師生可以選擇學校使用的教科書版本，依據教科書章節與上課進度，快速找到平臺上對應的各式學習資源來運用。 2.強化重要基礎科目，融入新科技知能：保留普通化學、分析化學及實習等基礎科目，內容融入新科技及新儀器之原理與操作。 以龍騰物理為例，選修物理第Ⅱ冊的4-2節，將從氣體動力論的觀點出發，推導出密閉容器內的氣體壓力，接著講述分子的平均動能、方均根速率、氣體分子的速率分布等。 4.融入運用科技、美感鑑賞、環境保育及社會責任等核心素養，符合總綱要求：在專業科目及實習科目之學習內容中，列入科技、美感、保育及汙染防治等內容，以符合總綱對素養及社會責任的要求，並強調培養以人為本的「終生學習者」。
在拉午耳定律的部分，會應用到重量莫耳濃度與莫耳分率的概念，故講義於P.126的核心知識，以表格方式統整，說明其意義、公式、單位，並搭配舉例，強化同學的印象。 建議老師挑選較難的題型（氣體計算）帶同學練習，基本題則留給同學自行複習。 依課綱規定，高一只要教「水、氨、甲烷、乙烯及二氧化碳」的路易斯結構式，延伸內容將在選修化學第2冊完整說明。
108課綱 化學: 高中二年級上學期 選修化學Ⅰ 物質與能量 課程內容
因此，部分學校會在高一加課、講述完整概念，把常見的題型、限量試劑、產率… 依課綱規定，高一以簡單計算為主，不涉及產率與氣體體積計算，完整概念將在選修化學第1冊深入介紹（包含限量試劑、產率…等）。 同學在國中理化已學過「物質加熱曲線」及「熱量的計算」；而高一階段，將著重介紹水的三態變化和相圖，完整內容將在選修化學第1冊介紹。 龍騰選修化學以主題式編寫，在第四冊完整講述氧化還原概念，內容包含：氧化數法、氧化數平衡法、氧化還原滴定…等。
- 因此，部分學校會在高一加課、講述完整概念，把常見的題型、限量試劑、產率…
- 「化工裝置實習」與「化工儀器實習」這兩科目的課程確實是化工科相當重要的專業實習課程，但是因為化工群包含了化工、紡織、染整及環境檢驗四科，考量各科的課程重點與特色，因而將其列入技能領域課程供化工科與環境檢驗科兩科修習。
- 依課綱規定，高一只要教「水、氨、甲烷、乙烯及二氧化碳」的路易斯結構式，延伸內容將在選修化學第2冊完整說明。
- 而高一階段，只要讓同學認識不同的化學式，不用深入介紹有機構造，有機化合物將在選修化學第5冊完整說明。
- 「基礎電工」的學習內容為電的基本知識、三用電表、馬達及變壓器的使用、配電設備及用電安全等。
「化工裝置實習」與「化工儀器實習」這兩科目的課程確實是化工科相當重要的專業實習課程，但是因為化工群包含了化工、紡織、染整及環境檢驗四科，考量各科的課程重點與特色，因而將其列入技能領域課程供化工科與環境檢驗科兩科修習。 如此規劃不但不會影響化工科的課程架構及發展也能使紡織科與染整科的課程安排更有彈性與特色。 化工群培養學生具備化工相關產業所需的知識與實作技能，整合產品製作與操作技術，強化規劃與創新能力，並融入產業發展與環境保護，務求課程發展與產業技術接軌。
108課綱 化學: 有機化合物2.0 🔚
使學生職涯能順利將學校所學知能應用於化工、環境檢驗、紡織及染整等職場，並能配合發展繼續進修深造。 5.融入環境教育、品德教育及安全教育等議題，建構全人教育：於普通化學之學習內容中列入原子利用率及塑膠材質回收辨識碼與種類的認識等環境教育內容，並於實施要點中提醒教師應引導學生將實驗廢液及廢料作適當的回收與處理；亦要求教師應進行安全宣導，並指導學生使用相關防護措施及傷害處理。 「1-3.1反應熱與熱化學方程式」是高一學過的概念，「1-3.2燃燒熱與生成熱」和「1-3.3赫斯定律」則是高二才教的內容，建議老師前面可以快速帶過，著重在後半部的內容。 而高一階段，只要讓同學認識不同的化學式，不用深入介紹有機構造，有機化合物將在選修化學第5冊完整說明。 同學在國中學過基本概念，包含：有機化合物的定義、烴類、醇類、有機酸類、酯類、皂化反應…等，對官能基已有基本的了解，屬於國中先備知識。 LearnMode學習吧將國小/國中/高中的基本學科，進行教科書章節與平臺資源的對照。
1.對應職場需求研定必修科目，鏈結產業發展趨勢：化工裝置實習、化工儀器實習及紡染檢驗實習等科目，均為產業職場所需之專業技能，列入部定必修科目，以符合業界職場需求。 須先說明飽和蒸氣壓的概念，同學才能理解排水集氣法收集的氣體壓力如何校正，故在講義P.92會先說明定義，並以表格舉例∼水在不同溫度的飽和蒸氣壓。 2.三年級開設同科單班為有機化學/染整科技、染整配色實習/織物整理加工實習與網版印花實習/數位印花實習。
新課綱把氣體和溶液安排在同一冊，故會出現上述問題，各版本的寫法也很雷同（氣體和溶液的章節，會重複介紹）建議老師可以按照講義的編寫脈絡教學，或是把2-4節和3-1節的內容合併，完整講述飽和蒸氣壓概念。 「基礎電工」的學習內容為電的基本知識、三用電表、馬達及變壓器的使用、配電設備及用電安全等。 課程設計旨在培養學生化學專業知識外，亦能對「電」具有基本概念，因化工產業須使用儀器設備，若學生對用電有了基本了解，則可增強學生的用電知識，且在設備的使用上更加得心應手。 高一階段，化學老師只要帶同學了解原子結構的科學史即可，相關內容將在高一物理第2章、選修物理第5冊完整說明。 3.兼顧理論與實作，完整學習專業知識與技術：部定必修科目普通化學、分析化學及化工裝置等專業科目，均另訂定部定必修實習科目，俾利學生完整學習。 而高一階段，只要讓同學了解「界面活性劑的性質及應用」，不用深入介紹有機構造，有機化合物將在選修化學第5冊完整介紹。
