一、已具本校教育學程修習資格師資生應屆畢業，並於本校繼續升學者，如尚未修畢規定之教育專業課程，得於入學選課前，申請繼續修習教育專業課程，經本校同意後得繼續修習相同師資類科教育學程。 申請繼續修習教育學程經核可者，入學後修習教育專業課程，得不受自二年級起始得修習之規範，且已修習之學分數併入計算。 師培課程 111學年度第2學期教育實習申請作業，請填寫GOOGLE表單報名(至111年11月13日止)，並將紙本送件申請郵寄至師資培育中心(至111年11月14日止)。
鄭淵全表示，現在國中教育專業課程26學分中只有4學分是實踐課程（含實習、教材教法及現場做），國小36學分中有8學分是實踐課程，進行調整後，教育專業課程必須超過1/3是實踐課程，強化實務實作經驗。 清大、輔大、東華、靜宜、嘉義大學、臺南大學、高師大、海洋大學、臺藝大及南臺科大等10所大學，同時有培育小學及國中教師的課程，如果申請「國中小學教師合流培育」，很快就可以上路，清大、輔大已表態有意願推動「國中小學教師合流培育」課程。 LiveABC互動英語教學集團擁有100多位最專業的教學研發團隊，從幼兒、兒童、國中、高中、英檢到成人一系列延伸規劃多元、全方位的美語學習系統及教學教案，搭配108課綱並落實CLIL教學，有效提升補習班美語教學服務的完整度及專業度。 總部以培訓教育工作者為傲，開辦15年專業培訓課程，每年舉辦百場以上培訓課程，主題豐富，場場精彩！ 想精進教學內容，想解決教學問題，加入師培網會員，就能以優惠價格參加多元的培訓課程。
且以自然方式學習基礎課程(發音、聽、說)，營造孩子感興趣敢開口的學習環境。 醫療機構網際網路資訊管理辦法聲明：禁止任何網際網路服務業者轉錄本網路資訊之內容供人點閱。 師培課程 但以網路搜尋或超連結方式，進入本醫療機構之網址（域）直接點閱者，不在此限。 因為英語系絕對不能與國際觀脫鈎，李主任強調高師大英語系每年均將國際化列為重要子計畫，近三年來，每年均挹注約400萬經費於營造自然外語環境，提供外語諮詢，擴展國際視野及跨文化向度。 該系並鼓勵學生前往國外姐妺校(含大陸地區共59校，不含大陸地區35校)進修課程，或參加雙聯學制。
師培課程: 研習及活動公告
因社會少子化及師資培育多元化趨勢，高師大英語系自2009年後，改為師培與非師培並行，以訓練切合產業需求、與產業接軌之外語專業人才為教育目標。 李主任表示，該校辦學重點強調多元創新課程，例如聘請專業師資，開設口筆譯、商用、新聞英語、英語電影製作，文創產業探索等，強調全人發展、人文整合、多元創新、國際移動等能力之培養。 轉知~國立清華大學訂於112年1月13日上午9點至12點，辦理「雙語教育論壇（五）：社會領域」線上論壇，歡迎師生踴躍參加。 答：本校無該科教育學程 ，本校中等學程僅有「綜合活動學習領域-輔導活動組」及「藝術與人文學習領域」。 本院專任之醫事人員，且符合衛福部臨床醫事人員培訓計畫內規範之各醫事職類人員。
師培課程是為所有的人開設，不管您是否想成為教育工作者，或已是教育工作者、體制內外教師，都歡迎來參加，與我們一起更精進教學，也更理解兒童、理解自己。 臺灣在 2015 年成為全球生育率最低的國家，更雪上加霜的是，根據臺師大師資培育學院院長劉美慧所述：「因為年金改革的問題，所以願意退休的老師、可以退休的老師人數就減少，也會讓畢業的學生進不去 」。 隨著電子化趨勢，教育產業也越來越興盛，所以從事線上教具開發、教材設計也是一途。 另外，目前正夯的 Youtuber 也可以看到許多教學型影片（例如臺灣吧、阿滴英文等等），大家若有興趣，也能在網路上經營教學影片，造福更多受眾。 教育學群課程所涵蓋的教育心理學、課程設計、教育評量等等，能運用在不同產業中。 例如，一般企業裡也需要教育訓練人員，政府也需要熟悉教育、能協助制定政策的專業人才。
師培課程: 東海大學2021第十三屆教育專業發展學術研討會— 「素養導….
為營造完善的師資培育制度環境，並有效整合、運用各教學醫院與公學會資源，本會開發此平台公告，以提供各教學醫院相關人員（計畫主持人、課程規劃負責人、教師）師培相關資訊。 教育部師資藝教司司長鄭淵全表示，現行師培教育有公布科目及學分對照表，各校照表操課。 但推動12年國教，更重視教師專業自主，必須進行師資培育課程改革，教育部去年修正公布「師資培育法」，6月底將公布「教師專業素養指引」，還有「師資職前教育課程基準」，藉此規範師資類科課程內涵和學分數，回應教學現場需求。
二、已辦理放棄修習資格者，如他日再進入本校進修學位並重新取得修習教育學程資格者，其原修之科目學分得依照「臺北市立大學師資培育及職涯發展中心教育學生教育專業課程學分抵免要點」及相關抵免規定辦理。 教育部今天宣布師資培育課程新制，開放師培大學自主規劃課程，以核心內容取代科目，展現各校特色，另規定「實踐課程」學分數，至少佔教育專業課程的1/3，盼能提高師資生教學實務能力。 此外，中學教師和小學教師將可「二合一」培育，現有清華大學等10所大學具有中小教的課程，最快明年開辦中小學師培課程，修畢後取得國中、小學兩種任教資格，適用108學年開始修課的師資生每年約8千名師培新生，將有更多選擇，更具教職競爭力。 國立臺南大學師資培育中心研擬規劃教育學程發展計劃，規劃並開設各類教育學程及課程、辦理教育學程學生甄選相事宜。 鄭淵全指出，新的基準訂有5大教師專業素養，以及17項專業素養指標，涵蓋師資生在教育實習前應具備的學科知識、專業知能、實踐能力和專業態度。
師培課程: 教育專業課程一覽表
而超腦麥斯STEAM數學思維融合M(數學)核心，輔以A(藝術)創意，強調全程動手做數學，是著重數學創客教學課程。 奠定數學基礎與創造力的全腦開發的課程，以教材、學具和配套教學課件整體開發、線上課程與課堂學習相結合的創意課程。 1.教學團隊化：聘請經驗豐富之專業外籍老師以母語教導學童，並與中籍教師為班級雙導師，提昇孩子美語學習效能。 校務行政入口→教務資訊系統（學生版）→學籍相關→師資生身分別（無身分則空白），查詢到師資生取得學年度及身分別。
隨著非語言相關科系也開始重視學生英語能力的提升，許多英語系學生認為他們的英語專業優勢已日漸勢微，害怕找不到工作。 李主任鼓勵這類學生要有自信，英語系學生所受的訓練，在求職時面對企業的外語專業要求，會比其他科系學生更容易通過門檻。 基於上述，醫策會廣邀各教學醫院與公學會提供將開辦的師培課程資訊，且課程內容符合醫事人才培育之精神，本會樂意協助公佈課程資訊於此版面。 我們希望教師是對世界充滿好奇、對教學懷抱熱忱，也更願意理解孩子的人。 所以是否有修過教育學程並不是我們的第一要件，這也因此，我們希望透過師培課程，讓更多的人，無論是否將來要到森小任教，都能成為一個更好的大人，有更好的眼光與方式看待、對待遇到的孩子。
師培課程: 師培新制明年上路 師資生可同時教國中、小學
語言治療師應具教學醫院三年以上專任語言治療執業經驗之語言治療師。 助產師(士)專任婦產科專科醫師或具三年以上專任助產師執業經驗之助產師。 於2年內完成10小時師培基礎時數(不含西醫師、牙醫師、中醫師)，始取得臨床教師資格。 【招生簡章】111學年度中等學校暨幼兒園師資類科招生遴選考試訂於111年7月9日，請所屬學生踴躍報名。 除了英語教學實習外，高師大英語系也提供學生服務實習機會，例如至美國在台協會高雄分處協助整理資料，增加與外國人交流互動的機會，或是短期至法國文化協會支援特展的佈展與導覽等。 另外，正規劃與國際飯店合作，讓學生可在飯店的餐廳及旅館櫃檯實習。
教師資格檢定考試也將改名「教師資格考試」，命題朝向素養導向，未來師培大學設計課程更有自主性，可依專業自主規劃課程，展現各校課程特色。 李主任表示，該系追蹤統計發現，因高師大英語系原始目標為培養優秀中等師資，因此中南部國高中有百分之70 師培課程 的英語教師為高師大英語系校友，並反應在校學習的英美文學及文化，有助於豐富與活化教學內容，不只是單教英語文法，還能與學生良好互動。 至於非師培的學生求職方向主要與人文藝術相關，例如出版業、翻譯、觀光旅遊、博物館導覽等。 這部分的校友反應，高師大英語系大四時的商用英文課程，提供求職面試履歷書寫指導、接待外籍客戶情境模擬演練等實用訓練，對職場應用所學大有助益。
教育部委託國立清華大學執行「素養教育課程設計及發展計畫」，訂於111年暑假期間辦理「課程設計技術研習營」，請鼓…. 師培課程 【公告】東海大學師資培育中心111學年度 教學實務能力檢定—新課綱多媒體設計與運用檢定實施計畫 &…. 答： 自103學年度修習教育學程新規定，修習中等及幼兒(稚)園師資生在修畢學程前應有54小時的實地學習；國小及特教師資生在修畢學程前應有72小時的實地學習紀錄，如果未達該標準，無法完成取得學分證明參加半年實習。 本中心期刊「南大師培通訊」秉持教育理論與實務推廣、教育政策與法規宣導、職前教師學習心得分享、實習學校概況介紹、本校教育相關學術活動通知等理念，期盼為國內師資培育貢獻棉薄之力。 如核准修習本校雙語教學師資培育課程者，教育專業課桯及專門課程課程架構應依其核准學年度之雙語教學師資培育課程一覽表說明規定中修課架構版本。
申請延展須檢具相關證明文件向教師培育科提出申請，並由教師培育科核定。 臨床教師認證期限自臨床教師證書核發日起計算，認證有效期限為4年，每4年重新認證，並在4年內須參加師資培育訓練課程修滿16小時(進階時數至少8小時)學分，每年最低須完成4小時學分。 師培課程 三、已具本校修習資格，如未修畢規定之教育學程課程，亦未繼續攻讀本校學位即先行畢業者，視同放棄修習教育學程課程資格。 如需退費依「專科以上學校推廣教育實施辦法」辦理，開課前申請退費者，退還已繳學費九成，自開課之日起未逾全期三分之一申請退費者，退還已繳學費之半數。
教育部通知-112年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試訂於112年6月18日(星期日)舉行，詳細資訊如公文。 轉知~國立臺灣大學師資培育中心辦理「111年教育理論與實務對話：『擇己所愛-學習歷程檔案的多元未來』研討會」議程及海報，歡迎師生踴躍參加。 教育部 函 主旨：檢送本部委託國立清華大學執行「素養教育課程設計及發展計畫」，訂於111年5月28日(星期六)….
師培課程: 醫院評鑑及教學醫院評鑑
「臺北市立大學師資培育學系甄選師資生管理要點」、「臺北市立大學學生修習教育學程甄試要點」、「臺北市立大學學生修習教育學程辦法」。 【線上招生說明會】111學年度中等學校暨幼兒園師資類科招生遴選考試訂於111年7月9日，請所屬學生踴躍報名。 高師大英語系也強調潛在課程之學習內化，該系學生在學期間均有戲劇、社區公演、社區英語志工服務、海外志工、教學實習、社團參與等，連結學習與生活。 李主任表示，該系今年新增鼓勵學生製作英語微電影的選修課程，由具製作紀錄片經驗的外籍老師指導，包括寫英語電影腳本、製作相關電影道具等，非常受到學生歡迎。
★賀★大大的恭賀★☆ 110學年度實習生 張詩君、廖品筑 榮獲教育部111年度教育實習績優獎 教育…. 國立臺北教育大學針對國小語文、數學與自然教學需求,製作數位教材教法影片,並公開於「CIRN 國民中小學課程與…. 教育部函 師培課程 主旨：有關師資培育法第21條第1項逾過渡期後是否須重新教育實習一案，請查照。 【轉知】財團法人民間公民與法治教育基金會辦理「民主基礎教材系列-責任」研習活動(台南場)，歡迎同學報名參加。 如遇因公出國進修、生育分娩等因素以致無法參與師培課程，則可申請延展，延展期限為二年，以申請一次為限。
也許因此，後來有些學校也會自稱，或被稱作（像）森林小學（的學校），但無論是理念或是教學模式都不盡相同，也與真正的森林小學無關噢。 是1988年起由人本教育基金會創辦的學校，也是台灣第一所突破僵化體制的理念學校。 結合「線下實體課程」及「線上雲端課程」，實體互動的線下課程，可以清楚了解實務操作狀況，即時互動的零距離線上課程，不論在哪裡都能即時上課，方便又安心。
答：依本校修習辦法第十一條規定： 修習幼教學程應先取得教保專業知能課程證明，教保專業課程認定由幼教系辦理。 答：凡修習教育學程者，均需修滿四個學期(不含寒/暑期)，且四個學期都可看到你所修 習教育專業課程事實。 答：中等及幼兒(稚)園師資生－每學期至多 8 學分；國小及特教師資生－每學期至多 12 學分，如果修習二類學程時，則以最高的為上限。 STEAM數學思維課程根據108年課綱與小學生的年齡特點和學習數學的規律設計15個學習內容，師培課程提供老師可以輕鬆接軌教學各年齡層的孩子。 整體上設計，打造了這樣一套適合學生學習與發展利於教師成長與提高的數學創意課程，透過學生動手操作、動腦思考、動口表達，讓學生自己發現數學原理，使學生不僅「愛」上數學，而且愛「上」數學。
- 除了上述科系，其他科系的同學若想當老師，通常每間大學也會設立「師資培育中心」，通過甄試後便可開始修習「教育學程」，成為「師培生」。
- 答：依本校修習辦法第十一條規定： 修習幼教學程應先取得教保專業知能課程證明，教保專業課程認定由幼教系辦理。
- 教育部 書函 主旨：函轉「112年上半年僑（華）校教師徵才訊息」彙整表1份 （如附件），請協助公告周知，請查照….
- 師培課程是所有想要成為森小教師的人的第一步，課程後，還需經過試教、面談等流程，完整資訊可以在網頁中的「成為森小教師流程」看到。
- 答：我們選課如果第一年開設之課程沒有修到，那隔年就要與學弟妹一起選，但仍以學弟妹優先，故選課時請儘可能將系上課排開，以利學程修習。
- 隨著電子化趨勢，教育產業也越來越興盛，所以從事線上教具開發、教材設計也是一途。
施信華老師教授「教育社會學」及「職業教育與訓練」等2門課程，於111年11月1日及11月3日實施線上授課，請查照。 教育部 書函 主旨：函轉「112年上半年僑（華）校教師徵才訊息」彙整表1份 （如附件），請協助公告周知，請查照…. 師培課程 一、 本校文學院華語中心與文藻外語大學華語中心、中原大學華語中心聯合辦理任教說明會，凡有意前往泰國、越南、印尼擔任華語老師，或欲了解東南亞華語教… 醫事檢驗臨床教師之資格應具醫事檢驗臨床指導教師證書，並符合下列資格之一者：具教育部部頒講師以上資格及5年以上醫檢實務經驗者。 3.教學美式化：仿效美國國小課程安排，教授發音、閱讀、聽說、寫作等課程，透過教師生動活潑的教學，讓美語成為孩子生活中可運用的語言。
【公告】東海大學師資培育中心111學年度教學實務能力檢定—教案檢定實施計畫 (111年10月14日中…. 答：依師資培育法規定，學程應修習二年以上(即四個學期，不含寒、暑期，且每學期皆有修習教育專業課程之事實)。 可提出申請延修學程一～二年 ，修業期程應併入大學法、大學法施行細則及本校學則所定延長主修系/所/學制/班別之修業年限內計算，且延長至多二年。
