「工程師」的工作，例如設計積體電路與系統晶片，其畢業後的薪水待遇最優渥，但工作負擔也最為沉重辛苦。 倘若同學畢業後還想繼續進修，奕文更補充到除了電機所之外的其他發展有機械所、電子所、資訊網路與多媒體所等。
本院電機系甲組李宇軒教授指導學生參加2022教育部【智慧晶片系統應用創新專題實作競賽】榮獲金獎。 大學部教育著重基礎教育，理論與實務並重，教育學生學以致用，訓練學生如何使用工具解決問題，體會為人處事道理，發揮合群精神，將來成為社會上有用之材；研究所教育著重培養電機工程高級研發人才，並依不同領域加強訓練，理論與實務並重，培育學生獨立研究的能力。 光電研究所改名光電工程研究所、化學工程學系改名化學工程與材料科學學系。 本組以數位科技、控制工程與電子工程為主要發展領域。
元智大學電機系: 研究所熱搜頻道
林承鴻教授有鑒於行動通訊技術的應用擴展，提出解碼演算法運用至 5G 行動通訊，透過該專利技術以簡單有效的演算方式，降低運算能量消耗，延遲手機電池使用時間，此外，該研發成果在基地台和手機端層面得到證實。 為培育新世紀之專業科技人才，本組在課程規畫上配合產業脈絡及發展趨勢與企業共同授課，引導學生動手實作與實務研究深入以下各大重點領域。 元智大學電機系 目前各領域均積極進行，結合現今產業界發展，使教學、研究更具時效性、多元性，加上目前由本組教授主導之「通訊研究中心」，發展相關研究，與現代科技潮流相互結合，使畢業同學在就業市場更具競爭力。 2010年，資訊社會學研究所改名資訊社會學碩士學位學程。
依大學法第三十三條設置，為元智大學最高學生自治組織，採三權分立制度，下設學生行政中心（行政部門）、學生議會（立法部門）及學生評議會（評議司法部門）。 學生會於2021年加入臺灣學生聯合會，成為該會之會員校。 元智壘球大聯盟為元智大學內的壘球聯盟，英文名稱為Yuan Ze University Major League Softball（YZU_MLSB）。 創立於西元2009年，由元智大學學生自發組織而成。
元智大學電機系: 元智大學 Yuan Ze University – 招生資訊
大學部課程整體課程結構則分為4部分(以108學年度為例)，畢業學分共計128學分。 現在的世代只有淵博的知識理論已經不夠，擁有多元跨領域、外文能力、創新獨立思辨能力的人才正是各大企業追尋的目標新星。 元智大學自由的修課制度讓學生們依照自己的興趣參與不同的課程，將所學結合更多可能；在外文能力培養的部分除必修英文通識課程外，尚需修習英語授課之專業課程，使學生求學期間透過日常修課過程無形中提升英語能力。 將人工智慧以及影像處理之基礎知識以模組化的方式納入課程內容。 審慎規劃期末專題，參考國內外競賽題目以反映最新之應用趨勢，並以如何利用AI技術為期末專題之設計主軸，使學員具備AI無人載具之設計實務。
電機工程系最容易被誤解之一為其授課內涵，容易誤以為包含硬體設計，但是電機工程系包含領域相當廣泛，舉凡生醫、控制、人工智慧、電力電子、晶片設計等等，都包含在內。 由於半導體產業優勢，在物聯網產業中，台灣最有機會的是感測器，以及其與異業的結合。 在電機領域中，本組屬性恰與感測器關聯性最高(如圖二所示)，也有相應的課程規劃，諸如感測器原理、製作、與應用等。 未來各式感測器將應用在食、衣、住、行、育、與樂等各生活層面相關商品，不但商機龐大，而且這波革命方興未艾，將持續數十年。
許多人以為電機工程學系未來只能在科技產業發光發熱，其實只要有足夠的能力與創意，在任何領域都能如魚得水。 例如智慧農業的運用，結合物流網感測寄監控、自動化管理，不僅可以降低人力需求提升產量效率，更可以同時兼顧環保及生態保育；只要有「想讓未來變得更好的想法」，都可以靠我們的雙手去創造更多的可能性。 我們培養半導體、綠能、光機電系統、光資訊相關領域的專業工程師，引領國家的產業航向未來，讓世界看見台灣。 2014年，增設文化產業與文化政策博士學位學程。
元智大學電機系: 私立元智大學 > 電機工程學系
許沁如分享，很感謝老師們的關懷，歷屆學長姐亦十分優秀，讓她收穫良多。 曾於中華電信(股)公司電信研究所任職，後決定跳脫舒適圈，選擇自行創業，成立中華精測科技(股)公司，目前擔任公司總經理一職，用心突破每一個難關，建立成功創業模式。 1978年開園的高雄壽山動物園，陪伴市民度過40多年的歡樂時光，為了提升園區內圈養動物的福祉，也讓遊客逛得更舒適，市府決定啟動開園以來最大規模整建計畫，2021年開始休園，進行全面大整修。 斥資5億多、歷經500多天的日子，壽山動物園終於在上個月（12月）重新開園，透過新聞放大鏡一起來看看。 求學中最怕遇到的問題就是學完基本理論後不知如何運用，有鑑於此元智大學在學習地圖的安排上特別強調實作與實習經驗，讓學生真正能「學以致用」，將所學淋漓盡致的盡情發揮，並從中更加了解自己的優劣勢，掌握先機。 蘇恆毅, 劉建宏, 朱家齊, 李盛輝, 洪穎怡, 林堉仁, 廖清榮,“考慮再生能源高滲透率下之抽蓄水力電廠最佳機組排程研究,” 台電工程月刊, vol.
電機工程學系丙組課程分為3階段：基礎課程、系統課程、及實際應用課程。 本組著重實作能力的培養，透過專業課程之學習並輔以相關實驗及專題實作，使得畢業生在社會上具有實作競爭力，期許培養電機產業所需之人才。 元智大學電機系 課程內容以加強理論基礎及實務為原則，以培養具備靈活實際應用的能力與國際觀之電機相關軟硬體高級技術人才。
元智大學電機系: 電機系出路&薪資
由雲端的龐大運算能力做傳統資訊處理或人工智慧處理，進行後臺系統服務。 其中本組專長知識可應用於對所蒐集的生物與物理資料的解讀，也安排感測器在物聯網和人工智慧的數位應用課程。 許多同學認為本組畢業後只能在半導體產業任職，然而電機工程學系的學生由於在學期間所學包含軟體及硬體，因此就業領域之選擇亦相當多元，半導體工程師、光電/光學工程師、生產設備/生產技術/製程工程師、硬體工程師以及軟體工程師皆可勝任。 例如台積電、聯電、世界先進、鴻海、日月光…都有系友任職。 林承鴻教授對於精進科技專利之研發不遺餘力，其著重演算法的本質與數學模型的推演，在專利技術研發的過程中，透過精密的數學邏輯分析轉換成程式化的演算法型態，運用電腦進行模擬，評估、思考該技術於晶片硬體架構上的成效。 林承鴻表示，理論與實務並存的教學理念，透過實驗教學和操作，培養學生建立數學、演算法、晶片硬體架構設計的基本功，可日益精進獨立思考的能力，奠定未來就業基礎。
丙組發展方向：光機電系統與光資訊、半導體暨綠能，其中「光機電系統與光資訊」為結合光學、機構、電學、與軟體之應用研究；「半導體暨綠能」為相關光電材料與元件之研發製作。 甲組發展方向：控制工程(包括機電整合、智慧型系統、機器人、電力電子、信號處理、智慧電網等)。 數位科技(包括社群多媒體、電腦視覺、影像處理、雲端計算、次世代網路、人工智慧、智慧生醫等)。 電子工程(包括混合信號、數位信號、多媒體、電源管理、積體電路與系統晶片設計、AI晶片系統等)。
藝術管理研究所與藝術創意與發展學系整併為藝術與設計學系暨藝術管理碩士班。 管理學院及轄下之企業管理學系、財務金融學系、國際企業學系、會計學系、管理研究所、領導研究所、服務與科技管理研究所，整併為管理學院大一不分系，設有學士班、經營管理碩士班、管理科學碩士班、經營管理碩士在職專班、博士班。 2008年，增設生物與醫學資訊碩士學位學程、光電工程學系。 獲中華工程教育學會（IEET）認證殊榮；8月，設立國際暨兩岸事務室。 物聯網和人工智慧在數位應用整合型產業則是近年剛起步，例如金融服務、無人工廠、無人商店、穿戴式裝置、遠端醫療、與老人照護等等。 這些數據透過固定或移動無線網路上傳資料處理中心(雲端)，或在現場先行處理後上傳。
本系大學部成立於民國78年，研究所碩士班於民國80年成立，博士班則於民國84年成立，為元智大學前身元智工學院五個創始系之一，亦是國內少數公私立大學中能在短短六年內自大學部發展至研究所博士班的學系。 本系歷經二十年由草創時四位專任教師與單班26位學生孕育發展成為一個電機通訊學院（包含：電機系、通訊系、與光電系）與一個通訊研究中心的規模。 由於本系師生表現優異，教師的學術聲望與學生的教育素質，已廣受讚譽。
交換學生計畫建立在與姊妹校平等互惠的原則下，簽訂協議，互相提供出國及來校進行短期、非學位的學習機會。 交換學生前往姊妹校研修一學期或一學年，身分等同該校學生，所修學分可互相採認，以提供兩校學生實質的交流機會。 夏令營與暑期短期課程為期 4-8 個星期不等 。 以「人居生活」為基礎，來發展各種尺度和設計想像的操作和練習，並以空間裝置、家具或建築介面設計來呈現。 在自然蔓生，無人居住的舊眷舍中，年輕學子的作品寄居並共生其中，介於自然與人工、既存與介入、傳統與創新之間的交流與互動。 大學藝設系大二設計創作課程成果展「寄居共生Between Sojourn and Symbiosis」，即日起至2/12於馬村實驗藝廊展出。
- 2010年，資訊社會學研究所改名資訊社會學碩士學位學程。
- 由於半導體產業優勢，在物聯網產業中，台灣最有機會的是感測器，以及其與異業的結合。
- 因電機系範圍廣泛，各校電機系幾乎都會依各專業領域再分成若干組。
- 本組著重實作能力的培養，透過專業課程之學習並輔以相關實驗及專題實作，使得畢業生在社會上具有實作競爭力，期許培養電機產業所需之人才。
- 創立於西元2009年，由元智大學學生自發組織而成。
Keynote Speaker, 中華民國第十八屆模糊理論及其應用研討會, 花蓮, 台灣, December 3-4, 2010. ＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 共計55學分依學生興趣及個人背景，本組專業選修至少選修38學分，其餘選修17學分不限於本組、系、院修課，可跨至其他學院修課。 申請方式：請以掛號來函並檢附雙證件影本（身份證、健保卡或駕照等）、掛號回郵信封及工本費（以等值郵票代替），其餘事項請參閱通訊申請說明。
這個情況下，「電機工程學」是指涉及到大能量的電力系統（如電能傳輸、重型電機機械及馬達），而「電子工程」則是指處理小訊號的電子系統（如計算機和積體電路）。 元智大學電機系 電機工程學是以電子學、電磁學等物理學分支為基礎，涵蓋電子學、電子計算機、電力工程、電信、控制工程、訊號處理、機械電子學等子領域的一門工程學。 元智大學電機系 十九世紀後半期以來，隨著電報、電話、電能在供應與使用方面的商業化，該學科逐漸發展為相對獨立的專業領域。 若想參加全球處主辦之校交換學生計畫，同學必須先參加出國交換生甄選，以取得本校推薦提名資格，再檢送相關申請資料給姊妹校審核。 校內各院、系／所亦有基於不同協議之交換計畫，由各院、系／所自行辦理甄選，詳情請逕洽各院系辦公室。 資訊科技日益發達，愈來愈多學子會在電機系與資工系之間猶豫不決（來看看資訊工程學系升學就業地圖），當然這沒有標準答案，還是以大家的興趣為主，畢竟所學還是有蠻大的差異。
甲組- 配合國家經濟建設及科技發展趨勢及其主要發展方向，例如人工智慧、影音處理、IC設計、機器人等。 每間學校的電機系特色都不同，所專攻的領域也都不一樣，沒有所謂的好與壞這些排名也就是以成績來定奪。 不要太在乎排名如何，好好的學習、好好努力都可以在每個大學闖出一片天。
元智大學電機系: 大學暑假轉學考
除課堂知識外，為貼近業界動態，亦定期舉辦企業參訪活動。 如參訪世界先進積體電路股份有限公司，該公司研發業務包括：邏輯製程、高壓製程、低功耗製程以及快閃記憶體，讓同學能一窺業界半導體製程技術。 參訪晶元光電企業，該公司生產超高亮度發光二極體。
數位科技－人工智慧、物聯網、電腦視覺、電腦網路、行動定位等。 二.控制工程－機電整合、智慧型系統、智慧型機器人、智慧電網等。 電子工程－人工智慧晶片、系統晶片、混合信號積體電路、數位積體電路、射頻積體電路、熱感知三維晶片系統架構。 2007年，增設領導研究所碩士班、先進能源研究所碩士班、藝術創意與發展學系。 生物科技暨生物資訊研究所改名生物科技與工程研究所並取消分組。
元智大學電機系: 大學申請入學
學生入學成績排名已名列工程類全國私校首位，同時亦超越許多國立大學。 凡涉及「電」就是電機學類的範疇，電機工程學系學習基礎是物理學和數學，領域涵蓋以電子學、電磁學、電路學等學支為基礎，並結合物理數學理論以實現生活所需裝置而發展的科學工程。 (丙組)統合電子、電磁波、半導體之相關應用與領域，學生學習有關電與光的相關專業知識，專注於『半導體暨綠能』及『光機電系統與光資訊』。 1999年，增設管理研究所博士班、藝術管理研究所碩士班、資訊管理學系碩士班、資訊傳播學系碩士班。
因應學術研究成果產業化的世界趨勢，元智大學近年積極擴散研發能量至產業界，除鼓勵師生團隊創新研發，亦推動實務教學及國際技術認證。 元智大學電機工程學系（丙組）教學及研究目標之一即為發展前瞻的光電半導體領域。 為整合電機及通訊領域，促進與遠東集團間資源之相互支援、應用，遠傳公司於94學年度捐贈本校五億元興建遠東有庠通訊大樓(元智七館)，增加研究所需各項資源，以期在電機通訊領域有所突破，進而引領研究風氣，促成研究卓越。 奉教育部核准於95學年成立「電機通訊學院」，本院目前有電機工程學系(甲、乙、丙組共5班)及英語學士班，電機系各組皆設有碩、博士班；目前有專任教師約50位，所有教師皆具博士學位，此外聘有多位國內外資深特聘及名譽教授。
：頂尖大學人才培育計畫推動、教學卓越計畫推動、創意課程及活動辦理、教師教學發展與輔導、助教培訓、辦理教學研討會等業務。 乙組- 物聯網、人工智慧與應用、雲端計算、多媒體網路、天線與微波電路、行動通訊系統等新技術的發展趨勢。 2009年，停招資源與環境科學技術學系、資訊管理技術學系、資訊網路技術學系、經營管理技術學系、幼兒保育技術學系、應用中國語文學系、製造工程與管理技術學系。
整合電機通訊相關領域，善用政府、民間機構及遠東集團相關研究資源，積極推動兩岸及國際學術交流，發展電機、通訊相關之重要專業領域，理論與實務應用並重，提升研究成果之質與量。 本組注重學生基礎能力培養、學以致用、及國際視野養成，發展重點為人工智慧、自動控制、晶片設計、數位科技與智慧電網，升學及就業率達100%。 近年世界大學科研論文質量評比，與本系相關之電機、資訊領域排名屢獲肯定。
並發明許多電機相關專業發明專利共6項、新型專利，涵蓋台灣、大陸、美國、日本、歐洲等地區，且是主要發明人。 奕文在得知分發到元智電機系時，曾感到難過和沮喪，滿腦子都是轉學考的打算，但到了開學前一天他告訴自己：「在踏入校園的那刻，就要喜歡學校，以學校為榮！」，抱持著這樣的心情，開始了屬於他的大學生活。 ：大學博覽會、校園導覽、接待各高中到校參訪、高中校友返校宣傳、安排本校教師至高中演講、聯盟高中升學輔導研討會等招生活動業務。
元智大學電機系: 課程設計
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