課程理念會帶領介紹大台北地區各條古道，並沿途介紹生態及蕨類植物與中草藥。 讓學員快樂又悠閒的探訪步道、古道，趴趴走健身，改變學員對社大學習的認知與重視等等。 社區耕耘、公共參與、國際交流、環境守護、弱勢關懷、藝文美學， 著重取之社區、饋之社區的精神，堅持知識解放、培育現代公民之辦學目標。 請將「北投學課程指標」內涵，反應在「課程目標」、「課程理念」及「課程大綱」中（可擇一，如三處皆能呈現會更完善）。 如果您的課程符合「北投學課程指標」，即可申請為「北投學課程」，請參考下方第四項「北投學課程申請」之說明。
中正社大辦學至今已十五年有餘，期許未來能創造終身學習的典範，朝不斷學習之路邁進。 食安健康：食品安全及身心健康一直以來都是國人所重視的議題，鼓勵設計課程使民眾學習食安及健康的知識，並能落實於日常生活中，以提昇社區居民警覺性，降低各種妨礙健康的風險。 地方共創：針對北投在地，設計課程認識北投特色，並能運用於各種領域及作品，呼應「北投無圍牆博物館」的概念，進行文化扎根，發展新的在地風貌，讓更多人了解北投獨具特色的魅力。 2.可融入重點議題之課程：可以是傳授技藝的藝能類課程，也可以是進行議題探討的學術類課程，當然也可以是付諸行動參與或關懷的社團類課程。 5.北投學認證：若學員修習「北投學課程」後，符合本校所訂定之「北投學學程認證」辦法，即可申請本校之北投學認證。
台北社區大學課程: 臺北市萬華社區大學
課程分為學術、生活藝能、社團活動 3 大類，學術課程包括人文學、社會科學、自然科學等知識。 生活藝能以學習實用技能，提升工作能力與生活品質。 社團活動以培育公民參與社會公共事務能力，引發社會關懷，凝聚社區意識。 公民課程規劃包括臺北學、父母學、國際事務、環境、社區成長、非營利組織、志願服務、現代公民素養等 8 大學程。 日期程序附註110年3月8日（一）110年暑期、秋季課程開始收件申請者須詳閱相關說明後，進行線上課程申請。
110年4月9日（五）110年暑期、秋季課程截止收件相關參考文件（如：證書、證照影本……等），請於9月30日前以電子檔或郵寄至北投社大。 台北社區大學課程 110年5月7日（五）（暫定）「審查未通過」或須修改通知統一以E-mail及電話通知課程審查未通過之講師。 110年5月21日（五）（暫定）新講師研習了解學校辦學理念、北投學內涵，並進行資深講師教學經驗分享。 110年5月28日（一）（暫定）110年度暑期、秋季課程送審110年度暑期、秋季課程經北市教育局審核通過後，方能招生、開課。
台北社區大學課程: 課程特色
每欄請盡量填寫詳細，避免遺漏或重覆敘述，以便在選課資訊中清楚呈現課程內容架構，使學員了解課程。 申請欄位填寫方式授課講師請輸入或選取講師姓名。 授課講師專長簡歷簡述個人學經歷、現職與專業背景，以及關於終身學習教學經歷；如為講師群，亦請詳列各講師之簡介。 共同講師如採講師群授課，請輸入或選取講師姓名再按下「新增」按鈕；並於授課大綱中，註明每位講師負責的課程。
- 2002年，臺北市已設置了6所社區大學，然市民仍不斷發出增設社區大學的需求。
- 不分男女老少、不分初接或進階，藉由沿途介紹與解說，讓參與者能愉悅的深入了解台灣古道、文史、植物、生態。
- 公民課程規劃包括臺北學、父母學、國際事務、環境、社區成長、非營利組織、志願服務、現代公民素養等 8 大學程。
- 課程分為學術、生活藝能、社團活動 3 大類，學術課程包括人文學、社會科學、自然科學等知識。
- 地方共創：針對北投在地，設計課程認識北投特色，並能運用於各種領域及作品，呼應「北投無圍牆博物館」的概念，進行文化扎根，發展新的在地風貌，讓更多人了解北投獨具特色的魅力。
- 慢活、悠閒享受、沉浸在大自然中，體驗蟲鳴鳥叫的知性之旅。
課程名稱以4〜12字為原則，請訂定簡潔、明確適當、生動有趣且吸引人的課程名稱，有助於課程的宣傳與推廣。 課程如有程度上的考量，亦請標明為「初階」、「中階」或「高階」課程，並請避免以「證照」、「保證班」等文字為課名。 課程名稱標示（A）（Ｂ）（Ｃ）表示同程度課程但不同時段；（初階）（中階）（高階）則表示同類課程但不同等級。
台北社區大學課程: 社區特色
課程目標帶退休族到山上運動、健康森林浴趴趴走。 慢活、悠閒享受、沉浸在大自然中，體驗蟲鳴鳥叫的知性之旅。 上課50%、提問30%、養生草藥介紹解說10%、成果展10%。 學員只要身體可以行走至少來回2小時，就可自由參加。 不分男女老少、不分初接或進階，藉由沿途介紹與解說，讓參與者能愉悅的深入了解台灣古道、文史、植物、生態。 對戶外健走有興趣者，請帶著一顆輕鬆喜悅的心情來共同關懷古道。
1980年代，臺灣的高等教育普及率仍低，社會上出現包含410教改聯盟廣設高中大學的主張。 臺北市政府教育局自1998年7月著手進行推動成立社區大學方案。 以委託研究併同試辦的方式，委託財團法人人本教育文教基金會，進行「臺北市設置社區大學規劃研究暨試辦計畫」。 中正社區大學係依據「終身學習法」第 9 條之規定及臺北市政府制定的「臺北市社區大學設置暫行要點」而設置，不限學歷，招收年滿 台北社區大學課程 18 歲以上之民眾。
台北社區大學課程: 臺北市松山社區大學
課程類別請依專業知識，選擇與授課內容相近的類別。 課程類別二學習型城市分類開課人數請考量教學品質訂定課程人數上下限，惟須尊重本校安排教室之權力。 容納人數學分數春季班2學分課程有「12週課程／每週3小時」和「18週課程／每週2小時」兩種；3學分課程則皆為「18週課程，每週3小時」。
環境永續：針對氣候變遷所帶來的影響，社區居民所需具備的知能，或有助於環境永續利用與發展的相關課程，也鼓勵設計促進或實踐低碳社區之相關課程。 1.定義：「重點議題」主要是回應社會變遷所產生之公共議題，凡符合「重點議題」之課程，即為「重點議題課程」。 例如土地開發與都市更新是北投近幾年持續爭論的議題，重視丹鳳山與薇閣開發案等建物爭議的「北投科技公民」即屬此類課程。 台北社區大學課程 例如探討北投溫泉產業的發展或自然生態，實際領航地景的「文史趴趴走」以及考察自然界景觀的「動物生態踏查」等課程可說是十分切合。 1.定義：凡符合「北投學課程指標」之課程，即為「北投學課程」，而所有的「北投學課程」則構成「北投學學程」。 材料費用(各班開學後，自行收取管理)班費付講義收每人100元，教師自編講義，學期末若有剩餘，由學員同樂分享。
台北社區大學課程: 課程查詢
課程目標以120字左右為宜，扼要說明本課程所想要達到之授課目標。 學員自備事項若需另向學員收取材料費、工具費、講義費、教科書費等費用，或學員需自行購買器材（樂器）或租借，請於此項詳述項目、金額，並加註「開學後由班代統一收取、購買或租借」。 課程教材如使用現成教材請註明教材名稱，逐堂影印或自編教材者，請備一份給辦公室留底存檔。 台北社區大學課程 上課使用器材請勾選課程所需器材或設備，如為其他，請填入器材名稱。 課程大綱1.「主題」請描述每週課程的學習標的或主要的題材，「內容」則扼要概述學習的重點、成效。
- 上課50%、提問30%、養生草藥介紹解說10%、成果展10%。
- 日期程序附註110年3月8日（一）110年暑期、秋季課程開始收件申請者須詳閱相關說明後，進行線上課程申請。
- 課程教材如使用現成教材請註明教材名稱，逐堂影印或自編教材者，請備一份給辦公室留底存檔。
- 如果您的課程符合「北投學課程指標」，即可申請為「北投學課程」，請參考下方第四項「北投學課程申請」之說明。
- 依據臺北市政府文化局統計資料顯示，臺北市382處文化資產中，有98處位於中正區，包括古蹟53處、歷史建築43處、聚落1處及文化景觀1處。
- 周次主題內容授課講師1樂器基礎介紹及舊學員課程複習 1.
- 古琴簡介：構造、調音、天地人三種音色與儒道美學思想。
- 例如探討北投溫泉產業的發展或自然生態，實際領航地景的「文史趴趴走」以及考察自然界景觀的「動物生態踏查」等課程可說是十分切合。
因此，藝文場所密度極高是本區的特色，形塑社區豐富歷史、工藝、文化與教育資源。 人口結構上，中正區雖以青壯人口佔多數，但老年人口已達13%，佔臺北市老年人口第二位。 面對老年人口遽增，銀髮族學習活動刻不容緩，將是推動學習型城鄉計畫之重點。 2002年，臺北市已設置了6所社區大學，然市民仍不斷發出增設社區大學的需求。 4.鼓勵方式：申請「北投學課程」之課程，本校將優先錄用，課程審查通過之「北投學課程」，達六人即可開課，並提供更多支持。
提供其人文素養與生活知能，培育社會健全公民之終身學習課程，並配合市政發展需要，開設現代公民學程。 網站臺北市中正社區大學，簡稱中正社大，是一所坐落於臺灣臺北市中正區的社區大學，創於2003年，為臺北市社區大學教育的先驅之一。 台北社區大學課程 周次主題內容授課講師1樂器基礎介紹及舊學員課程複習 1. 古琴簡介：構造、調音、天地人三種音色與儒道美學思想。 依據臺北市政府文化局統計資料顯示，臺北市382處文化資產中，有98處位於中正區，包括古蹟53處、歷史建築43處、聚落1處及文化景觀1處。
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