要能確實推動大學校系重視學生於高中階段的綜合表現，需要各項資料具備可信度。 為此，教育部建置高中學習歷程資料庫，協助高級中等學校學生能於高中三年在學期間，逐步累積各項校內外學習表現或活動、競賽參與情形。 學生不需於高三下另行製作履歷檔案，即能提供學習歷程資料以供大學瞭解學生的性向、興趣、潛能及專業準備。 大學選才，若能重視學生適性學習的成果，將有助於引導學生按照自己的節奏、速度、興趣、生涯規劃持續努力。 學科能力測驗（X）成績另設各科頂、前、均、後、底五標，供各入學管道作為檢定使用。
撐不下去時想著自己未來想過的大學生活，才會覺得努力是有價值而值得的；唸書時間在精不在多，我一天只念五六小時，但是全神貫注，三個月還是唸得完三年（當然你能專注更久的話更好囉）。 心神不寧的狀況不如好好休息完再回來專心，隨便看過沒搞清楚常常只造成反效果；準備考試期間要照顧好身體，吃健康一點、也不要為了唸書少睡。 要說到指考經驗，我可以分享一些三個月衝上台大的經驗，按部就班念三年的可能要另請高明。 我是很有決心的人，一旦開始念就專注的把所有事情排開，五到七月（我們這屆指考延後到七月底）除了念書以外就只有休息睡覺耍廢，剛好當個防疫乖寶寶。 我只讀國英數乙歷公，其他台大哲學系不採計的科目一律放棄（例如我地理只有後標）。
大學採計科目: 測驗科目
「學習歷程」的加入及個人申請入學管道的比例增加(下文有更多說明，學習歷程不熟可參考「六大建議幫孩子準備學習歷程」一文)，使得考試整體而言對大學升學的影響力降低。 師大附中輔導老師李慧賢說，高中端前年就知大學將改革，建議學生多熟讀招生簡章，並可從中挖掘「驚喜」，舉例如過往偏一類組的台大人類學系，今年竟採計自然科，也成了自然組考生可報考的志願之一。 111學年起，原本大多採計指考（明年起更名分科測驗）的大學考試分發管道，也可採計學測成績。 按統計，明年有1889系參與每年8月放榜的考試分發，其中有1861系採計學測成績；954系只看1科分科測驗成績，554系只看2科分科測驗成績。 不過，各個考試分發校系要參採3到5科不等，顯示學測成績的重要性仍比分科測驗高。
依「指定科目考試採計組合」查詢：可設定「指考採計組合」、「學校所在地」或「公私立學校」作為查詢條件。 此外，今年因一類組不少商管科系參採較難的數Ａ，被指對自然組跨考生有利，對文組不公平，但台大會計、財務金融等管院科系、社科院經濟系三組，以及政大包括國貿及會計等所有商學院科系，明年仍採較難的數Ａ。 李宏森說，相關科系多認為數Ｂ較不符合需要，尊重學系看法。 此外，不少頂大商管科系也都仍參採較難的數Ａ，文組考生若鎖定頂大商管相關科系，數學能力也相當重要。 大學採計科目 個人申請2229個科系，兩者均以參採學測科目三科最多，其次則為參採四科，但受到少子化影響，參採四科或三科校系數均比去年少，但頂大較不受衝擊，台大各科系個人申請仍以參採四科和三科為主。
大學採計科目: 大學部一般考試入學（指考經驗分享）
除了特種身分學生成績優待（詳見特種身分學生成績優待頁面），及收費問題的爭議外，指定科目考試還有以下爭議存在。 大學採計科目 各考科的選擇題部分，皆作答於答案卡上，並由電腦讀卡，故需要用黑色2B軟心鉛筆作答，以橡皮擦塗改，不可用修正帶或修正液。 大學採計科目 非選擇題部分則作答於答案卷上，在95學年度前，採取傳統的人工閱卷，先由閱卷老師批閱，並在卷上填寫分數，之後再由專人把分數輸入電腦中，答案卷則在存檔數年後銷毀。
因為入學分發所採計的科目為大學各科系自訂，所以有學生家長認為，有部分科系「濫用」採計科目，例如「歷史系」卻採計數學乙、物理系（自）卻要採計國文等，所以要求要降低採計科目。 2002年（民國91年），中華民國教育部為減輕學生的壓力，以及大學聯考造成教學不正常，因此廢除聯考、改用多元入學方案，指定科目考試即為其中一環，給考生進入大學的另一管道。 大學參採學測數學有3種方案，校系可單採「數學A」或「數學B」；或校系招生分組，分別採「數學A」及「數學B」；兼採兩科，考生考「數學A」或「數學B」都可。 依招聯會規劃，校系單採或招生分組，參採學測數學科可作為檢定、倍率篩選、採計、同級分超額篩選、總成績同分參酌、分發比序；兼採「數學A」或「數學B」，僅能用於「檢定」。
大學採計科目: 使用說明
首先要先弄清楚自己的目標校系志願序，我是比較單純，因為從國中開始就想讀哲學系，便決定以台大哲學系為衝刺的唯一目標。 再來要查清楚目標校系的採計方式，再分配各科的讀書時間。 像去年台大哲學系的加權是：國英數乙歷公各一倍，我再依前一年最低錄取分數去算，可以估出平均每科都要考到81分以上，我平常寫考題就會依這個標準來要求自己，當然擅長的科目要盡量考高。 我的建議是要，只是花的時間心力可以少於其他科，畢竟誰也不能保證指考的結果，多一個不錯的成績總是多一些選擇。
教育理念的推進，新課綱揭示的精神以及高中教學現場的轉變，同時推動大學招生理念與選才方式的改變。 被動學習時代，聯考被公認為檢驗標準化教育下學習成果的公平制度，也是大學選才的唯一依據。 開啟互動學習模式後，多元入學方案順勢發展，個人申請日漸成為主流，但由於考試仍在申請制度中具有關鍵引導與決定作用，學生仍難以全面適性發展，大學選才亦難突破以考試分數為主之思維。 然而，到了自主與差異化學習時代，大學選才，應更著力於由標準化單一智育考評走向多面向綜合考量；注重學習歷程及生長背景差異性；強調終身學習素養、通識跨域實作、問題解決能力、團隊合作態度等。 另，甄選委員會說明，學測數學從單科改A、B兩科，如校系同時將數學A或數學B設為其檢定科目，考生僅須通過其中一科檢定標準即可。 甄選委員會提醒，明年大學「繁星推薦」與「申請入學」的招生簡章預計於11月4日公告；12月1日發售紙本簡章。
大學採計科目: 繁星推薦、申請入學、分發入學：校系參採之學測科目、參加術科考試校系，已於10/25(二)公告；
，授課老師安排給部分中文系無法排入授課的講師以上的教師擔任，加上渠等無法提升教學內涵而成為眾矢之的。 當大一國文改為選修等同被忽視事實，大學生的國文能力想要靠大學老師們苦口婆心的道德勸說，基本上注定樣讓大學生的國文素養繼續低落。 此外，各系組會依據考生的甄選總成績，訂定該系組的「最低錄取標準」，考生甄選成績達錄取標準以上，在招生名額內為正取生，其餘為備取生。 其中，學測成績的占比最高到50%，也有系組不看學測成績，而以審查資料、面試或自辦筆試等指定項目為主。
- 學測和術科考試的檢定標準皆分為：「頂標」、「前標」、「均標」、「後標」、「底標」五種；而英聽的檢定標準分為：「A級」、「B級」、「C級」、「F級」四種；APCS各科目成績則分為：「5級」、「4級」、「3級」、「2級」、「1級」五種。
- 但學弟妹們看到這邊先不要灰心，指考相當於你的第二次機會，只要你心態正確，你絕對能表現的比學測更好。
- 此外，98學年度起將增加「公民與社會」一科，有學者表示時程太快，倉卒上路恐有不妥。
- 「分科測驗」的考試科目包括：數學甲、歷史、地理、公民與社會、物理、化學、生物等7科，考生可依校系需求自由選考。
- 大學選才，除了以入學考試或自辦甄試項目的紙筆測驗評量學生學習成就，更可藉由檢視學生學習歷程檔案資料，瞭解不同學生的性向、興趣、潛能及專業準備，因為每一個學生的修課與學習成效有個別化的進度，正是學習歷程檔案資料的重要內涵。
- 甄選委員會提醒，明年大學「繁星推薦」與「申請入學」的招生簡章預計於11月4日公告；12月1日發售紙本簡章。
- 這些數字大小，攸關考生是否能進入第二階段甄試，最低的數字越大，代表可以進入第二階段的人數越多。
我們使用我們網站上的cookie，通過記住您的偏好和重複訪問來為您提供最相關的體驗。 從「取代」的關係轉變為「結合」的關係，學測和指考的重複考科在分科測驗中取消，「考試分發」將綜合採用兩個大考的考科。 主要對象：凡公、私立高中職畢業生或具同等學力(須經分發會學力證明文件審查通過)，皆能參加考試分發，至多可以選填 100 個志願校系。
雖然教育部在政策上未特別提升繁星的佔比，但在出生率降低各校搶著要學生的趨勢下，比例亦將持續微幅上升。 第二階段：辦理指定項目甄試，可為面試、筆試或實作等，指定項目甄試與學習歷程檔案為綜合學習表現，於二階總成績計算時至少占 50%。 本校為推動自主學習、數位學習與學生修習大規模開放式線上課程 (Massive Open Online Courses，MOOCs)，特訂定本要點。 本系設立宗旨在於培養品學兼備的哲學專業人才，使學生能掌握普遍價值，建立適切的人生觀與世界觀，在多元化且國際化的社會中具備人文素養與批判思考的能力，進而關懷他人與服務社會。 讀書方法部分，我很推薦先做考古題並訂正完，了解大考的出題方向和自己的盲點，不但會讓你念書更有方向，也讓你在做其他模考題時，能分辨哪些是不合大考趨勢的，以便把時間花在CP值最高的地方。 也可以準備一本專門的筆記本，用來收集寫錯的題目或易錯的觀念，平日用零碎時間多看，考前再特別弄熟裡面的內容，如此不但能減少指考時犯相同錯誤的機會，也能讓因考試接近而不安的心穩定下來。
因為教材採取一綱多本的緣故，有些觀念並非每種版本都有提到，所以必須由專人檢查，但往往還是有漏網之魚。 還有部分題目設計不良，未提供足夠數據，或是根本沒答案。 此外，還曾有題目會跟補習班的模擬試題相似或是出現閱讀測驗的取材相同。 此時必須提出申訴，由大考中心討論後，再決定要不要送分或是放寬標準答案。
距離2023年元月學測僅剩一個月，面對新課綱學測要如何安排時間，抓緊重點全力一搏，特別請林岳數學教學團隊執行長林岳老師來幫同學們建立數學科應試規劃及執行準則… 大學採計科目 112升大學學測將於明年1月13日至15日登場，聯合新聞網12月19日起一連5天推出「學測衝刺」系列專題報導，訪問高中及… 學測倒數計時中，在這最後衝刺階段還有哪些需要注意的地方呢？ 110指考共3萬4569人完成登記志願，錄取人數3萬3869人，分發錄取率97.98%；另外今年有20校未足額錄取，合計缺額2732個，其中以遊憩運動學群401缺額為大宗。 通常考試都分成3天舉行（一般都在7月1日、7月2日、7月3日），除非有重大天然災害或重大事故，由大學入學考試中心宣布停止，再擇期補考。
「考試分發」的簡章在每年的12月發售，因此想以考試分發進入理想校系的學生，一定要及早注意該校系是否採計英聽以及學測哪些科目的成績。 有國文、英文、數學甲、數學乙、歷史、地理、公民與社會、物理、化學、生物，共10科。 不同於舊時聯考，考生可依各自的狀況或專長選擇部分或全科考試。 學生所具備考試分數不易看出的其他重要能力、潛能與特質，就是綜合表現之評估，也就是綜合學習表現（P）。 大學選才，除了以入學考試或自辦甄試項目的紙筆測驗評量學生學習成就，更可藉由檢視學生學習歷程檔案資料，瞭解不同學生的性向、興趣、潛能及專業準備，因為每一個學生的修課與學習成效有個別化的進度，正是學習歷程檔案資料的重要內涵。 學科能力測驗（X）成績使用於繁星推薦、申請入學時，各科最高為15級分，可直接相加，因考生自由選考，將不另計算總級分。
大學採計科目: 繁星推薦（繁星計劃）-詳細介紹
要注意的是與過去學測英文考法較不同的是混合題型，雖與選擇的閱讀題組類似，但會出現表格填充或簡答題。 同學們需多練習相關題型，並培養大量閱讀報章雜誌的習慣，以免上考場無法精準答題。 由理念到具體規劃，大學考招制度，應在國家人才培育的大政方針下，確立制度願景與規劃原則， 讓各大學在多元選才下能招收到適合的學生，高中在教學活化下能夠帶動學生學習充實，同時能充份發揮促進社會流動的功能。
從系組科目使用上看，國、英、數為最主要的科目，與大學校系強調學生應具備基本學科能力與素養相一致，另大多數校系無論在使用考科參採變動前後，仍以使用3至4科為主，此一部分沒有太大變動。 112學年度實際招生校系、各校系學測科目參採情形，將明訂於112學年度大學「繁星推薦」招生簡章，確切內容以 繁星推薦簡章 公告為準。 112學年度實際招生校系、各校系學測科目參採情形，將明訂於112學年度大學「申請入學」招生簡章，確切內容以 申請入學簡章 大學採計科目 公告為準。 此外，98學年度起將增加「公民與社會」一科，有學者表示時程太快，倉卒上路恐有不妥。 但教育部表示，此測驗已經準備許久，並獲得大部分高中、大學校長、相關科目老師的支持，所以並無不妥。
大學採計科目: 測驗目標
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