家長的角色是被動輔助的，不是幫孩子找營隊，而是在孩子主動搜尋營隊資料、報名後協助規劃與費用等事項，要讓孩子培養自主學習的能力，千萬別反客為主。 該系112年獨招後學測國英與術科樂理、聽寫各占1%，自辦術科主修占分達96%。 全國高中技藝競賽商業類中餐烹飪職種學科考試日前落幕，卻爆出整份考卷因出題教師「拉錯檔案」，50道選擇題僅年份與去年不同，… 教育部推動偏鄉學校中央廚房計畫，加碼偏鄉學生餐費，每餐可吃到六十二元，並確保餐餐有點心，但立委林奕華昨在立法院教育委員會…
在毫無前任可參考的情況下，我看到許多人都因為製作而煩惱，甚至不知道如何下手。 因此我整理關於學習歷程的資訊，參考並請教各位老師的意見，提出個人看法及製作要點方法，希望能幫助我們新課綱白老鼠做出讓自己和大學教授都滿意的作品，更在檔案中展現學生的自我能力特色。 萬美玲表示，大學個人申請要採個人學習歷程檔案，音樂系有給予寬限期，北教大112學年改獨招，看起來希望找到音樂專才，不過不採計學習歷程檔案，若未來越來越多音樂、美術科系要改獨招，就怕孩子需要舟車勞頓。 但另一方面，這幾個系又需要特殊選才，才會出現學檔相對不重要，必須重視術科的情況。 北教大教務處招生組長王嫻雅表示，先前媒體可能有誤解，音樂系單招沒有書面審查，不代表不重視學習歷程。 學生高中3年學習歷程累積的成果，可透過學測、術科展現，也會在面試中被詢問到。
- 有時也不得不承認，自己在新課綱的制度下，漸漸開始盲目的追求名聲響亮的證書與獎項、忽略了學習的真正意義，並膜拜學業表現與活動經驗亮眼的「戰績」、默認自己與社會對「菁英式教育」的崇拜。
- 「一開始以為就是讀書或是講講地理知識，選擇之後才發現，內容跟『體感大自然』比較有關係」陳威良認為，這樣的選修課程使讀書不再侷限於課本中，更讓他有了美感、欣賞藝術的能力，提升內在軟實力。
- 學習歷程檔案其實就類似於現行的備審資料，內容包括以下6個項目，其中1、2項為資料庫提供，其餘皆由學生自主上傳。
- 然而高三遇上升學終戰學測、分科測驗，有5名受訪者坦承學習歷程幾乎停擺「0進度」，全部轉而專心準備大考，通常老師也睜一隻眼、閉一隻眼。
本報昨天報導，新課綱上路後，大學個人申請被要求必採高中學習歷程檔案，占分至少二成，唯獨醫牙等科系選才「重面試、重術科」，占分僅需一成，音樂系則待113學年跟進。 不過台北教育大學音樂系112學年率先改獨立招生，寧可扛下缺額無法回流的招生壓力，也不希望被要求必採學檔，更將主修占分提高至96%，盼找到演奏型人才。 教育部說，北教大音樂系申請獨招是要招收不同領域表現學生，經教育部審議，考量單獨招生更有利於學校重視考生的專業能力、在校修課表現，因此同意該校系獨招。
108課綱 學習歷程檔案: 課程大綱
然而學習歷程的加入卻成365天的日常備戰，預見三年後的學測、分科升學戰場，首屆108課綱生顧不上「兼得」，取捨被迫成為他們直面升學巨獸的首要課題。 學生在習得基本學力後，可自行選擇相關加深加廣、多元選修課程作為課程知識的延伸，和大學下一階段進行銜接，而三年應修得共180學分中，選修課程占比便高達54至58學分。 但在多數學生眼中，素養的體現僅與考題有關，即用冗長的題幹包裝原本一句話便能結束的考題，設法與日常連結、活化考題。 每個老師給出的答案也不同，可以說是「一百個人眼中有一百個素養」，學生對素養的概念依舊模糊，最終還是得自行歸納反思。
學習歷程檔案之旅自高一展開，每學期、學年的製作和上傳成為學生放不下的心頭懸念，究竟該如何「打怪」，幾名學生分享了他們的妙方。 受訪者們多認為學習歷程和段考的兼顧其實有難度，因此平日的積累、記錄相當重要，並妥善分配兩者的準備時間。 像是陳威良會利用讀書的休息時間，留半個小時製作學習歷程檔案，或在預知段考時間的情況下，趕在之前先完成學習歷程檔案。 在可複選情況下，大學教授的回答為：界定和解決問題的能力84.1%，邏輯推理57.6%，溝通表達46.5%，團隊合作32.4%，創意思考28.8%，科學研究精神26.5%，公民意識5.9%。
因為他投入任何活動的出發點都是「自己想要」，並非受到學習歷程檔案的驅使，但身旁許多傳統教育體制內的朋友會將重點放在「寫」學習歷程檔案上，巫瑀涵因而希望上位者在更動教育方針時，應思考如何改善困境並確實達成目標。 108新課綱致力於促使學生提早探索自我，並主動了解有興趣的大學學群科系，畢竟有確切目標，就能制定專題製作主題、選課安排及要參加的營隊等，上述都能是學習歷程的來源。 萬美玲表示自己尊重制度，但教育部也要思考，特殊科系是不是一定要被學檔綁死，如果不要綁死，教育部應該要回頭評估找出最適切方案，找出兩全辦法；林奕華也提到，回到教育現場，希望教育部能跟高中藝術類科校長、大學端藝術科系的重要學校，「沒有大學願意跟教育部作對」。
108課綱 學習歷程檔案: 北教大音樂系單招惹議 教育部：仍應重視學習歷程
2022九合一選舉結束，既如預期又大出意外，國民黨堪稱大獲全勝，而選前驕氣滿滿聲稱「選不好，國際怎麼看我們」的民進黨主席蔡英文請辭，… 前中國國家主席江澤民病逝，享耆壽96歲，各國媒體也在第一時間插播這個消息，並紛紛回顧江澤民的過往事蹟。 而中國官媒央視，也在晚間新聞正式發布江澤民的死訊，並宣布治喪委員會將由現任中國國家主席習近平親自率… 「提案人的簡報課」是 BFA 簡報針對各種 B2B 提案情境設計的簡報課程，無論是向客戶爭取訂單、向政府爭取標案或是 CSR 競賽報獎等場合，協助提案人在簡報中精準分析痛點、清楚陳述重點，進而提升成案機率。 同樣比賽可能有好幾個第一名，但學生本身會後的feedback都是獨一無二的，「我當初為何要參加？」「在過程我學會什麼？我是否有所收穫？」相比之下，名次固然再高，若無法表達出感想心得，也是徒然無功。
國立臺北科技大學電資學院張陽郎院長表示，臺灣是一個舉世聞名的ICT科技島，其技術能量長年受到國際肯定，藉由導入高附加價值的太空產業，能夠再次帶動產業升級，增加獲利的機會。 有時也不得不承認，自己在新課綱的制度下，漸漸開始盲目的追求名聲響亮的證書與獎項、忽略了學習的真正意義，並膜拜學業表現與活動經驗亮眼的「戰績」、默認自己與社會對「菁英式教育」的崇拜。 作為新課綱的學習主體，必須肯定其所提倡的素養、多元化教育，卻也要對體制下扭曲的學習心態發出警訊。
而即使確立志向，學生也可能遇到學校資源不足的變數，為了建立有系統的學習歷程檔案，他們依然得額外花時間自行去摸索、尋找資源。 僅2.3%高中教師表示沒有改變，改變非常大者有13.1%，認為改變還算大者為39%，回答有改變但改變不多的教師，則有44.9%。 學習歷程從你決定以何種態度參與這門課（或講座、或活動、或社團、或自主學習計畫…)就開始了，不要為了做資料而做 !過程認真投入，你自然會有好的心得，後續才談得上怎麼呈現資料。 凡「暱稱」涉及謾罵、髒話穢言、侵害他人權利，聯合新聞網有權逕予刪除發言文章、停權或解除會員資格。 對於明知不實或過度情緒謾罵之言論，經網友檢舉或本網站發現，聯合新聞網有權逕予刪除文章、停權或解除會員資格。
108課綱 學習歷程檔案: ▎救命「大學審查指引」姍姍來遲
議員要求，家長、學生普遍不明確理解學習歷程檔案的情況，是新制度的白老鼠，教育局應該要加速讓親師生掌握新制度立意，先和高中職校方溝通，再讓高中職和大學一起開座談會，加強適時溝通、釐清誤解，才有助學生掌握學習脈絡。 「對我來講真的是做白工」，最終因學測分數不理想，得走分科管道的李瑞霖坦言，從現實的角度來看，「不會花三年做一個永遠不會上傳給別人看的履歷」。 他認為學習歷程檔案有助於育才，但其重要性無法反映在選才上，在教育部尚未做好配套的情況下，李瑞霖建議學弟妹不要花太多時間在學習歷程上；他承認這種想法恐被直指太功利，「但是我覺得這就是一個現實」。
陳柏宇在修習科博館的空汙課程後，便利用自主學習時間製作和空汙主題相關的計畫，他蒐集台中365天/24小時的空品資料，在層層分析製成圖表的過程中，對於自身想走的志願科系也漸漸鮮明，確立了想讀公共衛生系的想法，迎來升學下最大的轉折點。 然而非都市地區高中學校並非無解，發展屬於當地特色的課程，加上教師的投入及帶領同樣能讓學生有感。 陳威良回憶，一堂地理選修令他相當印象深刻，課堂上同學們矇著眼、踩著學校的草地，在老師的帶領下走進鄉鎮的每條路，記錄下自己的所見所聞。 「一開始以為就是讀書或是講講地理知識，選擇之後才發現，內容跟『體感大自然』比較有關係」陳威良認為，這樣的選修課程使讀書不再侷限於課本中，更讓他有了美感、欣賞藝術的能力，提升內在軟實力。
當我們鼓勵、表揚學科成績與課外表現兼優的學生，便是在對學生施以一層又一層的壓力、附加一輪又一輪的黑眼圈，如此菁英主義的教育，就常衍生出資源落差帶來的不公以及教育意義的變質等問題。 除上述學生的分享，《聯合新聞網》亦統整問卷結果，歸納出檔案製作、抓準科系、課業考試、心態建立四方面的學長姐建議，幫助仍為學習歷程檔案所苦的高中生們。 對中文系情有獨鍾的陳威良，除了上傳和中文系相關作品外，作品內容的「美編」也成為他擄獲教授的看點之一；陳柏宇並提醒，由於有些檔案歷史悠久，勾選前切記檢查一下內容恰不恰當、完整度如何，若不適合放上就要拿掉。 對此，呂為蓁則是給出了取捨兩大原則，一、對未來的科系能有幫助，二、能跟教授說自己透過這些成果學習到什麼。
經濟部工業局推動太空產業供應鏈發展先期計畫(簡稱本計畫)，擴大推動產業內專業人才養成，整合產官學研界的資源，帶動臺灣產業接軌國際，擴大合作商機。 我們必須承認家境狀況不佳的群體，仍能以經濟負擔較少的途徑獲得課外的學習機會，但也無法忽視在貧富差距及資訊不對等的環境下，部分學習權益被剝奪的學生正面臨學習歷程檔案製作的困境。 ：像是校內外活動、志工服務、競賽成果、幹部經歷、檢定證照等，要附上獎狀或修課證明才能採計。 申請入學時，得上傳「代表性資料」綜合心得一份，其中頁數最多10項，字數合計最多800字，圖片最多3張。
課程以外的表現會放進多元表現，學生每學年最多勾選10件到中央資料庫，並在高三下決定勾選哪些檔案給大學端，至多10件。 修課時產出的作業或作品則會放在課程學習成果裡，再交由教師認證，學生每學年最多勾選6件到中央資料庫，同樣會在高三下勾選檔案，至多提交3件給大學端。 這些經歷皆源於學生為完善學習歷程檔案所做的付出，108課綱實施後，學生從高一就要準備日後申請入學所需的資料，並過關斬將，設法進入理想的校系。 無論學霸或全台千名學生，都覺得新課綱及學習歷程檔案，「並沒有減輕學生壓力」。 而台灣新推的學習歷程檔案，其實是參考南韓，11年前為要降低學生升學考試壓力，除「大學修學能力試驗」（CSAT）外，還推行「學生綜合生活記錄簿」，展現學生多元能力，供大學甄選入學參採，如今甄選入學占逾七成，參採「學生綜合紀錄簿」超過50%。 「希望之後會有更多可以相互對話的機會，讓高中端的師生知道未來的走向，以及大學端期待孩子在高中培養什麼能力？」基隆市立安樂高級中學教師李啟嘉期許道。
此外，韓國科學技術情報通信部在2022年的太空預算中，首次將火箭、衛星和太空探索計畫同時納入年度待辦事項清單，其中最大部分為2.764億美元，將用於衛星計畫，並推動一系列的培育計畫。 韓國科學技術情報通信部將資助五所大學400萬美元，預計至2026年以前，每年培養150名太空工程師。 新加坡貿工部長顏金勇在今年2月表示將三管齊下推動太空業發展，包括政府投資1.1億美元(約新臺幣30億元)展開太空研究與開發、由新加坡太空科技與產業局向民間募集更多的創新方案，與國內公司密切合作，結合研究與技術使其成為具備商業性的方案，扶植具有國際競爭力的企業。
不過音樂系相關招生規畫仍應扣緊「多資料參採、重視學習歷程」的理念，若學系未能掌握並經查證屬實，將撤銷該系獨招許可。 新課綱上路後，大學個人申請被要求必採高中學習歷程檔案，占分至少二成，唯獨醫牙等科系選才「重面試、重術科」，占分僅需一成，音樂系則待113學年跟進。 眼看必採大限即將到來，台北教育大學音樂系今年率先改獨立招生，寧可扛下缺額無法回流的招生壓力，也不希望被要求必採學檔，更將主修占分提高至96%，盼找到演奏型人才。 教育局長楊振昇表示，市府配合中央108年課綱，請各校指導學生製作學習歷程檔案，主要目的為紀錄學習成果，鼓勵學生挖掘個人特色與潛力，透過每學年上傳資料，讓高三生升學時，能減輕一次整理大量備審資料的壓力。 多數時候，學生需自行上網查找資料，與同儕討論、分享資源；並逐漸從「上傳學習單就好」轉為加入美編、排版才會是「合格檔案」的想法。 然而，當大學校系釋出申請入學第2階段甄試審查資料準備指引，一切恐又被打回原點，直至高三才知道大學教授想看到什麼，對學生來說又是一陣兵荒馬亂。
108課綱實施後，個人申請所需的備審資料變成學習歷程檔案，製作時程也被拉長，學生從高一開始就得提交其學習、表現的成果。 為了完善檔案，學生們一展長才，有人高一就跟同學一起研究大學物理和數學；有人練職業樂團，並售票、在中山堂演出；還有人為了寫小論文，獨自抱著筆電查資料查到半夜，而每一筆資料都記載著冥婚者的死亡和冥婚照片。 大學個人申請第一階段通過結果於3月31日出爐，第一屆實行108課綱的高三學生正處於極為焦慮不安的情緒中。 對於學習歷程檔案的製作，他們沒有過去的成品得以參考，當前的每一個選擇都像是場賭注，賭上了自己的未來。 「我認為學習歷程檔案的目標是好的，可以透過記錄，釐清參與活動的省思、成長。」巫瑀涵肯定地表示，同時強調教育者應該要真正信任學生，而不是規定學生該做什麼。
教育部長潘文忠今天說，音樂系招生也應扣緊「多資料參採、重視學習歷程」的理念，若北教大音樂系違反此精神，教育部將撤銷單招許可。 有別於台北藝術大學音樂系自創系以來獨招行之有年，北教大也在今年跟進，卻被音樂界視為「震撼彈」。 該系112學年申請獨招，其中學測國英與術科樂理、聽寫各占1%，自辦術科主修占分達96%，已獲教育部核定。 據了解，台師大、北市大音樂系也在觀望113學年要採聯招或獨招，也曾有音樂系主張辦理聯合獨招，但仍未定案。 教育部指出，單招可依學系的專業特色、選才需求，自主規劃筆試、面試、書面審查、術科、實作測驗等，但仍應扣緊「多資料參採、重視學習歷程」的理念。 全球太空產業競爭已進入白熱化的階段，雖然目前仍有許多應用尚未到位，能夠持續獲利的公司也有限，臺灣企業仍有十足的優勢與專業能夠在國際間競逐。
韓國政府將另設立一個獨立的航太機構，整合在慶尚南道泗川市近百家的航太企業，提供民用和軍用航太計畫的綜合管理，並開發用於近期自主衛星發射、月球和火星探測的高功率火箭(high-power rocket)。 進入雲端後，檔名皆有附上該位同學所申請的校系名，有需要的朋友可以根據自己目標科系、學群進行參考。 電商平台蝦皮購物今（1）日傳出當機，用戶發現電腦版網頁進不去，打開App無法傳送圖片或出貨。 根據統計，今年全國1～10月拍賣移轉3,521棟，比起去年同期增加3.9%，六都表現南北大不同，其中高雄市拍賣移轉大幅增加22.8%。 「我們常把工作看成是一個『大釣竿』，握得到就可以發達、可以脫離困境，但真的是這樣嗎？工作，是否真的是一個機會與希望？…
陳明賢堅定表示，臺大每位老師都希望找到最適合的學生，也希望透過公平的程序挖掘不同類型學生。 「但絕對不是現在制度設計出來的樣子，讓學生把所有時間都拿來寫成果報告、編輯多元表現，他還有時間去探索嗎？」他不解為何要學生準備如此複雜的申請手續，認為當今的制度剝奪了學生思考、探索心之所向的機會。 註一：國立臺灣大學社會學系「作伙學」團隊協助教育部，在110年7月至10月，於全國各縣市舉辦五十場審議論壇，邀請大學教授、高中老師、學生、家長，討論學習歷程檔案要如何呈現、如何審查。 潘文忠表示，會再跟相關科系溝通，教育部過往也追蹤學生透過不同入學管道，進入大學後的休退學情況。
畢業於台中二中的陳柏宇道出自身經歷，提供學習歷程檔案籌備的不同思路… 親自訪談多位一線教授的陳鐵虎向CTWANT記者坦言，「除了申請頂大時，學習歷程檔案的差異有影響，其餘學校則大同小異，對入學影響不大」，同時也說：「不少教授看學習歷程檔案的時間不會超過5分鐘，最多就10分鐘。」因此學生可量力而為。 臺北市立建國高級中學校長徐建國直指，許多人對課綱和考招制度有所混淆，誤會了108課綱原先的立意。 新課綱的設計本身有值得讚許的部分，包括新增多元課程、彈性自主學習等。 然而，課綱和考招制度掛鉤後，卻使得學生的學習不完整；朝令夕改的制度也讓教育現場混亂，師生及校方無所適從。 臺北醫學大學醫學院醫學系副主任吳瑞裕同樣表示，其實學習歷程檔案中所上傳的檔案只是附件，「重要的是百字簡述怎麼吸引大學端注意，並利用一至兩頁的簡報呈現內容的重點。」他期望打破迷思，讓學生不再一股腦地上傳大量的檔案，忽略整合與思辨的重要性。
就讀台中女中的廖宥甯談及法國高中畢業考中，開放性的「哲學考科」申論題，學生可以自由寫出自身想法，老師不會評論對錯，更沒有所謂的標準答案；相對的，台灣手寫考題仍存有既定的標準解答，反而限縮了學生可以發揮素養能力的空間。 李瑞霖則點出制度矛盾，若台灣仍然還是處在考試導向的升學氣氛，學習歷程檔案還是會被受限、無法讓學生好好展現出來。 呂為蓁所就讀的政大附中，和政大攜手提供預修通識課程讓學生選擇，對生物醫療方面感興趣的她選擇一堂「生物技術導論」，並雀躍分享大學校園驚奇。 除了早他人一步嗅到不同於高中的自由風氣，聊到課堂探討的斑馬魚基因改造，英文簡報內容雖感艱深，卻讓呂為蓁受益良多，成為未來在申請生物相關科系時，佐證自己擁有先備知識的有力證明。 前身為備審資料的學習歷程檔案，作為申請入學參採資料的一部分，成績至少占綜合學習表現的10%-20%。
台中二中音樂班教師廖耿志表示，北教大考試在術科大考前兩天辦獨招，學生普遍反映怕備考腳步被打亂，對中南部考生來說，除了要多一筆報名費，還有交通費、住宿費等雜支，若其他大學音樂系群起效尤，學生開銷將不小。 稜研科技 柯孝聰技術經理：這次的活動讓我們能跟不同的公司認識、了解對方的產品，找到更多與學界和業界合作的機會，真的會有一種臺灣的衛星產業一起向前學習邁進的感覺。 耀睿科技 陳達勲資深課長：公司為了培訓人才，提供非常多課程及訓練的資源，這次的活動就是其中之一，現在從無線通訊走到衛星通訊，是公司未來十分重視的發展方向，所以來參加。
