學校的期中預警制度、課業輔導方案、系內定期召開導師會議等等，都會給予學生即時適切的關心和協助。 本系建議同學先修習本系必修課程(普通生物學甲(一)、(二)、普通化學乙……等)，再評估是否確定申請轉系，或申請為輔系/雙主修預修生。 張旭（數學老師）- 數學系畢業，數學老師張旭線上教學品牌創辦人、教育型YouTuber、教育型實況主。 2016年2月2日，在臺師大的師徒制度由【獎勵學習補助方案】的形式進行處理，由公民行動指出，助教受到這樣的影響，有人的試算表退休金蒸發了一千六百萬元。 2015年12月1日，頂新劣油案一審，造成臺灣人民不滿，臺大因而響應之而呼籲抵制，臺師大則因公開宣示不參予抵制，而遭受到批評。
國立臺灣師範大學的前身為日本統治時期的臺灣總督府臺北高等學校，創立於1922年，為七年制之高等學校（含尋常科四年、高等科三年），是二戰前全日本38所菁英養成高校之一，也是臺灣唯一的一所高校，具備帝國大學預科性質，原則上畢業生可申請免試直升臺北帝國大學。 臺北高校創建初時，借用當時尚為中學的臺北州立臺北第一中學校（今建國高級中學）校舍，1926年始遷移至古亭町（現址）。 1945年二戰結束後，國民政府接收臺北高校，11月依新學制將其改名為臺灣省立臺北高級中學。 華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢，培養各領域所需之國際華語人才，使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化，藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。 三、美術教育與美術行政：資優教育、課程評量、視覺文化、性別研究與藝術教育、藝術治療等；美術行政、博物館教育、藝術策展與推廣、藝術行銷等。
2018年3月30日，台師大學七宿舍的公告同時有中文、英文兩個版本，中文寫著「會客時間於每日中午12時至17時，請各位住宿生，按照規定到櫃台申請會客，並且只限同性訪客會客」。 不過在旁邊的英文公告上，將「並且只限同性訪客會客」翻成「And only allow homosexual」（僅允許同性戀會客），引發軒然大波。 台師大主秘林安邦表示，單純只是學生寫錯了，並非對同性戀有任何的歧視，學校已請他們將這個公告撤下。 2015年6月5日，2015年臺師大校長張國恩表示，因於2015年3月中國大陸阿里巴巴集團董事局主席馬雲來臺灣演講時，被馬雲的「師範人打造國際企業的創業精神」演講所感動，因此透過立法院院長王金平啟動授予博士學位程序，本來是想給資訊或管理博士，後來才改決定給教育學博士，並於2015年6月5日頒發。
師大系: 學生專區
提供油畫、素描、版畫、複合媒材等課程，融合古典藝術、現代、當代藝術，培養具有時代視野的藝術創作人才。
系館包括有國畫、西畫、設計、理論、版畫、攝影、電腦、陶藝、雕塑、複合媒材等專業教室以及教授研究室，還有經常舉辦國內外名家展覽之師大德群畫廊以及擁有豐富藏書之系圖書館。 兼具悠久歷史、完善教學設備以及傑出師資的環境下，師大美術系將永續發展。 師大系 本系學術活動頻繁，自1997年起每年舉辦「臺灣地理學術研討會」。
師大系: 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系
民國44年春，教育部秉承當時總統蔣公革新教育之指示及張其盷部長建議將本校改制為大學。 本校於6月5日正式改制為臺灣省立師範大學，分設教育、文、理三學院。 民國56年6月，本校奉准於7月1日臺北市改制為院轄市之日，同時改隸為國立，以培養全國中等學校師資為宗旨，分設教育、文、理、藝術四學院。 自民國83年起，「師資培育法」實施，本校因應衝擊，積極轉型發展為綜合大學。
各位對資訊工程感興趣，有志於資訊領域發展的高中同學們，大家好！ 大學校系的選填，可能是大家求學以來最自由也最重要的一次選擇。 在蒐集足夠學校資料後，同學可先與系所老師諮詢，確認赴外念書的學分抵免的可能性以及返國之後課程的銜接性，以避免回國後出現課業斷層或影響畢業年限。 本學程特色在於因應全球化趨勢與台灣發展變遷，以地理學為基礎，整合區域發展與創新及深度化觀光事業發展，培養學生具備回應理論與實踐知識，目的在訓練學生區域研究與觀光規劃的實務能力。 因應全球化趨勢與台灣發展變遷，以地理學為基礎，整合區域發展與創新及深度化觀光事業發展，培養學生具備回應理論與實踐知識，目的在訓練學生區域研究與觀光規劃的實務能力。
師大系: 申請資料請繳交至系辦公室予翁怡如小姐。
學位學程具有機動性、彈性及跨領域整合，最大特色在有別於舊有學系學分制，具有多元化的選課，更能引導學生主動思考與學習，讓學生在自由及自我負責的學習環境中培養專業能力。 本所洪姮娥教授、楊謝樂副教授將與比利時Interuniversity Microelectronics Center 簽署與本校、國立台灣大學之國際學術合作備忘錄，目標將研發生醫材料，生醫檢測元件系統，及臨床應用。 本所洪姮娥教授、楊謝樂副教授與台大理學院、台大醫院及韓國Yonsei University附屬醫院、Korea Research Institute of Standards and Science 於2005年10月簽訂國際學術研究合作備忘錄，共同研發超導干涉元件心磁圖造影在心肌缺氧上的診斷應用。 當代藝術教育議題、課程發展與評鑑、國家藝術教育與文化政策、視覺與視覺性研究、資優藝術教育、藝術教育哲學等。 ，研究主題涵蓋資訊工程絕大部份領域，每位老師依研究屬性各有其發展重點，有的實驗室著重學術研究，常獲得論文獎項；有的實驗室是競賽常勝軍，有的實驗室則有豐富的產學合作連結。
首創「專責導師」制度，負責各系學士班學生生活輔導，與各系教師所擔任之「學術與生涯導師」相互合作。 本學士學位學程設立之宗旨為培育符合社會所需之光電科技工程專業人才。 專業培養著重半導體、光電、生技、及綠能領域之專門知識，以期為學生畢業後可依個人興趣，繼續深造跨領域之相關研究所或就業從事光電、電子、半導體、能源及生技相關產業工作。
師大系: 教學與研究
師範院校及設有師培相關學系之大學亦可能有師資培育中心，僅擇一列入。 2018年11月22日，台師大教授王銀國於當天晚上23時06分利用通識課之校內教學平台Moodle幫民進黨台中市長候選人林佳龍拉票，從通識課修課同學到已大學畢業的學生皆有收到，明顯違反教學中立原則。 此事在大選前一週在校內引發討論，卻不見任何政府單位或學生監督團體的質疑。 師大系 2011年，臺師大在招募陸生時，該校教授當場秀出臺師大的陸生招生簡章，不僅印製簡體字的版本，校方還自行將中英文校名的「國立」和「NATIONAL」都去掉，被民進黨立委批有自我矮化之嫌。 國立臺灣師範大學之全校性學生自治組織為國立臺灣師範大學學生會，於1996年成立，在每年7月1日交接。
師大廢除以學業成績退學制度，成為國內第一所廢除學業退學的國立大學。 戰後因急切需要培養大量中學與高中師資，臺灣省行政長官公署於1946年6月5日成立具大學位階的臺灣省立師範學院，負責中等教育師資的人才培育。 臺灣省立師範學院創立時，與臺北高級中學共同使用同一校地與設備，教職員亦相互支援流用。
師大系: 行政組織
2017年，QS世界大學排名調查，臺師大位列亞洲第58名，全球第310名。 在學科領域排名方面，教育學科為全球第40名，語言學科全球第48名，現代語言學科全球第51-100名區間，藝術與設計學科(Art & Design)全球第 名區間，藝術與人文學科全球第127名。 藝術史、美學、視覺文化、藝評、藝術科學、當代藝術、藝術教育、藝術行政、策展、畫廊實習等科目，供學生學習藝術相關知識，能與未來繼續深造或就業接軌。 師大系 週末在職進修碩士專班成立於2000年(民國89年），現設有美術教學班、藝術行政班、美術創作班（水墨畫組、繪畫組)，分班與分組招生教學。
本系經財團法人高等教育評鑑中心基金會「95年度大學校院系所評鑑認可審議委員會」通過認可，「101年度大學校院通識教育暨第二週期系所評鑑認可審議委員會」通過認可（含學士班、碩士班、博士班、暑期教師在職進修碩士學位班) 。 本系圖書計有地理學專用書籍萬餘冊，中外文期刊三百餘種，大比例尺地形圖兩萬餘張、中外地圖集三百餘冊、航空照片圖三千餘張。 「區域研究中心」為配合鄉土地理的研究與教學，先後蒐集甚多台灣、中國大陸、亞洲鄰近國家，乃至於全球各地相關之地理研究成果與地理資訊，包括自然環境與資源、地名、地圖以及各種方志、文獻及公私典藏文書等，並應用地理資訊系統 技術，將蒐集到的各項資料加以分類整理、建檔、研究，以充實區域地理學術研究，奠定區域研究基礎。 本系師資陣容完整(專任教授11人、副教授11人、助理教授2人)，均具有博士學位，學有專精，研究成果豐碩。 在教學方面，均能將各種先進的研究成果納入教材，涵蓋各種地理觀念及技術，使一般畢業學生擁有完整的地理知識，有能力利用各種地理觀念與技能，從事研究、教學或其他專業工作。
2006年，臺師大合併林口的國立僑生大學先修班，定名為「國立臺灣師範大學林口校區」。 獲得中華民國教育部「獎勵大學教學卓越計畫」補助新臺幣8,000萬元。 本系根源於民國４２年所成立的工業教育系「工藝教育組」，專責培育我國中學「工藝」課程之師資，配合課程內涵之調整與修訂，在民國６１年更名為「工業技術教育組」，並於民國７１年正式獨立設系為「工藝教育學系」，為配合學校藝術學院成立，本系隸屬於藝術學院。 本系教師背景多元，另聘有日籍與韓籍的外籍教師，提供學生完整教育內容，同時積極鼓勵大、碩班學生赴東亞或歐美國家交換，以開拓國際視野。 本學程是跨系的學分學程，除本系所開授的課程外，還與本校生命科學系、地球科學系、環境教育研究所合作，將各系相關專業課程納入，本學程同學均可自由跨系選修。
目前，科技系的課程本質，是以科技產業為主體，學生藉由各科技產業課程，例如傳播科技業、製造科技業、營建科技業、運輸科技業，來瞭解台灣科技社會的結構與內涵。 在上課的型態上，則是提供學生以「設計」及「製作」的方式來進行，藉以深入瞭解科技產業之工作內涵與程序。 在此基礎之下，本系再輔以人力資源發展的專業課程，使學生具備「科技產業知識」及「人力資源發展專長」，得以進入科技產業從事企業的教育訓練工作。 研究領域與師資陣容多元豐富，課程兼具「文化與應用」、「政經與區域發展」兩大領域，在現今的區域研究項目愈趨多元，以及社會上逐漸重視具備跨領域人才的情況下，不論學生的研究興趣為東亞文化與思想、文化創意與應用、東亞政經與兩岸關係、全球化與治理等，修課選擇皆具有廣度與深度。 2014年，國際與僑教學院與社會科學學院合併，改名為國際與社會科學學院。 科技學院配合機電科技學系及應用電子科技學系分別更名為「機電工程學系」、「電機工程學系」，更名為「科技與工程學院」。
師大系: 學生團體
「交換學生」為在學期間，以本校學生身分(即完成師大註冊及繳交學費)，至有學生交換協定之姐妹校修習一學期或一學年的課程。 交換學生毋須繳納姐妹校學費，課程結束後，可獲得姐妹校所正式核發之成績單或修課證明。 為鼓勵本校學士班應屆畢業優秀學生就讀本校日間學制碩士班，本校學士班應屆畢業生且歷年學業成績名次列班級前百分之十五(小數點後無條件捨去)，經碩士班各入學管道錄取，並就讀本校當學年度日間學制碩士班，經審查通過者，每學期領取新台幣36,000元。 林采飛：有機化學家、普林斯頓大學博士、前國立臺灣大學化學系教授、現任林飛集團股份有限公司董事長兼執行長。 潘文忠：教育部長，前臺中市副市長、教育部國教司長、國家教育研究院副院長、國立編譯館館長、臺北縣教育局長、文化局長。
因此，近年來本所學生大多能及時完成研究工作、順利畢業，以投入國內產業研發與服務。 2015年，QS亞洲大學排名調查，臺師大名列亞洲第75名，全球第376名。 本年度排行工程領域首度入榜，並有社會科學領域、人文與藝術領域、自然科學領域，發展更加多元。 在大學裡，有些跨領域科系其相關性極高，「學士學位學程」即是整合相關跨領域科系的資源，創造發展出具有綜合性的專業課程，透過這樣的課程學程模組化設計，整合加強教學資源，並使的學位學程的課程具專業及專精，並能在新世紀社會高度分工的發展上，培養學生進入就業市場之競爭力。 師大系 為有效運用教育資源，依教育部推動學院資源整合及跨院合作理念，成立光電工程學士學位學程。 學生可享有本校理學院、科技與工程學院的學習資源，包含電機工程學系、光電科技研究所的師資與設備等等。
為了確保學生學習成效及學生輔導與學習資源，本所已建置完善教學課程規劃與研究學習資源以及涵蓋學習與輔導、學習活動輔導及生涯輔導等健全機制，並提供學生工讀資源與學習空間以利教育與職場的銜接。 除課堂上與實驗室裡的學習之外，本所鼓勵學生出席演講會及參加學術研討會活動，增進學生學術交流的參與經驗，並提升學生對光電科技及跨領域知識的瞭解與興趣。 師大系 歷年來，本所教師每人每年平均約指導6~8位研究生，指導教授與研究生之間的互動非常頻繁。
此外，本系教師更廣泛獲得國科會、教育部、臺電公司、水資會、臺灣省民政廳、文獻委員會等單位的補助或委託，從事多項專門性的學術專題研究，成果豐碩。 為配合各級政府教育政策的需求，本系也開設各種進修課程，如「地理碩士在職專班（週末班）」、「地理系空間資訊碩士在職專班（週末班）」及其他各類不定期舉辦的短期進修班等，提供中學老師、空間資訊人員進修的機會，在該進修管道中則多專注於上述地理思維的教育和教學轉化。 師大系 2019年3月7日，台師大被爆在國民黨立委王金平宣佈參選總統的當天，動員學校人力助陣選舉造勢活動，包含教職員、學生、親善大使等，其中學生似乎是集體請公假來參與競選活動，被該校學生會以及部分社會大眾質疑為特定政黨或特定人士服務。 台師大秘書室事後澄清皆為個人行為，但遭到時代力量立委黃國昌於臉書貼出請假單打臉。 教育部長潘文忠則表示，學生或教職員若被迫或動員參加，就牴觸公務人員行政中立法，教育部將請學校釐清；而請假方面，潘文忠指出這不構成公假的理由，教育部會請學校進一步說明，至於教職員是以個人假期去參與活動或是有動用其他公共資源，也會請學校釐清後進行處置。 2015年12月，新聞指出臺大、臺科大與臺師大所組成的國立臺灣大學聯盟將從正式大學系統走向三校整併，但聯盟於同月底發出聯合聲明稿澄清，不過一週後新聞內容指出臺大與臺科大分別在兩週內經過校務會議決定因三學期合作效益超乎預期，若聯盟發展順利不排除三方合校。
- 扣合核心領域課程，強化跨領域研究素質，提供區域研究的紮實訓練。
- 博士班一、二年級，著重地理學分科高階領域的專業素養，三、四年級著重專題研究和論文寫作。
- 2009年，再獲得師資培育之大學發展卓越師資培育計畫新臺幣1,300萬元。
- 2008年，獲教育部補助「師資培育之大學發展卓越師資培育計畫」新臺幣900萬元。
- 學校的期中預警制度、課業輔導方案、系內定期召開導師會議等等，都會給予學生即時適切的關心和協助。
為積極促加強研究生的研究能力，本系安排每週三下午地理學專題演講，促進學術討論氛圍與研究風氣。 系創立迄今，已歷六十四年載，為臺灣歷史最悠久之高等美術學府。 六十多年來畢業生遍及海內外，尤其國內之中等學校、大學、美術館、博物館、文化中心、美術機構等單位擔任館長、主管、系所主任、院長、董事長等重要職務，以及美術史學者、美術評論家、專業藝術家等，表現傑出。 全國近三十所大學美術相關科系和研究所之大半師資皆畢業於本系所。 公費時代，師大美術系每年畢業生均分發至全國各地中學，從事美術教學，因此，城鄉皆可見其畢業生。
師大系: 發展沿革
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