這次的設計發想源自於部分諮商學派喜愛的故事敘說，童話故事，看似是在寫別人的故事，其實裡面都是我們的故事。 每個人都有讓自己的故事「活過來」的方法，有人喜愛紙筆書寫的手感，有人將角色的命運轉了調，這樣隨心所欲地改寫，才是我們人生最需要的即興發揮。 我原本認為的翻轉是連角色定位都翻轉的狀況下故事繼續進行，沒想到這次敏華帶的繪本是在保留每個角色的特色下翻轉，整個繪本的起來一點都不違和，反而從更多角度去看原本那些故事們。 但若是要與幼兒說這本繪本時，可能其他關於大野狼的繪本都要讓孩子先接觸以及認識，在沒有其他故事基礎下看這本繪本會有點無法感覺到此繪本的神奇。 【導讀人】是啊，像是大野狼，我們可以看見他穿著西裝，袖口上還有袖扣，還一直抱著那本記載許多「血淋淋經驗」的祖傳繪本，真可愛。 作者透過不同角色大小的比例，表達了角色在此時此刻的重要性，也能夠看出角色的情緒是如何收放。
其他還沒剝柚子的孩子我們在教室內進行，第一輪是宇宇、睎睎、筠筠和賢賢，女生都很賣力，最後是賢賢先將柚子剝完。 第二輪是紘紘、子龍和榛榛，紘紘雖然個小，力氣卻是很大，瀧瀧相對力氣就比較小，他們兩人的柚子是大的剝比較久，榛榛是小的很快就剝好了，獲得第一名。 吃青菜的鱷魚 因為大家剝柚子都是一小片一小片剝，沒有完整的，老師協助剝一個完整的柚子皮，讓小朋友輪流戴柚子帽，戴上了柚子帽大家都很開心。 回顧繪本-愛吃青菜的鱷魚中有出現的蔬菜，其中提到高麗菜，剛好廚房有現成的，老師向廚房借高麗菜讓小朋友實際觀察高麗菜的外觀，並進行遊戲。
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為此，大家了解到吃蔬菜好處那麼多，於是一起響應多吃蔬菜，終至每個人的身體都很健康強壯，小鱷魚就更開心了。 本書故事內容是說：種蔬菜的農夫在河邊撿到了一隻小鱷魚，於是每天餵他吃各種蔬菜，像是青江菜、包心菜等等，吃得小鱷魚又大又強壯。 拿出種植所需的工具，向小朋友介紹盆栽、培養土的功能。
冬季天氣寒冷，加之最近陽人很多，建議大家多吃高營養的食物，別心疼錢，身體好才能賺錢養家。 養好身體多吃高蛋白營養的食物，增強身體的抵抗力。 洋蔥大約五千年前開始被人類食用，是很基本的食材，能搭配的料理種類也很廣。
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將食物改變造型：把食物的外觀處理到看不出原本的樣子，如：剁碎、打汁、弄成泥狀，或是包在水餃、包子、餅皮裡面；可以玩「猜猜看」的遊戲，增加孩子的好奇心，進而提升孩子嘗試新口味的動機。 吃青菜的鱷魚 若您對於會員帳號、商品訂購與資訊、購物流程、付款方式、折價券與購物金的使用、退貨及商品運送方式等有疑問，你可詳見：媽咪愛客服中心。 封面材質與整書不停出現的洞，作者用厚紙板的厚度挖洞，製造立體感。 而封面的洞與封底開了一朵花的呼應，我們一致認同它象徵著「痛苦會在身上鑿洞，但終究會開出美麗的花」，這樣的結論，我們也以書中最後一頁的畫面，暗喻洞是像花一樣美好，是禮物，來做印證。 有關糊貼頁設計裡，主角胡麗雅衣服刻意被放大，說明一個人身上會有很多洞，有的已經無傷大雅（小洞）有的正在復原中（大洞）。 【怡潔】：我抽到的是合作，可以用類似桃太郎的故事當開頭，一位孩子獨自要去冒險的路上做什麼都失敗，但後來遇到許多夥伴一路合作之後冒險成功的故事。
讓孩子明白，原來，這些情況會讓自己感冒，讓孩子了解到以為不會怎麼樣、沒有人發現的種種行為，其實與免疫力息息相關，並讓孩子認識生病症狀，懂得健康的生活方式。 孩子在成長的過程中，難免有些不良的生活習慣。 然而，一味的禁止，有時反而造成反效果，越是不可以，孩子越想嘗試看看。
◆尤其在色彩的運用方面，把草綠色的明亮感，表現在層層山巒、一片片的菜苗、成長的各種蔬菜，表現出田野及蔬菜欣欣向榮的生命力。 文類：文學類 書名：最愛吃青菜的鱷魚 作者：劉鎮國/筆名：湯姆牛 繪者：劉鎮國/筆名：湯姆牛 審稿：廖嘉音 出版：信誼出… 提議：柚子除了可以剝柚子和吃柚子之外，我們還可以到廣場進行「抱柚子闖關遊戲」。 小朋友好奇又興奮的同意：好啊，我想玩。
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藉由討論、反思與實作，瞭解可以環境盡一份心力，也喚醒學生對環境的覺知。 能為孩子創作，對他來說是一件很快樂的事，近幾年開始以創作圖畫書為專職，喜歡聽蟲鳴鳥叫和小孩子的笑聲，也常常到處觀察周遭環境、蒐集創作靈感。 也帶孩子看見田園中蔬菜的生長過程，以及各式各樣的蔬菜，爸媽也可以和孩子聊聊喜歡吃的蔬菜，想挑戰吃看看什麼菜呢？ 老師拿出蔬菜圖卡，讓幼兒根據自己的舊經驗，將蔬菜貼在壁報紙上的地面、地底下或是藤蔓上，並製作相關教具放到學習區讓幼兒操作。 為加強孩子們剪工的能力，希望孩子們喜歡練習剪工，增強小肌肉的發展，以及和大家一起分工合作。 利用便利商店年菜的DM給孩子們挑選，先自己挑選喜歡吃的食物，在利用剪刀剪下來並貼於大海報中，完成一大桌好吃的菜，孩子們個個都玩得很開心。
感覺比較適合應用在小班或中班，在小孩沒有食物概念的時候教導他們。 吃青菜的鱷魚 也可以多帶真實的青菜教小孩子辨別青菜。 在所有人的創作裡，我很喜歡思瑜的創作，以現代風格的文筆道出煩惱與複雜卻真實的情緒，很短的文卻可以讓人思考很久。 對我來說我想每個人心中都可以有一個公主與王子的故事，那個公主是自己，那個王子也是你，那個結局，是幸福快樂的日子。 在聽敏華學姊導讀《大野狼才該小心》時一直感受到作者在情節鋪成上的巧妙，不斷的與原著呼應又不斷地反轉劇情。
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用具及材料備好開始進行種植柚子盆栽，老師說明步驟：1.將柚子籽的外殼剝掉。 3.放入柚子籽(特別說明：可橫放或直立，直立的話發芽處要向上)。 完成種植盆栽後孩子們都認為要有陽光才行，而走廊上可以照得到陽光，大家決定放置在走廊觀察。 有過複習繪本及觀賞種植蔬果影片後，小朋友對種植蔬果的步驟有基本程度的了解，剛好上週進行剝柚子後有留下柚子的籽，這幾天園內吃的水果也是柚子，能獲得很多籽，延伸出帶小朋友進行柚子籽盆栽種植的活動。 在這本故事裡，古利和古拉帶孩子認識食物的由來，觸摸泥土、澆水種菜，再運用智慧解決問題、和森林動物一起分享美味的料理。
- 漸漸地，我在記錄的過程中靠著成員的想像創造力和批判式思考釐清了許多我未能來得急提出的問題。
- 然而，一味的禁止，有時反而造成反效果，越是不可以，孩子越想嘗試看看。
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- 榛榛：我有聽過水蜜桃，可是我沒有吃過。
對於語言的刺激亦有不錯的效果，孩子會記得故事裡的情節，學習一些詞彙，尤其台語的部分真的很讚！ 英文字母經過不斷反覆點讀，或許目前一歲八個月的年紀，沒辦法準確記得很多，可閱讀是日積月累，只要耐心陪伴，反覆下去，終將看到孩子的成長。 現在孩子喜歡看書，有閱讀的習慣，而非觀看3C產品，個人覺得是非常良好的一件事情；從事補教行業多年，看著每一屆的孩子，心中總感嘆這高科技的時代造就了許多方便，卻也影響了孩子的成長環境。 吃青菜的鱷魚 網路資訊來源太多，若沒有好好把關，對孩子造成的影響將會十分深遠。 3C產品可以使用，但要適量且不能成癮。
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店裡還有許多特色的手作書籍、工具及材料─日本色紙、毛線…，讓大家能透過這些好的東西，創造出更幸福的美好生活。 不論是安靜內向或活潑好動的孩子，通常都受不了生病時不能出門與朋友玩耍的寂寞。 明明沒有做錯事，卻形同禁足，我們可以藉機安撫孩子，讓孩子理解限制的必要，增進孩子的同理心，並和孩子討論生病時不能做的事，和在家裡一樣能開心玩耍的方法。 漸漸地，我在記錄的過程中靠著成員的想像創造力和批判式思考釐清了許多我未能來得急提出的問題。 我想，這就是教育心理學者所提出的社會建構論的魅力和其強大性吧。 也正因為身為記錄者的身分，使我在會後整理與分析資料時能對這本書有更深的了解和統整性。
這些都是爸媽在與孩子閱讀完這本繪本後，可以發揮的議題。 瓜瓜大集合－情境布置完之後，孩子對主題桌的瓜類產生濃厚興趣，老師邀請幼兒自家裡帶一種瓜來學校和大家分享，活動結束後大家一起吃西瓜，並相約用西瓜子種西瓜，老師將活動過程製作成海報。 導讀人先開放大家對於本書有自己的猜測，再由大家的切入角度，深入繪本的幾個重點問題。 在分享時間裡，大部分人認為《A Child of Books》書中，那位藍色的小女孩並不是像小男孩一樣真實存在於書的世界，而是書派來陪孩子閱讀的小精靈。 作者的用意是要大家與書做朋友，重返赤子之心再次徜徉在書的美好知識海中。
將各式蔬菜放入神祕箱中，請幼兒摸一摸，猜猜蔬菜是什麼？ 並且運用圖卡做對應，同時在語文區張貼蔬菜美語海報。 讓食物換個名稱：利用孩子喜歡的東西做為誘因，提升孩子的興趣，如：小男孩喜歡車子，但不喜歡胡蘿蔔；可以試著告訴孩子，他正在吃「消防車的蓋子」，引起他對食物的好奇，進一步來嘗試食物。
- 有一隻愛吃青菜的鱷魚，每天陪農夫在農田裡工作，農夫每天都摘各式各樣的青菜–青江菜、大頭菜、高麗菜給鱷魚吃。
- 直到有一天，醫生發現有的小朋友肚子不舒服，原來是沒有吃青菜…..
- 【怡潔】場景轉換的很流暢，書中的時間線就像地圖一樣。
- 老師回應：烤青椒、玉米很好吃喔。
- 湯姆牛是一位謙恭、和氣的人，說話的速度有一點慢，因為他喜歡邊說邊思考；即使是對素未謀面、第一次跟他mail往來的人，也能感受到他那無比的熱情與純真的性情。
- 不喜歡的則是小美人魚，因為她就是一個恐怖情人。
- 第二輪是紘紘、子龍和榛榛，紘紘雖然個小，力氣卻是很大，瀧瀧相對力氣就比較小，他們兩人的柚子是大的剝比較久，榛榛是小的很快就剝好了，獲得第一名。
【怡潔】：我覺得需要，即使不是大道理，應該還是要有中心理念讓故事可以圍繞，讓讀者在觀賞完後可以進行回味與反思。 【怡潔】：沒錯，在每一頁之中他想表達的東西就會放大，就算誇張到不符合正常比例也沒關係，因為在繪本的世界中沒有一定的正確答案。 吃青菜的鱷魚 【冠汝】：多觀察環境、想像力，因為像寫作文一樣搜集題材，加上自己的想像力，就可以創作出很棒的繪本了。
吃青菜的鱷魚: kom 碗 青菜鱷魚
瀧瀧轉頭看了看窗戶上布置的蔬菜圖案：有青椒。 勛勛聽到皺了皺眉頭：我不喜歡吃青椒，我媽媽在家也沒有煮青椒。 老師鼓勵：青椒很好吃喔，在學校可以練習吃吃看。
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