檢送文藻大學辦理111年度教育部「華語教師赴越南任教第111002號通告」相關資料，請惠予公告周知，請查照。 外國語言學系 美商較自由、也能接受個人建議，注重個人的創意表現及表達能力；而日商非常注重上下屬的關係、倫理規矩，較為嚴謹保守，如果沒有辦法接受這些的話，將來進入日商公司會沒辦法適應。 社團：山服社、國標舞社，但因高中參加過社團了，大學社團參與不深。
- 在語言應用之外，外語學群培養的還有賞析文學、比較語言的能力，讓你深入了解各國社會、文化、政治、經濟，成為國與國間的溝通橋樑。
- 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。
- 我所見很有限，多半觀察到外文系而已，覺得行政和學術研究的思維偏向保守，不特別鼓勵創新，因此修到Donna（吳夏暄）老師的商用英文時覺得深受啟發。
- 除了基礎學程、核心學程，本組另有文學與翻譯學程、語言與認知學程、外語與商務溝通學程，學生可以自由選擇。
- 2010年於UPenn畢業之後，擔任Houston CCC教育經理，負責該組織語言教學的規劃。
- 身在外文系，你也可以每堂課都選擇中文上課、不用交報告、考試沒有申論題的教授，然後混過那些語言訓練課程，一樣能四年後畢業，但是你的英文能力會進步嗎？
實務體驗學習法：體驗學習是一個人直接透過體驗而建構知識、獲得技能，並從中提升自我價值的歷程。 本組的口譯、視譯、語言與大腦、語言與文化等課程，教師安排課堂中的真實演練、訪談社區長者等活動讓學生體驗而學習，期望學生可將所學運用到未來。 英語為主修，搭配第二外語(日、法、德、西文擇一)學習，同時厚植文學及語言學/語言教學之理論與研究，雙軌並進。 建立英語文的知識背景，就以口譯來說，文學有幫助。 以英美文學為例，因為在翻譯的時候，講者會旁徵博引一些文學作品，而在大學期間有接觸到，所以更能了解典故。 也因為這樣，在理解西方文化的時候會比別人來的容易上手。
外國語言學系: 學習方法容易誤解之處
二、為協助學生做好職涯規劃與就業準備，本校與專業測驗評量中心（PAC公司）合作，引進一系列高成效、有系統之求職培訓課程─「職場爭霸」培育計畫，透過企業導師、系所職涯導師之配合，… 本課程的開設，旨在訓練學生了解電影製作中的文學元素。 首先訓練學生了解文學作品的意象/影像，探討意象的堆疊，形成影音素材，並從文章的研討中，並在期末時呈現。 鑑於國際上會展產業蓬勃發展，但未有相關科系訓練會展外語人才，本課程旨在培養國際大型活動、會議的主持人，及訓練各種商展參展的社交、行銷英語。 學生需於課堂進行口譯練習，並針對翻譯策略、主題、文字選擇進行討論，透過同儕彼此學習。 因翻譯可與各種主題連結，且譯者須擁有豐富知識見聞，因此每學期邀請業界講者分享經驗，以了解業界現況並增加課堂技巧訓練外的知識。
研究人力的年輕化為本系最大特色，加上各委員會之妥善規劃與系友會之支援，本系得以快速地平衡發展。 在地理位置上，本系所位於光復校區修齊大樓，揉合了古典與現代建築的特色，為文學、語言學與語言教學三者並重之教學研究重鎮。 國立嘉義大學外國語言學系設有「應用外語組」及「英語教學組」，著重英語表達溝通能力之培養，希望能在一、二年級階段，奠定良好的外語基礎。 在專精課程方面，英語教學組以培養英語教學專業知能為主，並提供國小英語師資訓練。 應用外語組著重聽、說、讀、寫之外語應用能力，培養學生具有商務溝通及翻譯的專業知識。 畢業後可從事英語教學工作及相關領域，或從事外語服務產業、文化創意產業、商務管理與翻譯、國際行銷等工作方向，或報考公職，從事公務人員。
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個資當事人如未提供真實且正確完整之個人資料，導致無法學生事務無法執行、緊急事件無法聯繫、考試成績無法送達等，將影響個資當事人之權益，請特別注意。 （國際經濟商管學生會）海外成長計畫，前往捷克、德國、法國、荷蘭、比利時和波蘭等國，體驗各地風俗民情及宣揚臺灣文化，並榮獲與捷克總統拍照之殊榮，刊登於國內外各大報章媒體。 當時旁聽外文所的文學課，發現自己喜歡文學，但志向並不在「文學研究」。 體會到要真的去嘗試過才知道自己喜不喜歡，可以不用限制自己只選擇系上開給你的選項，透過不斷的摸索，可以認清自己的志向。 商用英文（吳夏暄老師）老師給我們的其中一個作業是分組競賽運用兩周的時間，看哪一組可以賺最多錢或是對社會有最大的利益。
- 八十八年增設碩士在職專班，以語言學、文學及語文應用為研究方向，提供在職人士進修管道。
- 到補習班當老師，教TOEIC的課程，同時也有接家教。
- 首先，很多外文系教授還是以中文授課，以台大外文系為例，用英語授課的課堂比例大約是一半，而課程之外也不會有什麼使用到英文的時機，所以在聽力方面，學生能獲得的成長就有限。
- ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。
- 有，因為幾乎是靠外文系本行，運用外文系的專業，例如大一英文所學到的字根字首。
- 就讀應用外語組，並非只能修習翻譯、職場英語這類的應用課程。
- 此外，會選擇外文系的同學們大多數都對外國文化，像是影集、電影、音樂，有一定程度的熟悉與愛好，在彼此的交流下，不只是達到休閒娛樂的效果，你的英文也能在潛移默之中變好。
另有教育學程、華語學程、翻譯模組課程，提供學生擴展第二專長、開拓就業機會。 畢業後，可擔任中小學教師、外語培訓機構之英外語教師或華語教學教師、平面或電子媒體外文編審工作、外文口譯或筆譯、外貿、觀光、行銷工作、記者、導演、編劇、作家、企劃、外交與國際關係人員等。 外國語言學系 國立嘉義大學外國語言學系應用外語組旨在培養具備翻譯或商務溝通能力之專業英語人才。 外國語言學系 為達培育目標，本系注重科學訓練及人文陶冶，先奠定學生的英語文基礎、提升語言學知識、學術研究基礎，進而培養學生翻譯知能及商場溝通知能，更培育英美文學專業知識、跨文化溝通知能及第二外語能力。
外國語言學系: 網站地圖
整體而言，學校可鼓勵並輔導學生參與更多國際計畫和競賽。 學生畢業後可繼續就讀國內外大學碩、博班，主要系所包括文學、語言教學、語言學、應用語言學、翻譯、商學管理及國際事務領域等。 大四臨畢業之際，同時錄取語言學研究所以及中研院語言分析研究助理。
八十二年起增設外國語文研究所碩士班，當時規劃以小說、戲劇、跨文化研究為發展重點。 八十六學年度起大學部夜間部改制為進修推廣部（於九十三學年度起停止招生）。 八十八年增設碩士在職專班，以語言學、文學及語文應用為研究方向，提供在職人士進修管道。 同年增設博士班，延續碩士班既有之學術研究基礎，致力於英美語文學術研究人才之培養，九十三學年度起研究所碩士班分為甲組（文學組）及乙組（語言學組），形成完整之英文學術研究體系。 外國語言學系 除此之外，本系亦於九十二學年度起開始招收大學部、碩士班及博士班之國際學生。 另已獲准將於九十八年學年度成立博士班「語言學與外語教學組」。
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本系師資豐富多元，涵蓋英語教學、語言學、應用語言學及文學等20位師資。 本組與一般大學之英語學系/外文系一樣重視基礎語言知能、語言學涵養、文學及第二外語的基本訓練。 此外，本組學生可跨組至英語教學組修習英語教學及語言文教產業相關課程。 在語言應用之外，外語學群培養的還有賞析文學、比較語言的能力，讓你深入了解各國社會、文化、政治、經濟，成為國與國間的溝通橋樑。
從那個時候開始，英文對我來說真的是活的語言而不是課本上面的東西。 三年級下學期因為當交換學生，所以暑假就在歐洲旅行，而旅行方式就是以沙發衝浪進行，深入當地的生活。 佛羅里達迪士尼工作讓我認清，在台灣學了這麼多年英文，真的到了無時無刻不需應用時才認識什麼是「活」的英文。 和室友與當地人或美國同事私底下的人際相處，還有工作中需要有效率的溝通，都是英文的不同應用和面向。 非常鼓勵學弟妹能到海外打工度假，雖然工作可能辛苦，但只要不成天耍宅或和華人膩在一起，絕對能夠讓英文能力提升到另一境界。 外文系不單純是學語言，還要學文學、語言學，甚至是華語教學或是英語較學。
之後，在Houston 的Wison Offshore & Marie 負責該公司中國美國工程師的工程教育以及語言訓練計畫。 2012年返臺之後，於PeopleSearch擔任顧問，負責供應鏈領域人才招募。 2015年初，成立Juva Skincare， 擔任執行長，投身保養品研發與品牌經營。
問題導向學習法：教師透過問題或情境誘發學生思考，並建立學習目標。 解決問題或是情境議題的過程中，學生進行自我導向式研讀而增進新知或修正舊有的知識。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 跨領域的課程，像是多修一些管院的課，多了解商管的背景知識。 而在外文系的課程中，就算是最基礎的課程都想重上一遍，因為還是可以學到很多。
本組規劃適當課程強化英語文知能，理論課程奠基學理知識，以便學生在該領域能加深、加廣地推論與應用；本系也排有文學課程培育學生的文學素養。 除了基礎學程、核心學程，本組另有文學與翻譯學程、語言與認知學程、外語與商務溝通學程，學生可以自由選擇。 本系教學之宗旨，在培養深具人文素養之高級外語及學術研究人才，訓練學生獨立思考，並推動外國語文學研究，藉深入了解外國文學與文化，提升語言訓練之層次，並為中華文化開拓更寬廣的視野，激盪學術與創作之發展。 本系致力於英美語文的教學外，更落實日文、德文、法文、西班牙文等第二外語的基礎訓練，以增強學生的語言運用能力。 強化學生的語言相關理論與知識外，更厚植研究西洋文學與文化的根基研究，培養學生獨立思考及整合能力，使其所學既多且廣，進而習得適應多元而富變化時代的多項技能。
外國語言學系: 國際交流
工作內容：申請人須具備開授研究所語音學及大學部語言學概論、語音音韻學及英語聽說讀寫能力相關課程之能力，且優先考慮具有申請科技部、教育部或產學計畫能力之申請者。 高中時擔任英研社社長及日本交換學生的經歷，幫助了未來志向的確定，因而進入嘉義大學外國語言學系就讀。 期間對語言學產生濃厚的興趣，在系上師長的鼓勵下，畢業後前往美國印第安那大學布魯明頓校區求學，取得語言學碩士學位後，繼續攻讀第二語言研究學系博士學位，學成歸國後便投入英語教學工作。
相反地，就算你讀的是現今最熱門的科系，若是不好好努力，同樣會前途堪憂。 外商、外貿公司、翻譯、影視、文字編輯等等，選項很多，不怕沒有，只怕你不知道自己想要什麼。 外國語言學系 外文系就是全英語的世界、每天都有大量的外文聽說讀寫，處在這樣的學習環境中，英文能力一定會突飛猛進，是嗎？ 首先，很多外文系教授還是以中文授課，以台大外文系為例，用英語授課的課堂比例大約是一半，而課程之外也不會有什麼使用到英文的時機，所以在聽力方面，學生能獲得的成長就有限。 P.就讀動機：學生應針對本校本系之選擇組別說明其就讀動機。 學生應於就讀動機中清楚說明選擇「英語教學組」或「應用外語組」之期待與動機。
外國語言學系: 外文系/應外系除了外交特考還有其他公職選擇嗎？
近來更注重跨域課程，如貿易、行銷、傳播等，同學畢業後的出路並不限於教職或翻譯。 英外語系，除了語言訓練之基礎課程精進英語能力之外，更需理解研讀文學作品、語言學及英語教學等基礎理論，本系亦希望學生透過專業課程及跨領域課程的修習，厚植人文素養、培養批判思維及思辨能力、並具備全球視野及國際化胸襟。 我所見很有限，多半觀察到外文系而已，覺得行政和學術研究的思維偏向保守，不特別鼓勵創新，因此修到Donna（吳夏暄）老師的商用英文時覺得深受啟發。 外國語言學系 覺得大一大二給學生建立穩固基礎很好，但大三大四規劃上可更與實用／實務結合。
上課主軸是用電影來當教材，以分組寫教案進行，上課的時候就是把同學（班上都是德國人）當作小學生，全程用英文來放影片、帶討論、教課。 交換學生的其中一個優點是可以便宜的玩歐洲各國；也因為世界各國的交換生聚在一起，所以可以認識世界各地不同的朋友。 當時交換學生的目的是把德文學好，所以大部分的時間都在語言中心，因此德文能力進步到接近中高級的程度。 回頭想想，大一英文、英聽、口訓、西概和文讀都是拉高英文能力的重要基礎課程，知識方面：語言學概論和漢語語法都很重要，但也有可能因為我是從事翻譯和英語教學工作啦。 既然都稱之為畢業門檻了，顧名思義就是沒有通過門檻就沒辦法順利畢業，也就是同學會面臨到大學延畢的問題，而有些大學會寬容同學只要在暑假期間繳交相關語言證照成績證明，或是透過暑修英文課程即可順利拿到畢業證書。 有，因為幾乎是靠外文系本行，運用外文系的專業，例如大一英文所學到的字根字首。
現在我認為如果家境許可，不要花太多時間在打工上，工作經驗適可而止，畢竟大學的主軸是學習。 課程方面希望可以再增加實務方面的課，例如實習課程，目前課程設計仍偏向理論和研究路線。 系務方面，希望行政能夠突破窠臼，勇於創新，舉辦類似這次口筆譯大賽之類的活動，鼓勵學生走出舒適圈。 所以，一切都回到最根本的問題：你夠不夠投入在「學習」這件事情上？ 不管你進入什麼領域，只要你成為該領域的專家，那麼前途絕不會成為問題。
倒是支援許多外文系學會舉辦的活動，算是友情相挺吧，回想起來還花真多時間，但也從活動互動中更認識朋友，發現自己和朋友私底下和工作中的態度與互動不同，學弟妹將來在職場上應該更有感觸。 蔡奉杉老師對於英文的知識非常淵博，對於音樂或是小說等領域非常理解。 不外乎就是因為文學，須要時間磨練，而且需要海外經驗。 大學，是一顆「糖」，爸媽都說考好學測上大學，任你玩四年。
＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 你的優勢是環境，如果你確實閱讀每週指定的文本，就會感受到英文單字量與閱讀速度的顯著提升。 再來，如果你認真上課，多主動用英文與教授互動，就能慢慢加強英文溝通的能力，久而久之就會有進步。 多數外文系對英文這科的要求相當高，基本上指考拿七十以上會比較理想，甚至該說，只要是前段學校，沒有八十五以上都算是拖到分數了。 翻譯算是少數，可能由於英美文學人才過多，產生飽和的排擠效應，新鮮人反而不容易接到翻譯的工作。
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