為此，國立臺灣師範大學宋曜廷教授主持之可讀性研究團隊集合教育、語言、認知、閱讀、資工、數理與應用統計等各跨領域人才，對中文可讀性議題進行整合性研究。 本研究團隊目前已發展出六十多種分析文本可讀性程度指標，透過資工及數理技術，對文章的可讀性進行分析，並透過嚴謹的認知實驗程序進行驗證。 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系學士、美國伊利諾州立大學心理輔導碩士和博士，曾任美國喬治亞州立大學諮詢與心理服務系。 2005年當選美國國家生涯發展協會（NCDA）2006－2007年度主席，是該協會首任華人主席。
新一代職業測驗的研發：整合情境測驗和嚴肅遊戲的取（Ⅱ／Ⅲ）。 IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009） （Ⅳ／Ⅳ）。 行政院國家科學委員會部會合作補助計畫（NSC 99－2511－S－003－020－）。 新一代職業測驗的研發：整合情境測驗和嚴肅遊戲的取（III／Ⅲ）。 論文發表於中國教育學會教育統計與測量分會、中國心理學會心理測驗專業委員會聯合舉辦之「第八屆海峽兩岸測驗交流研討會」，昆明。
師大教育心理與輔導學系: 心理相關系所
若你可以選擇用平板電腦掃描植物上的QR code直接連結植物的相關知識（QR code查詢組）；或是來回比對眼前的植物與手中平板電腦上各種植物照片，透過點選相對應的照片以連結該植物的相關知識（手動查詢組）。 假設你的答案是因為考量到科技使用的便利性，而選擇了QR code。 那麼，非常建議你細細的閱讀下面的研究結果。 在台師大教育心理與輔導學系面試這個討論中，有超過5篇Ptt貼文，作者jodychiang也提到【1/13（四）線上講座】從多元智能談孩子的資優天賦發展——天賦優勢面面觀時間：1/13（ … 透過以上叢書的編撰，盼能提供研究者、學生以及對數位學習有興趣的人士，在進行相關研究時一個參考的依據。 本團隊目前研發之測驗診斷內容有針對國中小之數學科、英文科、國文科，接著將研發完成之各診斷測驗系統整合為一跨平台之雲端學習診斷測驗系統，提高系統使用便利性與效率性。
陳仲彥：如果你有機會和馬總統當面接觸， 師大教育心理與輔導學系 意見可以直達天聽， 你想跟總統當面進諫什麼社會教育的想法？ 重點就是你要知道自己想要的是什麼，並且確定這些東西可以從社教系學到。 本系(心理與諮商學系)之設立宗旨與目標為培育具備心理學基礎知識與諮商輔導知能，以及具有評量、研究、開發能力之專業人才。 國立臺灣師範大學教育.
師大教育心理與輔導學系: 生涯發展容易誤解之處
行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 91－2520－S－003－018）。 公務人員高普考試暨三級考試教育行政人員考試科目命題大綱設計。 宋曜廷、蔡順良（2006）。 網路化評量環境的建立暨其對學習和教學行為歷程影響之研究。 教育部補助頂尖中心研究計畫。 宋曜廷、陳伯熹（2007）。
- 以工作分析架構中之系統化方式，蒐集職場中所需之知識（Knowledge）、技術（Skill）及能力（Ability），又稱KSAs，建立外在世界之職業及學系訊息，降低學生對於職業的迷思概念。
- 3.測驗與統計(16%)。
- 大二或大三則在各學系主修。
- 能力導向之全方位華語學習（單一整合型計畫）－能力導向之全方位華語學習（Ⅰ／Ⅱ）。
- 本團隊的成果已與全球知名的生涯資訊系統，如SIGI, DISCOVER等……並駕齊驅。
- 本團隊目前研發之測驗診斷內容有針對國中小之數學科、英文科、國文科，接著將研發完成之各診斷測驗系統整合為一跨平台之雲端學習診斷測驗系統，提高系統使用便利性與效率性。
這可能是因為手動查詢組在前一階段（選擇照片以連結相關知識），投入較高的認知資源，因而影響其之後可投入於葉子分類學習的認知資源。 該項研究結果發現，在植物辨識方面，相較於手動查詢組，QR code查詢組的學習表現較差。 因為，手動查詢需要學習者將認知資源投入在來回比對眼前的植物與平板電腦上的植物照片，該歷程被視為是植物辨識學習的重要歷程；而QR code的便利性卻削弱了學習者在這方面的認知資源投入。 但是，當平板電腦上的植物照片過多時（例如：有10張照片）時，手動查詢組必須在植物與過多的照片中來回比對，則急遽增加其認知負荷，使其不勝負荷。 這時反而是QR code查詢組的學習表現較佳。
師大教育心理與輔導學系: 活動花絮
入學管道 個人申請／身心障礙學生甄試／考試分發／繁星推薦 … 在實際的教學情境中，每位學生的學習困難皆不相同，教師難以在短時間內精確掌握大多數學生的學習困難，讓學習者因此錯過寶貴的學習關鍵期，未能獲得即時的改善。 隨著資訊科技的進步與普遍，以及先進測驗與計量技術的發展，本團隊以發展更精確且全面的學習診斷技術為目標，以期有效改善學習效率與效果。 未來5-10年內教育領域重大的創新突破在於「未來教育服務將會依據個人需求提供個別化的服務」（美國華爾街日報，2010年9 月27日）。 本團隊將透過跨平台、跨領域的個人化學習診斷系統研發，逐步實現未來個別化教育服務的願景，為將來發展以個人化需求為依歸的適性學習服務建構堅實的基礎。 本團隊的成果已成為國內應用最廣，影響力最深的評量工具。
另，本團隊已發表多項專利、國際期刊論文及電腦化系統，成果斐然。 本研究團隊所建立之系統性、全面性之職涯輔導系統，乃針對學生在生涯抉擇之需求提供協助，透過建立豐富、創新及整合性的職涯資訊系統，以作為學生在生涯發展和生涯決策之工具。 本團隊主要包含三大研究範疇： 新設計 師大教育心理與輔導學系 開發職涯測驗系統：結合電腦化技術、心理計量理論及多媒體科技，編製適性化職涯性向測驗及情境式興趣，以新型態、新設計的測驗架構、題型與內容，發展新型態之測驗工具。 此系統已在全台灣和全球進行推廣與應用。
師大教育心理與輔導學系: 教育心理與輔導學系dcard在心輔系輔雙面試 – 師範大學板 | Dcard的討論與評價
測驗結果不僅能將學生的能力表現分級，並能進一步指出學生有哪些內容和技能還需要加強。 並以測驗連結學習為宗旨，提供完整的即時報表，讓學生、老師及家長能規劃接下來的學習目標。 目前每個子測驗的試題內容都經過大規模的預試確保測驗品質及常模的代表性，除此之外，更使用不同的統計方法分析並建置施測流程。
新一代職業測驗的研發：整合情境測驗和嚴肅遊戲的取（I／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會一般型研究計畫（NSC 97－2511－S－003－040－MY3）。 IEA國際公民教育與素養調查研究（ICCS2009）（Ⅲ／Ⅳ）。 行政院國家科學委員會部會合作補助計畫（NSC 98－MOE－S－003－02－）。
師大教育心理與輔導學系: 研究成果
劉子鍵教授鑽研的數位學習領域涵蓋了行動學習、電腦模擬學習、虛擬實境輔助學習、以及數位科技輔助語文學習等，並與其研究團隊發表多篇與認知負荷議題有關的論文。 此外，劉子鍵教授亦與國際認知負荷理論知名學者一起致力於推廣該理論的最新研究成果與發展趨勢。 我是b5 心理的學校有台政成中正等諮商的學校有台師大彰師大清大… 清華大學教育心理與諮 … 師大教育心理與輔導學系 心輔系全稱為「教育心理與輔導學系」，是師大教育學院歷史悠久的科系之一。
- 其實創造力教育的發展在海內外都已有基礎，早在1997年由英國 領先全球發動的教育改革，引動學生的學習熱情，掀起世界各國的學習革命。
- 此外，本系修畢教育學程及專門課程之畢業生可擔任中等學校輔導科或高中生涯規劃科教師。
- 行政院國家科學委員會研究計畫（NSC 95－2515－S－003－003）。
- 宋曜廷、潘佩妤（2011）。
- 學習者只要使用行動裝置（手機或平板電腦）掃描實物（例如：植物）上的QR code就可便利地連結到與該實物有關的訊息（例如：葉子的特徵）。
書面審查(10%), 8. 國立臺灣師範大學, 教育心理與輔導學系- 諮商心理學組, 筆試(50%… 師大教育心理與輔導學系 師大教育心理與輔導學系 圖解榮格心理學更新版- Google Books Result. 請益師大教育心理與輔導學系在職專班- graduate | PTT職涯區. 99, 國立臺灣師範大學-教育心理與輔導學系 … 本團隊運用先進的測驗與計量技術及機器學習科技為基礎，並融合最新的資訊技術，戮力於研發高效率、高準確性、高應用性的適性學習診斷系統，以迅速且有效瞭解學生學習問題所在，大幅提升教師的教學及學生的學習效率與效果。
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網路及多媒體技術的進步，使得數位學習環境可突破時空限制，提供互動且多樣化的呈現方式。 在競爭激烈的國際經濟環境中，如何運用數位學習來強化學校教學及提升企業競爭力，已成為學界與業界共同關心的議題。 主要的參加對象包括與數位學習研究相關的專家學者、業界代表及中小學老師，針對數位學習的教學策略、理論探討、技術發展、應用現況、市場需求等構面，邀請專家學者與傑出的產業人士進行專題演講、論文發表等交流活動。
行政院國家科學委員會優秀年輕學者研究計畫 （NSC 100－2628－S－008－001－MY3）。 師大教育心理與輔導學系 職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻（Ⅲ／Ⅲ）。 行政院國家科學委員會數位學習國家型計畫卓越團隊研究計畫（NSC 100－2631－S－003－001－）。 提供學生學習並瞭解心理輔導的團體如何有助於個人成長與改變，主要是認識團體輔導的運作、動力、發展歷程、領導者的知能、專業倫理、基本的帶領技能，與設計團體方案的原理原則。
