呂為蓁指出，大學審查指引並非詳述教授欲看到學生身上具備的何種能力，而是規定須附上自傳、社團表現、檢定等，針對硬性內容上的規範。 如何將素養融入學習歷程中也是陳威良當時最大的不安來源，不僅在文字上更著重於當下「領悟」，他以地理選修為例，照片挑選上會使用「一看就知道我們在幹嘛」的圖片，讓閱讀的人更了解學習歷程中的「歷程」究竟為何。 而即使確立志向，學生也可能遇到學校資源不足的變數，為了建立有系統的學習歷程檔案，他們依然得額外花時間自行去摸索、尋找資源。 然而，檔案的製作沒有想像中容易，任課老師的教學和開出的學習單作業亦不一定適合作為檔案內容。 除了被上傳截止日追著跑的壓力，內容該放什麼更是讓眾多學生想破頭。 以這4大類班群來說，各校名稱雖不一，但主要涵蓋的學科範圍都差不多。
在開學時，發下了許多的書，其中在地理的部分，不只有課本，還有地理素養手冊，地理圖冊，地理探究手冊…，這麼多的書，雖然內容是十分豐富，但是我總覺得分量似乎有點多，導致有些書沒有完整的使用到。 根據「電腦網路內容分級處理辦法」修正條文第六條第三款規定，已於網站首頁或各該限制級網頁，依台灣網站分級推廣基金會規定作標示。 若您已滿十八歲，一樣不可將本區之內容派發、傳閱、出售、出租、交給或借予年齡未滿18歲的人士瀏覽閱讀，或將本網站內容向該人士出示、播放或放映。 依前步驟所選學群中的學類，一次任選三個「加入比較清單」，依比較內容或各學類介紹頁面說明選出最有興趣的前五~十學類(五個後續會比較輕省)。 新課綱適用一○八學年度的小一、國一與高一生，被教育界視為廿年來最大的教育改革，影響全台二百四十萬名學生。
108課綱學群: 【108課綱調查2】破解「學習歷程」迷思 招聯會：真誠才會感人
最後的這類班群就是我們傳統的三類組或自然組，較上述理工類多半要看生物學科。 對應的大學學系包括：醫藥、護理、公衛、醫檢、醫技、心理、生技、植物、動物、獸醫、農藝、園藝等；高中學群名稱通常是「生物醫學」、「生醫心理」、「醫藥衛生」、「醫藥生科」，可以從下列的大學18學群進一步了解這些學系的課程性質。 對應的大學學系包括資訊、工程、建築、電機、電子、數學、物理、化學、大氣、環工等；高中班群名稱多為「資訊理工」、「理工電資」、「數理工程」、「理工」，對應的大學18學群如下。
城市探索課程有趣親切（因為是探索嘉義），具有挑戰性，但又多元，是我一個禮拜裡最期待的課程。 對我來說除了幫助學校熟悉課程，我自己也學了很多，感覺更像道地的嘉義人了，這大概是我最羨慕學妹們的課程了吧。 3.新課綱深化各科別技能領域課程的發展，新增開設「數值控制技能領域」、「精密機械製造技能領域」、「模型設計與鑄造技能領域」、「電腦輔助機械設計技能領域」、「自動化整合技能領域」及「金屬成形與管線技能領域」六個技能領域共16個實習科目課程的基礎技能課程。 大考中心昨宣布110學年大學學測特殊生的延長考試時間擬再增10分鐘，第一線高中和補教老師表示近年學測、指考考題素養化，國… 2.新增「商業與財會技能領域」、「跨境商務技能領域」及「資訊應用技能領域」三個技能領域，適用於本群所屬各科別，學校應依科別屬性、學校發展特色擇一技能領域開設課程，計14學分。 2.具備商業經營管理之能力，透過系統思考、分析與探索，發揮團隊合作精神，解決專業上的問題，並培養良好品德與社會責任感。
108課綱學群: 相關內容
種種問題讓廖宥甯感到困惑，同時也有些感慨「就覺得有點難過吧。做事情如果只強調有用或沒用，我會覺得這個人好像活得有點太累了」。 她並拋出「反『有用無用』」的思考，表示太早預設立場會喪失許多探索的機會，因為有時「看起來」無用的事情，真正做了之後，反而能帶來許多收穫。 每年高一下學期，學生間討論最熱烈的話題大概不脫「高二要選哪個類組？社會組還是自然組？」不過，隨著108課綱上路，「類組」已走入歷史，由「班群」取而代之。
陳柏宇在修習科博館的空汙課程後，便利用自主學習時間製作和空汙主題相關的計畫，他蒐集台中365天/24小時的空品資料，在層層分析製成圖表的過程中，對於自身想走的志願科系也漸漸鮮明，確立了想讀公共衛生系的想法，迎來升學下最大的轉折點。 108課綱上路以來，教團、學生家長質疑聲浪不斷，都市與社區、偏鄉高中資源相差甚遠，多元選修開設不夠多樣，學習資源、硬體設備不足，明星、社區高中兩者間的資源註定存在先天差異？ 近來，六都明星高中積極和大學端結盟，包括台北市五校聯盟、高雄市五校彈性學習聯盟、台南市四校聯盟、桃園市頂尖教育計畫，皆開設特定課程供學生跨校選修；社區高中學生在這方面則較遜色，校內若無主動提供的資源，就需自尋其他管道。 個性活潑、教學生動，線上課程設計由淺到深，擅長系統化引導學生長文、文言文閱讀，深度解析文言文字句，並轉化成容易理解的方式說明，培養108課綱國文素養，獨家讀書方法和學習筆記，讓高中國文、學測素養題變得不再艱澀難懂。 在上完這堂線上課程後，甲骨老師也要提醒同學，學測倒數階段，要安排自我複習計畫，有效進行時間管理，並找到讀書方法，進行複習課程內容和國文寫作練習，才能夠熟記知識方法，提升高中國文程度，應戰 112 高中國文新型學測。
「不確定方向」、「還未知道自己的志向就要寫出學習歷程」、「如果高中是自然組，那之後要讀社會組的校系就會比較少實際做的內容，反之亦然」，許多學生在問卷裡都表明確定志向是製作學習歷程檔案的優先要務。 108課綱實施下，分班不再以傳統一、二、三類組作為標準，為了銜接大學的18學群，如今改採「班群」概念，在文法、財經、理工、生醫四大分類下，依照不同學校的班數、師資及發展特色等條件分班，也因此各校班群名稱皆不盡相同。 而不同班群中的首屆108課綱生，在製作學習歷程檔案上分別遇上了什麼樣的難題？
- 呂為蓁也建議參與的活動盡量符合自身類組或未來預計就讀的科系，她指出，有些學生會特地花錢參加各色活動，最終活動卻不一定與申請科系相關，「變成說當時走的都是冤枉路」。
- 對我來說除了幫助學校熟悉課程，我自己也學了很多，感覺更像道地的嘉義人了，這大概是我最羨慕學妹們的課程了吧。
- 像是曾有一堂課老師要求學生扮演候選人探索家鄉優勢，提出改變策略模擬選戰，但老師卻未深入教學生制訂政策、了解政治背後意涵，儘管課堂娛樂性質高，但他坦言學習歷程對社區高中更像是殘酷的「師資抽抽樂」。
- 大考中心昨宣布110學年大學學測特殊生的延長考試時間擬再增10分鐘，第一線高中和補教老師表示近年學測、指考考題素養化，國…
- 此次調查於四月十五日至五月四日間進行，成功訪問一千二百四十三位全國年滿廿歲成年民眾，另三百零三人拒訪，在百分之九十五的信心水準下，抽樣誤差在正負二點七個百分點以內；學校成功訪問六百六十一所國中及兩百六十八所高中，受訪對象為各校教務主任或指定代理人。
- 「一開始以為就是讀書或是講講地理知識，選擇之後才發現，內容跟『體感大自然』比較有關係」陳威良認為，這樣的選修課程使讀書不再侷限於課本中，更讓他有了美感、欣賞藝術的能力，提升內在軟實力。
同時透過專題實作課程讓學生學習團隊合作與問題解決能力，為未來職涯發展做準備，期能養成學生系統思考與跨域整合能力，以適應科技自動化的發展及產業結構變遷。 校訂科目分為必修及選修，均包含一般科目、專業科目、實習科目等三種科目屬性。 學校宜在本課程綱要的基礎上，考量其發展願景、社區需求、產業概況、學生程度、師資人力、家長期待等因素，在校長的領導下，經由教師、家長、業界、專家學者的共同參與，建立符應學生進路需求與務實致用之課程特色。 1.商業與管理群108課綱的部定專業及實習科目分為「群共同專業科目」26學分、「群共同實習科目」6學分、「技能領域課程」三擇一14學分，合計46學分。 較99課綱的部定專業及實習科目30學分增加16學分，以強化學生的專業知能與務實致用能力。 再來，則是平時就著手記錄，廖宥甯分享自身經驗，說明自己學期中就會記錄一系列的課程內容；待期末要繳交學習歷程檔案時，就能快速完成彙整，因此鮮少壓線，「不會很有壓力地去想說『啊！明天（要繳交），我還沒用完』」。
6.具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐，探究職業倫理與環保的基礎素養，發展個人潛能，從而肯定自我價值，有效規劃生涯。 不同的是，考後的分發入學將同時採用 X + Y （學測 + 分科測驗）的成績，不向過往單純只看指考分數。 Eileen同樣持相似論點，並表示學習歷程檔案能記錄自身的成長。 高三回首為升學所做的努力時，透過製作的報告，可以看到自己的進步，例如更懂得擷取重點、PPT做得更精緻。
新課綱對於城鄉差距的影響，持負面看法居多，百分之四十點三認為會拉大城鄉差距，僅百分之十五認為可縮減城鄉差距，也有百分之廿九點九認為沒影響。 民眾認為會拉大城鄉差距原因，以偏鄉學生資源較少比率最高（百分之七十五），其次是偏鄉師資設備不足難開課（百分之卅六）；認為新課綱能縮減城鄉差距原因，則因新課綱重視多元（百分之五十三），其次是能翻轉明星學校迷思（百分之十二）。 5.具備商業創新之能力，透過自我精進與超越，啟發創新商業活動與行銷思維與方法，展現跨文化及國際視野。 3.具備資訊科技應用之能力，將資訊、數位科技與商業加以應用及整合，透過多媒體與網路，發揮表現力及想像力，展現創新、創意及美感。
對我這樣不太喜歡地理的人，在老師的細心指導下，或許能喜歡上地理，讓自己的地理成績能提升。 錢不是萬能的，但沒有錢萬萬不能 XD此班群原本屬於社會組，著重在商業管理和財務金融領域，因此需要數學統計分析的能力（數學 B），就是不排斥算數學啦，也會需要一些英文外語能力，適合想往商管、財經發展的同學。 話說 108 課綱已經實行快一年了，大部分的高中生已經熟悉學習檔案的製作上傳，但接近高一尾聲，學生也開始思考「高二要選什麼班群？」，相較以前自然、社會兩個分組，更多分類讓學生無所適從。 這次筆者整理了主要四大班群的介紹，以及一些線上網站資源，協助你找到真正適合的班群。 進入「大學申請入學參採高中學習歷程資料完整版查詢系統」，可依學群查出其下各校系，並可查詢各校系的學習歷程中「課程學習成果」需要項目，確認是否為所就讀高中所開課程，為高二所選班群做確認。 機械群課程架構除部定必修一般科目各領域科目須開設外，並規劃群共同專業及實習科目、技能領域課程，另校訂科目（含一般科目、專業科目及實習科目）由各校課程發展組織自訂。
新制的學測考試範圍相較過去刪減許多，與分科測驗相比之下，考生備考壓力較小、能運用更多時間準備學習歷程檔案，且不少大學校系會以學測成績為參採標準，若能把握住學測，對於未來升大學將更有利。 商業與管理群為強化學生專業能力及實務技能，規劃部定必修之群共同專業及實習科目，以培養學生具備商業與管理群共同核心能力，架構如圖1。 和多數同學相似，高一時期志願未定的陳柏宇坦言，即使學校開的課已經很多，但高中三年來身邊同學仍會抱怨校內社會人文、生醫等類群課程開課不均，因此在資源許可的情況下，他轉向選擇跨校選修包括台中一中、科博館的課程。 其中，在科博館空汙課程的帶領下，陳柏宇開始對相關領域好奇，著手展開自主學習的偉大藍圖，迎來意想不到的「巨大轉折」。
- 其中，根據需要分類的Cookie會存儲在您的瀏覽器中，因為它們對於網站基本功能的運行至關重要。
- 李瑞霖以自身選課經驗比擬，不同老師對探究實作課程的理解及準備，將決定學習歷程能否「端上檯面」。
- 另一方面，學習歷程檔案缺乏彈性，李瑞霖指出，政府應新增近似於版本紀錄的功能，方便學生每年都上傳新版本，補足原本缺少完整構想的內容。
- 12年國教新課綱徹底翻轉教育，特別是加入探究與實作課程，從做中學改變學習態度，也是老師間跨科、跨領域最大挑戰。
建議同學先認識「班群」對應的大學18學群，找出自己有興趣的學系，即可輕鬆挑出適合的班群，多元選修相關課程。 學電腦資訊不是為了當工具人好嗎⋯⋯原為自然組的分類班群，強調數理化與工程建築領域，看重數學能力和理化學科，適合想往科技資訊、電機、工程類發展的學生。 1.新課綱部定專業及實習科目分為「群共同專業科目」16學分、「群共同實習科目」18學分、六個「技能領域課程」分別為11-17學分，合計45-51學分。 較現行課程綱要之部定專業及實習科目34學分，各科別增加17-23學分。 舉例說明，運用專業知識與技術，按圖加工操作各種工作母機，就是專業能力的呈現，而在操作過程中注意人員、電源、工具與機器安全，以及精密度的要求，使工件能符合產業的要求，就是具有核心素養的專業展現。 考生可查看當年度的入學簡章（繁星推薦、個人申請及考試入學），了解自己想報考的校系，是否採計高中英語聽力測驗的成績，作為考試參加標準。
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