她直言，家庭有能力的話，讓孩子自小在全IB的學習環境下當然好，但若是只在高中後的兩年開始，也不是不可能的，只要能改變心態配合，主動學習便成。 顧婷芝（Jamie）教授IB課程的這些年來，有十多位學生成為IBDP全球統考的43至45分狀元、榜眼和探花。 因為一旦因經濟問題，或子女轉留港升學，就得循非聯招（Non-JUPAS）報讀本港大學資助課程，競爭遠較聯招（JUPAS）慘烈。
- 根據學生的語言背景和未來計劃，第一語言可以換成其它外語或英語。
- 內部評估則因學科而異，有可能通過口頭展示、實驗任務或者是寫作等方式進行。
- IB 所提供的四個課程之中，以這個歷史最悠久，所以人們說的「IB 課程」，通常是指這個大學預科課程。
- A2 Level 第二年會作為你的最終成績，先前得的AS-Level可作為你的附加課程。
北美、歐洲，有許多著名的大學樂於接收IB學生，有一些大學還為優秀IB畢業生提供獎勵學分、越級的鼓勵入學政策。 全球有分佈在近百個國家的一千餘所大學與國際文憑組織（IBO）有穩定的協約關係，確保這些大學承認IB文憑。 而最後兩年，學校及老師將設計靈活性更大的學科領域去滿足學生的當地要求和個人學習目標。 A-Levels課程分為兩個“階段”：AS Levels 課程和A2 Levels。 AS-Level課程是在您第一年學習的，為第二年課程打好基礎。
ib課程: 學費比較
）是一個兩年制、對象為16至19歲學生的課程，並廣泛被世界各所大學認可。 20世紀60年代中期，一些教育家在日內瓦創立併發展了這一課程，並在6年運作後於1975年設立了雙語文憑。 課程由國際文憑（IB）組織及管理，授課語言包括英語、法語和西班牙語。 學生須探討一項感興趣的議題，並就該議題撰寫一篇約 4,000 字的自訂題目論文。 要完成這個項目，學生需要自行擬定研究題目，與其他人交流意見，有助學生發展分析能力，每位學生皆會有一位監督老師提供協助。 趙：有以下兩個：一、這類排名不易做，因29間學校公布的資料不同，很難全部收齊。
參加該課程的學生應該在自己的國家已經完成了三年的初中課程，還需要再加強一下自己的文化課或英語。 美國及加拿大數以千計的大學都視IB文憑為優良的入學資歷。 著名學府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級常青藤系列的大學甚至容許成績優異的IB學生直接跳級讀大學二年級課程。
ib課程: IB課程課程區別
這一組別亦包括「計算機科學」（標準水平與高級水平），但必須另一門數學科目一同學習。 實驗科學：科目包括「物理」、「化學」、「生物」、「設計科技」與「環境系統與社會學」。 「環境系統與社會學」僅提供標準水平，其他科目既有高級水平也有標準水平供學生選擇。 IB國際預科文憑課程獲全世界的大學認可，培育出有抱負和才華洋溢的畢業生。
IB課程分為標準難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰性的高難度課程（HL / Higher Level）。 IB要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。 除了對學生的課業要求外，選擇IB Diploma的學生還要在兩年內完成150個小時的社會實踐活動（CAS Hours）。 A-Level階段一般要求每個學生選三門課，優秀的學生可以選四門課或更多，最少的也可以只選兩門課。 預科IB課程（pre-IB）這是為期兩年的課程，為那些在文化課上或語言上還不能進入IB課程的學生準備。
考試形式多樣，主要取決於科學，語言類考試敘述，地理類考實地考察等。 在完成這個長期項目時，學生能夠確定他們想學習什麼，認知對所選主題現有知識，發現並確定完成項目的標準。 該項目能夠在很長一段時間內完成，以便讓學生有時間反思和重塑他們的項目成果。 IB課程中學階段是建立在小學培養的知識、技能和態度的基礎上，讓學生為IB高中課程和職業相關課程的苛刻要求做好準備。 IB是三大國際課程體系（IB、AP、A-level）之一，受到全球眾多國際學校及知名大學的認可，且被國際教育界認為是具有較高學業水準的教育項目。
ib課程: IB 課程
國際文憑課程（International Baccalaureate，簡稱IB課程）於一九六八年創立，由於出路廣闊，全球頂尖的大學認可外，其考生也可以經Non-JUPAS報讀本地大學。 所以目前除了被全球一百四十多個國家採用外，本港亦有不少傳統名校、直資、私立中學以及國際學校都提供IB課程。 在EF Academy，我們相信通過為每位學生提供優質的國際教育，個性化的學術和大學指導以及在國外的轉型高中經驗，為他們創造未來的機會，幫助他們發揮真正的潛力。
因爲需要同時兼顧課業考試，還要在考IBDP前交齊論文和完成CAS的活動，所以並不是之前「讀唔掂」， 讀IB就可以成績突飛猛進。 再來，在中文方面，IB中文的要求並不比DSE低，DSE中文卷向來都被稱爲「死亡之卷」 ，但IB中文其實並沒有比DSE的容易，只是考的着重點不同。 例如IB會分析不同文學寫作技巧，而香港學生在這方面是比中國大陸的學生遜色的，所以同樣需要勤於操練和練習才能奪得佳績。
美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。 著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接跳级读大学二年级课程。 澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。 伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB考生放榜成绩达到32分以上。 IB的教育哲学是Education for Life（终生的教育），通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。
為了實現這個目標，國際文憑組織與眾多的學校、政府以及其它國際組織進行合作，開發出一系列具有挑戰性的國際教育項目和嚴格的評估制度。 這些項目鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者，他們理解儘管人與人之間存在着差異，但他人的意見也可能是正確的。 學生須在一個自選學科（不一定是考試科目，但不可是跨學科）中，撰寫一篇以四千字為限的拓展論文（Extended Essay，簡稱EE）。 這讓學生有機會探求一個自己有興趣的課題，利用在課堂及日常生活裡所學的知識及技巧作出批評、研究以及分析。 每一個學生會被分配一位監督老師，他會在整個過程中提供協助。 國際文憑組織的使命宣言是：培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。
IB MYP課程分為八個學科組：語言習得、語言和文學、個人和社會、科學、數學、藝術、體育和健康教育以及設計。 IBO是國際文憑組織，被稱為“成熟的國際化的素質教育”，總部設在瑞士日內瓦，課程與考試中心在英國卡迪夫，在世界上一百多個國家和地區擁有千餘所成員學校。 學生將學習一些更高水平的科目（HL）和一些標準水平的科目（SL）。 HL 和 SL 課程的範圍不同，但根據相同的年級描述來衡量，學生期望在更高水平上展示更多的知識、理解和技能。 每個學生至少修讀三門（但不超過四門）較高級別的科目，其餘科目為標準級別。
由香港SEO公司 featured.com.hk 提供SEO服務
