增進學生對政治、法律、經濟、社會、文化人類學等社會科學的基本概念、理論與哲學的理解。 領域內涵 本領域所涵蓋之藝術表現，包括音樂藝術、舞蹈藝術、雕塑與繪畫藝術、戲劇、文學、建築結構、空間藝術以及跨領域整合的電影藝術與視覺藝術。 因此，課程內涵，包含多種藝術表現方式，並兼顧東、西方藝術家、藝術理論、作品與藝術表現方法之認知、描述、分析與評價。 課程安排主要在於引導學生瞭解東、西方藝術的內容與特色，進而描述藝術作品內容、媒介、表現技巧，分析各項藝術活動的形式風格與內涵，並能以簡易的藝術技能展現自我，最後並將藝術欣賞及展演活動融入日常生活中。
教育局長張明文表示，新北市以學生為中心，為幸福而教。 而技職教育在新課綱推動下，持續延展學生的學習歷程，提升核心素養、自主學習能力。 藉由與大專校院合作，共創跨域學習，以系統化的學習，培養具備國際競爭力的世界人才。 今年參與學校包括元智大學、致理科技大學、景文科技大學等。
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耕莘健康管理專科學校規劃從齒健康及化妝品調製等課程，校長林淑玟表示，學校提供學生探索自我的機會，讓新北學子的學習歷程更寬廣。 華梵大學推出唐卡藝術、手作玩絹印等課程，校長林從一也表示，課程內容可讓高中職生認識學群，探索興趣、性向，藉由資源共享，期待更多學子在地就學。 本校通識教育以「廣博雅致，師大大師」為基本理念，強調個人全面發展的全人理想。 這個理想中包含了兩項重要的主軸： 1.
我們用這個名稱代表D-School最重要的“Day”；同時希望給學生一個激發創造力的展現日，當作自己心態改變的一天。 也希望不論是參展或是觀展的學生、朋友，在未來的成長旅程上，不要忘記要勇敢的面對生活中的大小問題，擁有能同理他人、並且主動積極的思考模式。 聚焦國際社會或業界問題加以發想，以學生與校外人士共同發展並實踐創新成果為主軸，建立學生跨入社會實務的基礎與國際觀。 台大課程地圖 D-School的每一堂課都將帶給你不同的思考角度與體驗，從理論傳授到實作挑戰，打造你創新路上所需的五大核心能力。 然而人生需要取捨，也並非每一個裝備都適合你，先進來了解這些課程，並規劃出屬於你的地圖。 科學與人文的統整：強調科學與人文精神之間的關連，討論科學實踐與人文的思考、生命現象與發展、及資源利用和環境倫理。
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行動與實踐：將基本學理、思維方法、議題探究等三方面結合，並發展公民行動方案，以積極行動參與社會改良，實踐公平正義。 核心議題探究：認識並關懷各社會所面臨的重要議題，並促成學理知識與實際社會問題的結合。 主要議題包括：不平等與平等、不正義與正義、權力與排除、環境破壞與保護、以及疏離與參與等。 行(力行行為）：能將倫理思維化為實際的德行實踐，突顯服務、參與之大師品格的實際行動。將志願服務，與倫理學議題討論結合，培養知行合融的行動能力。
服務一、二主要工作為打掃管理學院環境。 中央大學太空科學與科技研究中心教授劉正彥研究團隊應用福爾摩沙三號、七號衛星15年來資料，發現受到月球引力影響，地球上的電… 教育局表示，新北大教育計畫自今年起推動，由境內大專院校規畫適性課程，供高中以下學生選習。 台大課程地圖 藉由教育資源共享，打造16年一貫在地學習，培養更多適性人才，提升整體教育競爭力。 新北大教育計畫結合各大專校院，規畫跨域課程，今年由12所大專校院開34門課程，提供新北市高中職、國中小學生1千個免費學習機會。 首波寒假課程包含金工體驗營、從齒健康、行銷直播達人、大數據視覺化分析、航空英文體驗等，另有大學周末短期課程、多元虛實整合課程等陸續公告。
台大課程地圖: 課程地圖
讓學生發展自我的生命與主體性，使其能以不同的思維取徑看待，並瞭解自身生命處境中人文、社會、自然等各不同面向。 課程內容為介紹資訊安全的基本理論與實作。 台大課程地圖 在基本理論方面，課程會探討常見的惡意軟體與網路攻擊，以及密碼學的加密與應用，另外還有區塊鍊與雲端資安應用的討論與實作。 台大課程地圖 協助同學了解這些資訊安全概念，進一步可以進行刻深入的專題與探討。
不過為了讓每位同學都有機會作多次的練習，讓自己有很大的突破，我們班級人數限制在每班四十人以下，總區（週四早上）跟醫學院（週四晚上）各開一班。 台大課程地圖 上課教室：本系課程除大一課程安排在普通教室（普）、共同教室（共）、新生教室（新）外，其餘多在管理學院一號館（管壹）及貳號館（管貳）上課。 台大第12任校長管中閔四年任期將於今天屆滿，國立台灣大學今天舉行第13任校長職務交接典禮，由教育部政務次長劉孟奇監交，致…
台大課程地圖: 設計生活實境體驗
（四）歷史與文化領域 領域目標 本領域旨在透過跨時與跨空間的分析，啟發學生的歷史意識，並進一步培養尊重與欣賞其他文化的精神。 引導學生掌握古今之間的相關性，以啟發歷史意識。 發展學生探究現代民主社會重要議題的分析方法，能以不同的知識觀點解釋人類的生活處境，並認識臺灣社會所面臨的重要議題。 讓學生擔任積極參與社會事務的公民。
核心通識課程既然名為核心，顧名思義表示這些課程具有共同、必要的性質，因此，本校核心通識指的是一些「必修」或「選修程度有限」之課程。 為此，本校在六大領域範疇內，各自規劃數門課程提供學生修習。 大學獸醫教育之主要目的在於培養具有執業能力之獸醫師。 隨著近來社會經濟快速的發展、生活水平的提高，人口增加及人們對生命的重視，造成人與動物的關係日益密切。 獸醫人員之職責與服務對象，亦隨之改變。
讓學生從藝術活動中認識藝術、接納藝術，提昇其藝術涵養。 （二）哲學思維與道德推理領域 領域目標 本領域旨在由哲學思辨出發，以培養學生的批判思考及道德判斷能力，並進一步建立責任倫理素養，使學習者能在日常生活中面對多元價值議題，確立個人道德判斷依據與自我生命價值。 本系教育之目標在培養藥學專業人才，以藥學專業知識及倫理，從事與全民保健相關之藥學服務及藥學研究發展。 一、二年級所修課課程除大學共同必修及通識課程外，都為基礎課程，三～六年級為藥學專門課程。 此方向的課程架構旨在突顯本系教學在人才培育、未來就業方向或研究專業學群等上的特色。
- 增進學生的科學知識，與提昇學生的科學素養。
- （二）哲學思維與道德推理領域 領域目標 本領域旨在由哲學思辨出發，以培養學生的批判思考及道德判斷能力，並進一步建立責任倫理素養，使學習者能在日常生活中面對多元價值議題，確立個人道德判斷依據與自我生命價值。
- 此領域專長又分為「核心能力」、「就業應用」與「學術專業」等三類模組。
Python 語言強調其 “code readability”. 對於同樣的問題 ，用 python 來解決的程式會比用 c/c++ 來的簡單。 根據最新統記指出，python 是美國頂尖大學裡最常用的入門程式語言。 大學校長會議昨於高雄義守大學登場，清大前校長賀陳弘以「少子女化趨勢下的大學治理與創新轉型」為題，指二○○四年以來大專校院…
為培養能因應此趨勢並積極參與的公民，本領域內涵主要內容如下： 1. 基本概念與理論：培養進行社會探究的相關知識基礎。 領域內涵 本領域以「思、覺、行」為課程主軸，由知能、情意、實踐三方面發展課程內涵，使學生有能力讓生活更具合理性與人文性。 思(理性知能)：掌握基本哲學概念與思維，一方面探索倫理學基本命題中的爭議，一方面培養邏輯解析、批判思維之能力。 詳言之，本校通識教育各領域之課程目標如下： （一）藝術與美感領域 領域目標 本領域旨在提升學習者藝術涵養、審美判斷與藝術批評能力、藝術表現展演能力，並期能整全性地擴展學習者之文化藝術視野。 了解藝術的內涵、性質與其重要性，以建立藝術涵養。
- 在許多資料與工作電子化的同時，如何維護機密與敏感資料的安全性，成為重要的課題。
- 今年參與學校包括元智大學、致理科技大學、景文科技大學等。
- 增進學生對政治、法律、經濟、社會、文化人類學等社會科學的基本概念、理論與哲學的理解。
- 核心通識課程既然名為核心，顧名思義表示這些課程具有共同、必要的性質，因此，本校核心通識指的是一些「必修」或「選修程度有限」之課程。
- 了解藝術的內涵、性質與其重要性，以建立藝術涵養。
- 詳言之，本校通識教育各領域之課程目標如下： （一）藝術與美感領域 領域目標 本領域旨在提升學習者藝術涵養、審美判斷與藝術批評能力、藝術表現展演能力，並期能整全性地擴展學習者之文化藝術視野。
