也在這個過程中發現自己在成長型思維上還可以再努力的地方。 TFT 招募多元領域人才加入 TFT 計畫，到高學習需求地區的國小，以老師的身份，用兩年的時間在地耕耘，為孩子創造平等優質的教育環境。 兩年間，TFT 計畫成員將浸潤在議題發生的核心場域，在教學現場做中學，發展領導力，成為一個能帶動改變發生的行動者。
可以簡單歸納出兩三點你的申請動機，先條列式填寫，在針對你所列的做概括式的描述。 可能包含：關注教育不平等、對台灣的教育有想法、想解決XX教育問題。 我參與了說明會、送出申請表、通過書審、網路面試、參加了TFT的Support Secction、最後也走到的現場面試階段。 然而，線上宣傳並不像我們想像的那麼簡單，企劃還沒放上臉書，就先被退件，原因是「有狐臭的男子」與特展的核心理念，如何促使受眾願意為了改變問題而舉手行動，以及組織的品牌形象不太相搭。 我們雖然有點小失落，不過也知道幽默這種事是很主觀的，一次就通過似乎也太夢幻，於是摸摸鼻子回去修故事。 除了組內的業務、與 tft 實習 Mentor 的互動外；培訓課程以及實習夥伴間的交流是宥君在 TFT 實習計畫中收穫最大的內容。
tft 實習: TFT 暑期實習計畫
俐吟認為，文學院學生常焦慮的「沒出路」其實是「沒限制」，但因為好像什麼都能做，反而不知道能做什麼。 要能知道自己要做什麼，她鼓勵學弟妹走出教室看看世界上有哪些人在做哪些事；在眾多選項中找到自己可以發揮的牌，再去累積與結合跨領域專業，走出與眾不同的路。 本身在教育現場當老師，所以說了很多自己在現場看到的情況與迷茫，整個面試過程讓我感覺很放鬆，很像與朋友及家人分享生活點滴，感受上很溫暖。 本來以為面試會問技術方面的問題(例如書審時提交的作品)，所以一開始化好妝在視訊這一頭等待時很緊張，但TFT夥伴的鼓勵語言與肯定眼神讓我安心許多。 Support Session是TFT協助面試者熟悉模擬教學的工作坊，畢竟大家來自不同的領域，為了讓面試者對於教學力有更近一步的了解，他們提供簡單的分享、教學諮詢與回饋，給予面試者有效的協助。
她也在觀摩TFT計畫成員授課時吸取教學經驗，調整與書屋孩子的相處方式，獲得夥伴們許多正向回饋。 Teach For Taiwan 這個她關注多年，甚至常被她寫進英文課自編講義的組織，正好是在這三個條件的交集。 成為TFT 的志工之後，將直接參與TFT 執行團隊各組的業務，了解更多教育議題的樣貌。 期望你能看見不同部門如何在日常用各自的方式，回應教育 …
tft 實習: 什麼樣的人能申請 TFT 計畫？
不只具體參與在後勤團隊的專案業務當中，更有機會和TFT計畫成員接觸交流，擴充你對於回應社會議題的職涯想像。 另外也有培訓課程，與Mentor制度，讓你在這個暑假不只更加認識教育不平等、更加認識TFT，更能夠透過做中學，鍛鍊自己的領導力。 「讓世界成為你的教室，不要讓教室成為你的全世界。」俐吟說自己修教程的初衷是想更全面的學習教育與教學相關知識，並接受完整的師培訓練，而非成為一輩子的老師。 「現在時代變化這麼快，沒有人能真正預測自己的職涯全貌，我希望可以讓自己職涯可能性的光譜更廣。」儘管俐吟相當喜歡老師這份工作，她認為在職涯初期應累積更多可轉移的能力與經驗。 附中實習結束後隔天，俐吟就飛到美國軟體公司總部受訓，與18個國家的社會新鮮人一起共事，累積商業經驗，並熟悉美國職場文化。 對於想嘗試的事情不會自我設限的她，在那半年中學習到跨文化的溝通，也在跨領域的嘗試和比較下，更清楚自己想走的方向以及對職涯的藍圖想像。
- 我覺得多嘗試真的很重要，一定會對你在認識自己上有很大的幫助。
- 兩個月結束後，TFT希望邀請具潛力的人才加入執行團隊∕參與TFT計畫，共同為教育平等的願景發揮正向影響力。
- 「哈囉我是鄒新猷，大家可以叫我小新。」一個複雜的名字碰上簡單的綽號－－小新，成了多數實習夥伴在第一天記下的名字。
- 心中萌生些「使命感」，希望能因為自己帶給他們什麼，能成為改變孩子們的老師。
對我而言申請TFT最大的收穫，就是讓我更清楚自己想要完成的事情、想要解決的問題，這段思考、自我理解的過程，遠比成功申請上TFT給我的助益更大。 走進辦公室看到宥君認真討論專案的身影，偶爾會穿插幾句笑鬧，逗得大家哈哈大笑。 有宥君在的地方總是很歡快；這樣悠然在辦公室的狀態，從來沒想過原來參與TFT的實習計畫對宥君而言是個純然的意外。 我從來沒有想過可以用「系統性」方法來解決社會問題，那似乎更加的有效，也更有可能解決複雜的結構問題。 「TFT 兩年計畫的投入，相比短期服務，好像真的能改變更多事！」。 某一天，我坐在宿舍位置上發呆時，腦中突然浮現這個想法。
你總是會思考自己「為什麼」行動，願意為了行動背後的意義而努力。 行動過程也會時常核對目前的作法是否有回應到目標，知道並且相信自己確實往達成目標的方向邁進。 那份聆聽似乎訴說著：我們本身就值得尊敬，無關任何的期待與規範。 附上經營過的社群媒體（臉書粉絲專頁、Instagram）連結，或是數據分析、文章撰寫等內容，以及擔任的角色（如文案撰寫、平面設計、社群分析⋯⋯）。 每一個在這裡遇見的人都為我帶來好多的學習——學習與各式各樣的人相處，看見自己所沒有的；也學習跟自己相處，看見自己所擁有的。 你能夠從過往經驗中產生對自我的分析與認識，也能夠覺察到外在情境、結構對自己的影響，並且能從自身經驗出發同理他人。
tft 實習: 【TFT為台灣而教】2021 TFT 暑期實習計畫，招募開跑！
除了學校的相處，俐吟週末會帶學生校外教學，逛像雜學校的教育展覽、去白晝之夜、逛臺大⋯⋯希望透過教室外的刺激，給予學生不同的啟發。 tft 實習 從2015年到現在，TFT的暑期實習計畫共收到超過千份的申請書，應徵者來自國內外、多元科系背景，希望透過實際參與看見社會真實的需求，也付出一己之力，成為改變的一份子。 我去釐清自己當初加入TFT的初衷，也覺得自己離組織又更進了一些。
我們重視每一位申請者，也會透過嚴謹的篩選過程，找出具有潛力的人選，並投注心力資源，培養其成為教育領導者。 TFT的實習讓我重新認識「領導力」，那不是領導者才需要具備的能力，而是每一個人都可以為自己所在意的議題付諸行動、影響身旁的人共同創造改變的能力。 實習志工日誌『在TFT擔任實習志工的經歷，讓我知道自己的想像是可能被實現的！』 2015年暑假，東懋正式加入TFT成為首屆暑期實習志工， … 再次聽了安婷的創業初衷和TFT理念後，真的著實讓我對於NPO重新改觀和認識，字字句句帶給我了許多啟發和勇氣，對於人格和一個人價值定義徹底改變，所有迷惘彷彿都在這裡找到了答案。 謝謝TFT、謝謝安婷，謝謝你們的影響力，不單僅改變教育，也更深遠改變一個人的思維和人生觀，這些遠比讀了萬卷書、市面上的成功學書籍還來的有意義。
tft 實習: 我們怎麼做？TFT 計畫 — 串連眾人之力帶動改變
當雨下不停，一個一個接力的老師就像撐起傘，在不完美的環境下，陪伴孩子走一段教育路。 可是不能只去找撐傘的人，我們要去探究思考雲的變化、氣候的變遷，去做結構性的改變。 我始終說不出那個感覺，但我非常激動：我看見TFT為什麼成立、看見她想改變的事。 而後我當下也默默的在心頭中種下了種子，除了慢慢探索TFT的資訊與我之間的關聯性，我也在想我是否可以成為改變發生的可能，想成為實踐這份信念的一員。
TFT 的營運由許多不同部門組成，在申請成為志工時，可選擇至多 3 個欲投入的部門與業務類型，最終結果 TFT 將依據個人志願、面試展現、部門需求等綜合考量，分配至最合適的部門業務。 大學接觸偏鄉教育的經歷，讓我遇見TFT，看著校友運用自身影響力創造無限可能，促使進入職場的我，學會如何開創屬於自己的道路。 你願意以開放的態度傾聽團隊夥伴的想法，理解對方的思考脈絡，永遠相信彼此有溝通的可能。 此外，你也會主動並及時與夥伴對話，坦誠地分享看法與適切地揭露自我狀態。 2021年11月12日－51 個工作機會｜【進金生實業-TFT事業群】櫃台實習生/工讀(全天班)【進金生實業股份有限公司】、【進金生實業-TFT事業群】後勤支援實習/工讀生(白天班 … 我們公司很自由，只要責任做得完就能自由安排工作地點，但並非所有非營利組織都是如此，最主要還是要看公司文化而非產業特性。
很好奇冠瑜是什麼原因願意重新申請一次 TFT ：「被拒絕後再投遞雖然有點尷尬、羞澀，但因為自己還是很喜歡 TFT，所以有勇氣再試一次。」為了在乎的事、想要達成的目標；冠瑜重新整裝後，再一次為自己踏上航途。 tft 實習 這一次，他更知道怎麼樣在船上與自己相處、更知道如何面對這片未知的大海。 而這次的嘗試，冠瑜成為了 TFT 的研究追蹤實習志工。
就像TFT特展「有問題的請舉手」想傳達的，即使是個實習生，也可以小至在專案中舉手提問，大至投入教育不平等的問題的舉手行動，未來，我希望投入TFT計畫，持續回應教育不平等的議題。 於是我以實習生的身份召開了一場凝聚共識的會議，邀請線上宣傳企劃生產線上的所有人參加，包含實習生夥伴、行銷企劃組的後勤和影響力發展部的總監。 目的是要讓所有人對於宣傳企劃的認知是一致的，也是第一次我們可以跟總監面對面，彼此了解我們如何看待宣傳風格與品牌形象。 那天，將近十個人在一間會議室裡，各種想法和觀點彼此交錯，而最終匯聚在一起，如同一條條的小溪最終成為大河。 原來，解決問題的方法一直都在我手裡，我只是需要舉起手去實踐而已。 心中萌生些「使命感」，希望能因為自己帶給他們什麼，能成為改變孩子們的老師。
我之前在科技業實習，每天的成果是使那些本來就有足夠資源的人受益；但在這裡我能明白我每天做的事，能夠為那些偏遠地區的孩子與台灣的未來，帶來一定程度的成效和影響。 尤其我們公司每天都會交流我們的努力會帶來什麼樣的回應和效果，當我意識到這件時我就會感到成就感。 成立八年來，TFT培育269名TFT計畫成員，與超過6000名孩子一同探索「孩能有什麼改變」的可能，過程中有效提升孩子的學力表現與學習動機。 這篇文章 不是要教你如何申請上TFT計畫 ，我只想與你分享在整段申請面試的過程中，我所看見TFT重視的特質為何，以及我的學習、反思，若你想申請TFT的計畫，希望這篇能幫助你。 高中因緣際會下接觸了志工服務，是一個影響我非常深的團隊。 同時，我也在服務過程中，有很多深刻反思與自我覺察，開啟了日後對教育不平等的關注，甚至對何謂「好老師」有初步的想像。
2020 TFT 暑期實習計畫——發揮影響力的起點. 從2015年到現在，TFT的暑期實習計畫共收到超過千份的申請書，應徵者來自 … 2021 TFT 暑期實習計劃—— No Change, No Gain 讓這份實習，成為你改變的施力點. 我覺得多嘗試真的很重要，一定會對你在認識自己上有很大的幫助。 你每得到一個刺激就能和自己對話一次，無論結論是好是壞，都是在幫助你釐清自己。 我覺得大學就像一個實驗室，而大學生是一群最有嘗試資本的人，不用怕失敗，因為任何累積的經驗都能讓你帶來成長，這是你在高中以前從沒做過的。
tft 實習: tft實習在2021 TFT 暑期實習計畫 – 職涯發展組的討論與評價
我們規劃了完整豐富的培訓課程，帶領你認識教育不平等的結構性因素，並在實習過程中練習行動，從扎實的學習中，看見自己能夠回應議題的可能。 在實習期間，你將會高度浸潤在 TFT 的組織運作內，與夥伴共同執行團隊專案。 更有機會接觸在各領域發揮長才的 TFT 計畫成員，了解他們如何發揮影響力。 「我對學生的生活、關注的明星、在乎的議題⋯⋯瞭若指掌，學生發的IG 限時動態常常被我放在投影片上造英文例句，他們都還會把自己登上課程投影片的畫面拍下來，分享到IG。」俐吟希望帶給學生的，不只是英文知識，更是學習的意義。
那一陣子，所謂合格的企劃在我們看來就像一場美夢，你可能會在熟睡時看見它，但它不會出現在現實生活中。 申請計畫的過程中，若你的疑問或需求無法透過網站上的資訊來回應，歡迎參與 TFT 招募活動來獲得協助。 而不平等的背後，實際上有著一層又一層從孩子、學校、社區到社會的結構性挑戰。 面對這複雜的挑戰，我們需要多元人才帶著領導力到孩子身邊，由內而外地創造系統性的改變。 在結束暑期實習後，讓自己能持續探索回應教育不平等的行動，並具備實踐行動的自主性。 舉例而言，留在TFT、於各行各業任職或在不同科系就讀的實習生，往往帶著在 TFT 的學習與成長，為各個領域注入教育議題倡議的能量。
俐吟以老師的身分站在臺上，練習著將複雜的內容說明得清楚易懂，向不同年齡層、不同學習狀態的學生們傳遞知識。 俐吟相信，生命所經歷的一切未來會有連結，我們儘管無法預知現在所做的事情以後會如何串聯在一起，但答案會在一次次勇敢踏出第一步的嘗試中，漸漸浮現。 她在大學四年中累積了豐富的國際交流經驗，如外交部國際青年大使、美國布朗大學海峽尋新論壇、英國倫敦大學國王學院交換、擔任外交部晚宴主持人、外賓接待、GIS Taiwan全球集思論壇等。 在大學走訪了十幾個國家的旅程中，認識不同的思維與視野，也發現臺灣值得被世界看見的美好特質，默默埋下她想為臺灣這塊土地創造更多影響力的種子。 完成後，你將能透過知名企業優先面試、跨界職場見習等資源，在社會創新｜地方創生｜現場教師｜跨界企業｜政策倡議不同領域，持續發展創造「改變」的未來。
這些問題都是面試時會提出的，先想過你的答案在面試時非常有幫助，當然，你的答案盡量貼合TFT的中旨。 不需要擔心面試時間太長，TFT讓我很欣賞的一個點就是他們對於時間的掌握非常精確，10分鐘就是10分鐘，不會佔用你其他的時間。 「以終為始」是TFT的六大核心價值之一，意思是我們所做的每一件事，都應該要能回應到最終的願景，這也是我們可以時時自我檢視的方法，如果我看不出來現在做的某件事與願景的關聯，也許它就不是現在該做的事。 被退件七次的企劃，也教會我TFT的另一個核心價值「擁抱挑戰」，在每一次的挫折中學習，挑戰別人覺得困難的事。 和帶團老師們討論著，我們認為服務是雙向的，我們總是很小心處理著我們和孩子的關係，以及我們要用什麼身分來服務。 剛認識TFT，是在社團大會中看見TFT創辦人 — 劉安婷在TED的演講。
我們開始能用後勤夥伴、總監的視角，甚至是整個組織的視角來看待企劃。 我們每個人都是組織裡的個體，然而當我們學會把組織的核心價值放進心中的時候，每個個體也都是組織。 只不過我覺得，終究當一個老師，技術跟方法都是外圍的，最終是關於那個跟學生建立的關係，和最終是關乎於你為什麼做那份工作的起心動念。 雖然我是老師，但到了海地之後，我覺得我非常的渺小，我覺得我到底有什麼道理可以交給你們。
為台灣而教（Teach for Taiwan，簡稱TFT）成立於2013年，是致力於解決「教育不平等」的非營利組織，期望為每一個孩子創造平等的教育機會。 TFT的概念與模式啟發自Teach For America（為美國而教），目前在全球各地，以此模式獨立運作的非營利組織已遍及超過40個國家，亞洲國家包括印度、日本、馬來西亞、泰國等。 鄒新猷，台中教育大學幼兒教育學系大三升大四，擔任 TFT 2022 暑期實習志工，負責招募推廣相關業務。 TFT 暑期實習志工之相關權利義務皆比照行政院衛生福利部志願服務法辦理。 若無法完整參與服務期間，或有缺席情形，組織保留最後決議權力。 TFT 擁有 mentor 的極大的信任和關心，很自在的做自己喜歡的設計。
tft 實習 桑婷的明星咖啡館：認真聊我們真的很在意的事情，像是不平等、領導力等。 《Passion Worker臺大人職場手冊》由臺大職涯中心發行，透過採訪不同領域的臺大傑出校友，讓學生在生涯規劃上能有更豐富的資訊參考。 2021 年《職場手冊》的主題是「工作戀愛學」，我們試圖從「愛情學」的角度切入，重新看待工作這件事，無論是求職初期、轉職、創業，「這場戀愛」都是每個人的必經之路。 個人經歷方面：不用擔心自己沒有很厲害的過去，社團、實習、工作經驗都可以，可以寫與教育、服務相關的經驗，或參考TFT重視的特質，選取一兩項能與之相連的經驗填寫就好。 那場對焦會議為我們提供了關鍵的資訊，我們不再只是單方面想著如何用企劃讓人捧腹大笑，而同時也考慮到作為組織我們應該展現的姿態與口吻。
例如我們看到的是有很多數據顯示 M 型化社會日漸嚴重，偏遠地區與都市孩子的學歷落差越來越大，雖然教育並非唯一衡量標準，但單看這個社會最重視的價值觀之一，我相信透過數據就能表現出台灣對教育的需求是存在的。 ️ 隔壁桌有話想說：從故事出發，著重在更多在這個議題中的人物訪談，包含執行團隊夥伴，或是 TFT計畫成員。 她笑著說當初單純只是因為師大附中距離臺大很近，從宿舍騎腳踏車直行就到了，所以申請教學實習時，她唯一申請的就是師大附中。
俐吟說，K 畢業證書上印的「快樂系」就像文學院畢業證書上印的「College of Liberal Arts」一樣，看似沒有什麼專業，但K從政治、科技、學術、媒體⋯⋯非常廣的領域結合的經驗，給了她許多跨領域專長結合的啟發。 在 TFT，暑期實習被視為一個人才培育的機會：我們重視實習過程的學習性與成長性。 TFT 依照執行團隊各組需求以及實習志工專長分派，讓你在不同的組別裡，透過日常業務、專案執行，搭配 Mentor 制度與例行培訓，培養個人領導力及組別所需之能力。 新猷（右三）與同組實習和 Mentor 的合照與TFT的相遇要回到大一時的工讀經驗，那時學校邀請了 TFT 去分享；從那一天起，小新便決定要到 TFT 取經。 映璇在TFT實習時，也同時擔任新北三峽小草書屋課輔志工，一邊透過文獻與訪談分析教育不平等議題，一邊陪伴來自弱勢家庭的孩子。 在與書屋的孩子們互動時，映璇發現自己非常喜歡與孩子相處，也察覺到自己具有帶動孩子投入學習的特質。
身為TFT行銷企劃組一員，俐吟的工作內容涵蓋了所有線上線下行銷範疇，包含企劃發想、專案執行、外部合作、數據分析、文章與文案的撰寫、社群經營等，並透過跨界合作、帶領實習生，讓更多人認識並投入TFT。 俐吟在師大附中任教的語資班、科學班、女生班，是在附中這間校風很不一樣的學校裡，三個很不一樣的特殊班級。 當提起那群今年成為大學新鮮人的學生，俐吟的眼神倏地亮起來，說附中學生很聰明，覺得無聊的課會故意遲到或寫自己的作業，但對自己喜歡的事，他們的熱情與投入是會感動人的。 每年暑假是TFT計畫成員集中培訓的重要時期，對新一屆 TFT 受訓成員而言，是進入教學現場前，透過課程與實習儲備關鍵知能、充足 … 在實習志工計畫結束後，TFT希望邀請具潛力的優質人才參與TFT計畫，一同為教育平等的願景，帶來系統性的改變。
沒想到越查越慌，因為我和他們的學經歷根本天差地遠，我看到大部分拿到實習的，不外乎是四大電資甚至還有海歸的、各種書卷獎、大學專題第一、諸如 ACM奪牌，競賽奪牌的佼佼者，看得我頭昏眼花…。 本集桑婷找了執行長丸子，一起從TFT辦公室裡的領導力Quote出發，聊聊我們怎麼看待領導力。 進行的方式有線上直播及實體分享，TFT會帶著大家觀察一個好的課堂有哪些元素，當我們自己在設計課程的時候可以怎麼做，也會讓大家親自試演約8分鐘的教學，並由校友們給予溫柔又實用的建議與回饋。
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