＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。 平常可多累積作品，並於面試當天帶到現場給予教授們觀看，畫的差了點也無傷大雅，對於尚未進入系所就讀的普通高中生，教授們不會嚴格要求。 、若因故變更小組成員或指導老師，須填寫「畢業設計製作異動申請 單」，經所有指導老師、總指導同意後，交由總指導存查。 、專題分組各組成員以不少於4人為原則，經總指導及該組所有指導老師簽署「專題設計指導確認書」同意後，交由總指導存查。
、互動設計與遊戲設計兩門課程分別分成三~四班授課，各班授課教師協調選出一位專任教師擔任該課程之召集人。 學期初召開課程協調會議，負責規畫該課程之內容與進度，各班教師須配合此規畫指導該組學生完成作業。 分析使用者需求，完成網站的內容、圖示、性能和能力。 使用專門用於方便建立網站及多媒體內容的軟體，將文字、圖形、視頻和音訊等部件轉換成網站格式。
大同大學媒體設計學系: 數位多媒體設計系是什麼？運用數位媒材創作與設計
強調建立學生跨領域設計之整合力、具備獨立思考、問題解決、科技洞察、設計溝通以及國際視野。 在教學內容強化與數位產業人才職能之培育，多師偕同小班教學的形式，達到學生適性發展的目標，也給予業界實習與國際交流的機會，達到國際競爭力的整體提升。 大同大學媒體設計學系互動媒體設計組的教學目標，致力於國際數位互動媒體產業人才之培育，強調建立學生跨領域設計之整合力、具備獨立思考、問題解決、科技洞察、設計溝通以及國際視野。 對內，教學內容強化與數位產業人才職能之培育，多師偕同小班教學的形式，達到學生適性發展的目標，對外給予業界實習與國際交流的機會，達到國際競爭力的整體提升。
但是，隨著生活習慣與飲食文化的轉變，辦桌的許多含意正逐漸消失、淡化。 因此我們希望利用辦桌的各項元素，設計一套互動體驗，並結合投影技術及數位感測器等技術讓使用者宛如身歷其境。 從辦桌的準備期到最後的宴客端，讓使用者體會「完整的」辦桌流程，並從中反思古早辦桌與現今辦桌差異，推廣「真正的」辦桌文化。 第六條 依據「大同大學學生校外實習課程實施辦法」，本系學生須完成 320小時實習，並通過相關考核，始取得「校外實習」1 大同大學媒體設計學系 學分。
大同大學媒體設計學系: 大同大學
「設計就是『有目標或計畫的創作及行為』，例如要解決塑膠袋使用的問題，有些人會拍微電影、有些人做互動體驗的裝置、有些人做出實際的產品，來喚起大眾對問題的認知。」適存認為，媒設系的核心能力包含視覺美感、媒材運用、創意發想和問題解決力，在數位化趨勢下，同學也會接觸部分的程式設計訓練。 Jackson Chung 鍾適存，2019 年畢業於大同大學媒體設計學系，並繼續在媒設系就讀研究所。 數位媒體設計學系，或稱多媒體設計學系，從字面上各位應該可以了解，此科系所學的即是與我們日常使用之數位產品息息相關。 四、 學生須於開始實習前一週繳交「校外實習申請書」(請至學生校園資訊系統填寫)、「校外實習家長同意書」、「實習合約書」至各班導師。 由導師與系主任進行審核，審核通過後，方能進行正式實習。 未依規定時間完成資料繳交者及繳交資料不齊全者，得自資料完成繳交後，視為實習起始日。
畢業後順利找到工作，目前任職於白輻射影像Whitelight Motion，從事於品牌動態識別設計、動畫設計。 2017年獲得萬人票選，成為台灣代表遠赴北極拉雪橇，期間將此次經驗化做網頁設計之養分，成功的將工作與興趣相互結合。 以此鼓勵學弟妹「不要為自己設限，去做就對了！」。 目前任職Gogolook 行銷部Senior Digital Creative。 利用影片、影像、電腦及其他電子儀器和媒材，創造出特效、動畫及影像，以應用在像是電玩、電腦、音樂短片或商業廣告等產品或創作上。
大同大學媒體設計學系: 設計學院
每組須 選出一位組長，負責各項與畢業製作相關之聯繫工作。 大同大學媒體設計學系 若不符合規定 人數時，需經由總指導及該組指導老師同意。 黃懷萱與同學共同完成的畢業作品《啵浪谷》（為流浪動物之家與志工媒合平台），獲2021德國紅點獎。
- 大同大學（英語譯名：Tatung University），是位於臺灣臺北市中山區的私立大學，前身為大同工業專科學校、大同工學院，1999年從大同工學院改名為大同大學，設有電資學院、工程學院、經營學院、設計學院、國際學院，於2016年五月成為優久大學聯盟成員。
- 學期間學到了媒體相關知識，但是不甘於只做動畫，所以選修了一些互動裝置及 UI 設計等課程，暑假期間在時尚網路雜誌實習，擔任影音企劃，從此對於媒體設計企劃有了興趣。
- 教學特色著重：1.理論與實務並重，從實務操作中驗證理論，體驗設計過程2.強調小組教學及個別指導，提高學習成效3.聘任優質業界教師，引進豐富實務經驗4.必修職場實習320小時，銜接就業最後一哩5.舉辦國際設計工作營，積極推動國際交流6.鼓勵學生申請交換生，拓展學生國際視野。
- 每組須 選出一位組長，負責各項與畢業製作相關之聯繫工作。
- 亦有機會選擇跨領域設計整合相關之職涯發展方向，如品牌互動行銷企劃、品牌識別設計、活動企劃、插畫設計、數位音樂創作、服務設計、資訊設計等工作。
本課程為訓練同學的遊戲設計能力，設計的遊戲包含桌遊與數位遊戲，藉由讓學生們進行遊戲設計專案，經歷遊戲設計的提案、製作、測試及修正等過程，最後學生們需製作可進行遊戲的原型。 遊戲設計組畢業學生很容易被誤解只有遊戲公司能投入，實際上，畢業學生也能投入動、漫畫產業，例如角色設定、場景設定等美術工作，以及遊戲化App開發相關工作，例如利用遊戲引擎Unity進行開發。 「數位遊戲設計」重在培養學生理解遊戲概念、機制與遊戲邏輯，並嘗試各種互動感應裝置，讓人透過互動過程來提高遊戲體驗的樂趣。
年代事件1956大同工業職業學校改制為二年制大同工業專科學校落成啟用。 1963改制為大同工學院，設有電機工程學系、機械工程學系和工商管理學系。 本計畫為「光齡苗圃-視覺經濟跨領域人才培育計畫」，聚焦視力隨著老化過程而退化、因意外造成視力損害及天生視力障礙等視障差異群體的需求為議題。 光與視覺息息相關，有光才有視覺，由於視覺細胞是光受體細胞，能將光的刺激轉換成神經脈衝，我們才能看見這個世界的樣貌。
大同大學媒體設計學系: 大同大學媒體設計學系互動媒體設計組112年個人申請
本系畢業學生除了從事互動設計領域高相關之工作職務，如互動設計師、互動網頁設計師、動畫師、多媒體影片製作、程式設計師、應用軟體開發設計師、UI/UX設計師等等。 亦有機會選擇跨領域設計整合相關之職涯發展方向，如品牌互動行銷企劃、品牌識別設計、活動企劃、插畫設計、數位音樂創作、服務設計、資訊設計等工作。 互動設計：本系以數位媒體互動設計為發展主軸，學習範疇涉及使用者經驗、人機互動體驗等專業知能、科技互動技術之應用整合(如VR/AR/Arduino)、數位內容創作(如介面設計、動畫設計、影片製作)、程式設計、應用軟體開發等，以達到虛實整合使用者互動體驗之成效。
觀眾會進入一個被螢幕環繞的暗室，並提供一支手機，手機內從 18 禁到可愛貓狗圖片一應俱全，讓觀眾隨意點選想看的內容，點擊後即會出現在螢幕上，但隨著點擊回合增加，螢幕開始不受控制、亂跳、全黑、最終出現觀眾自己的臉龐。 「我們以為是我們在控制網路，但其實最後是受到演算法控制，想讓大家回過頭看看自己，這真的是我嗎？」從暗室出來後，觀眾會發現外面還有一台小電視正在轉播，任何經過的人其實都看得到自己在暗室中做的選擇，令觀眾相當驚愕，然而，這也是網路世界的真貌。 許多人以為「會畫畫」才等於「會設計」，但適存強調，設計最重要的是「溝通」和「洞察」的能力。 在溝通方面，由於同學不可能精通各式各樣的媒材，常需與他人合作，所以除了要敢於表達想法，更要學習聆聽，藉由討論來找出對結果最有利的方向。 「其實會念設計，一開始是因為沒有考上警大。」鍾適存從小對警察一職有所嚮往，落榜後卻不得不重新定位方向。 受到媽媽影響，適存對繪畫有些興趣，又聽說設計系沒有考試、不必背書，因此轉向和警大截然不同的媒體設計系。
六、 學生實習結束後，應繳交「實習週記」、「實習考核表」、「實習成果報告書」（至少5頁）及其他依學校規定所須繳交之文件資料。 大同大學媒體設計學系 週記及考核表以紙本為主，成果報告書須包含紙本及電子檔。 五、 學生每週填寫一份「實習週記」，就實習內容、心得詳細書寫，送實習單位指導主管批 閱。 學生每週應填寫一份「實習考核表」，送實習單位指導主管考核。 大同大學媒體設計學系 就讀本系期間，參與海外姊妹校交換生學程一學期以上者，於回國之後修習「自主學習」課程兩學期，每學期公開舉辦交換生心得交流座談會至少一場。
二、 本系學生自大一升大二暑假起至畢業前，須完成實習時數320小時。 大同大學媒體設計學系 境外生時數則依據 「大同大學境外學生校外實習課程實施辦法」辦理。 實習期間若請假，請假時數不納入 實習總時數計算。 行政院人事行政局所公告之停班時間則不在此限，時數以實際公告時 間為準，每日以8小時為限。 實習期間上班時間及時數規定，須符合勞動基準法之規定。
她說，在跟日本公司面試的時候，作品集是呈現自我風格的方式之一，包含在校作品、實習作品等等，最挑戰的部分，就是能「清楚表達作品的理念」給面試官。 目前任職於共玩創作有限公司，擔任動畫設計、偶動畫創作的工作。 目前已經能自己獨當一面，獨立完成設計專案的任務。
大同大學媒體設計學系: 大同大學 媒體設計學系 鍾適存
同學年度起，工業設計系大學部因應媒體設計領域之人力需求，分設成產品設計組與媒體設計組各一班。 民國97年起，隨著媒體設計學系成立，工業設計學系媒體設計組停止招生，但工業設計學系大學部仍維持兩班的規模。 本系之前身五年制專科學校工業設計科，成立於民國55年。 互動媒體設計組，如同其名所示，整合了「互動設計+媒體設計」兩大範疇。 不同於其他動畫設計系、資訊傳播系僅聚焦於數位內容的創作，而是以數位內容創作為基礎，加入了互動機制、互動科技應用、程式設計、實體/虛擬裝置建置等，達到跨領域的總整設計表現。
鼓勵學生參與國際競賽，提供國際交換及碩士雙聯學位，以提升自身競爭力，培育具設計整合、全球化及社會觀懷設計人才。 創意設計：以專業角度傳授遊戲、動畫的企劃、設計發想，讓學生具備「設計」的原動力。 這對於數位多媒體設計系的學生是相當重要的，你的腦中必須要有想法，才能繼續進行實務上的操作，同時也必須懂得如何將腦內的創意或想法，轉換為實體的表現。 大同大學媒體設計學系分為「互動設計組」和「遊戲設計組」，同學在入學前即已分好組，前者偏重人機互動、App 和網頁，後者則較偏重桌遊、數位遊戲等。
- 適存提醒學弟妹，在業界不一定有重來的機會，因此臨機應變很重要，但只要在大學時期好好累積作品、把握每一次校內練習，其實不必過於緊張，也務必記得在投履歷時，針對公司性質抓出適合的作品集。
- 行政院人事行政局所公告之停班時間則不在此限，時數以實際公告時 間為準，每日以8小時為限。
- 民國97年起，隨著媒體設計學系成立，工業設計學系媒體設計組停止招生，但工業設計學系大學部仍維持兩班的規模。
- 畢業後順利找到工作，目前任職於白輻射影像Whitelight Motion，從事於品牌動態識別設計、動畫設計。
- 教育目標在培養具備豐富創造力、嚴謹邏輯思考能力及深厚美學素養之產品設計與開發人才。
大同大學媒體設計學系分為「互動媒體組」及「數位遊戲組」，以培養具備獨立思考及創新、設計觀察力、跨領域應用整合、自我學習之人才為目標。 教學特色著重：1.理論與實務並重，從實務操作中驗證理論，體驗設計過程2.強調小組教學及個別指導，提高學習成效3.聘任優質業界教師，引進豐富實務經驗4.必修職場實習320小時，銜接就業最後一哩5.舉辦國際設計工作營，積極推動國際交流6.鼓勵學生申請交換生，拓展學生國際視野。 大同大學媒體設計學系數位遊戲設計組的目標，是讓學生真正了解什麼才是遊戲，而非只是商業娛樂方面。 同時與本校設計學院及各科系的跨領域合作，以推廣遊戲於各領域。
大同大學媒體設計學系: IDM 設計教室
大二時上過概念藝術設計、創意視覺設計、創意視覺繪圖，獲得老師啟發，確認建構遊戲場景作為其學習方向。 本校獲評為亞太區前10名、全球前20名設計學校，位處台北市區精華地段，交通便利、人文薈萃。 旨在培養具有創造力、邏輯思考能力及美學素養的跨領域遊戲設計人才。 課程包含遊戲設計、桌遊設計、遊戲機制、電腦動畫、數位音樂等課程。 鼓勵學生參加國內外展演與設計競賽，協助拓展人脈與增加產學交流。 廣邀具豐富實務經驗之業界人士共同授課，建立產學合作平台，發掘學生潛力，培養適性專長，以滿足未來社會需求。
在這樣的規劃下，世新大學又以「數位傳播貫通各學門」，讓學生除了本系專業外，也能接觸更多元的傳播專業，培養學生在實務界的堅強實力。 數媒系學生畢業後可投入新媒體傳播科技產業、娛樂科技產業、數位內容與應用加值產業、視覺傳播產業、科技藝術與應用、遊戲設計、動畫設計製作及廣告產業等相關領域。 大同大學媒體設計學系 大同大學媒體設計學系 1980增設機械工程研究所1982增設資訊工程學系、化學工程研究所。 1984增設應用數學學系、機械工程研究所增設博士班。 1995機械工程研究所工業設計組獨立為工業設計研究所。 電機研究所通訊與訊號處理組獨立為通訊工程研究所。
大同大學媒體設計學系: 學習及資訊服務
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