國立高級中等學校（宜蘭8、臺南22所，共30所）行政督導及管理相關業務(含校務基金經、資門例行性撥款；校務會議備查；採購案件相關監辦、核准、備查及書面稽核相關業務；促參建設業務；部(次、署)長下鄉訪視及題辭、墨寶相關業務)。 國立高級中等學校（高雄10所）行政督導及管理相關業務(含校務基金經、資門例行性撥款；校務會議備查；採購案件相關監辦、核准、備查及書面稽核相關業務；促參建設業務；部(次、署)長下鄉訪視及題辭、墨寶相關業務)。 國立高級中等學校（基隆4、臺北2、新北1、桃園2、新竹8、苗栗7所，共24所）行政督導及管理相關業務(含校務基金經、資門例行性撥款；校務會議備查；採購案件相關監辦、核准、備查及書面稽核相關業務；促參公共建設業務；部(次、署)長下鄉訪視及題辭、墨寶相關業務)。
「教育部全國高級中等學校助學補助系統」網站公告資料查詢、檔案下載、使用MyData線上申辦服務或下載低收/中低收身分證明文件辦理學雜費減免方式等相關問題。 網站導向數位發展部建置之「個人化資料自主運用平臺」進行低收/中低收身分驗證查詢，並將驗證查詢結果資料回傳至「教育部全國高級中等學校助學補助系統」，提供學校辦理低收/中低收學生學雜費減免作業。 全國高級中等學校平臺 (三)鼓勵教師結合課程，讓學生練習在課餘時間使用數位學習平臺資源、運用線上工具自學、指派短時間延續性學習活動任務、線上繳交作業等方式實施居家線上學習，以熟悉操作相關平臺與工具。 學生停止到校上課或班級停課期間，學校實施居家線上教學屬正式課程，不另行補課。 請學校督導任課老師及導師主動關心學生參與線上學習之情形；如有學生遭遇困難(例如：身體不適、資訊設備問題、特殊家庭因素等)，校方應先了解個案狀況，及時提供諮詢與協助，並從寬採計出缺席紀錄。 學生如無法按時參與同步線上教學課程，仍應事前告知任課老師，以利安排非同步學習內容，倘學生均無法參加線上教學課程，仍應依學校請假規定辦理。
全國高級中等學校平臺: 教育部統計處
掌握教育部主管高級中等學校師生上課出席情況，提供師生所需輔導、服務及資源調度，並維持與教育部主管高級中等學校相關單位聯繫窗口及通報流程之良好運作，以利線上課程實施。 本系統透過適性教學，並鏈結區域內產業與技專校院資源，推動高級中等學校職場英語文體驗課程學習活動、教師專業英文課程與教材發展及英語文檢定輔導課程等3項項目，通過填報計畫各項規畫，申請經費加以執行及後續填寫成果報告追蹤實施狀況。 盤點教育部主管各高級中等學校資訊設備，並備妥線上學習所需相關資訊設備，適時調配所轄資源，並得以跨校、跨區方式協助學生借用居家學習所需之設備。
本系統為高級中等學校申請設立、變更或停辦科、學程前須考量各條件並經主管機關同意，為蒐集國教署管轄學校之群科學程資料，做為招生班數及學生數審查之依據。 本系統主要調查全國高級中等學校相關數據，供統計處進行統計分析數據。 目前內含23張調查表。 於每年不同時間點進行調查填報。
全國高級中等學校平臺: 01/11 平臺管理者
(二)為促使學習不受環境限制，各校可就不同規模、環境及學習需求，修訂不同操作流程或參考手冊，並透過各項聯繫與溝通方式，讓親師生能共同完成學習目標，確保溝通管道暢通讓家長也能獲取最新消息，以降低推行困難。 題、互動評量或適性診斷任務，藉由系統化評量能快速了解學習弱點，並即時給予回饋。 或運用學生上傳作品、專題、作文、繪圖、聲音等形式給予指導與建議，以提升學習成效，並增進學習信心。
- 私立學校業務督導（彰化縣高中職、基隆市高中職、屏東縣高職、新竹市高中、臺東縣高中職、嘉義縣高中、臺南市高中：南區、安南區、安平區、西港區、麻豆區）。
- 學校得視不同年級，彈性調整次數，並應事前與師生及家長充分說明。
- (一)參賽對象：全國高級中等學校學生(含高級中等教育階段非學校型態實驗教育學生，網站註冊報名事宜請洽臺南市私立長榮高中)。
- 參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法及參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生出國留學獎學金申請要點修正。
- 國立高級中等學校（彰化14、屏東9所，共23所）行政督導及管理相關業務(含校務基金經、資門例行性撥款；校務會議備查；採購案件相關監辦、核准、備查及書面稽核相關業務；促參建設業務；部(次、署)長下鄉訪視及題辭、墨寶相關業務)。
在學習環境中，教學者與學習者雖然分隔兩地，但仍能即時地進行教與學之互動。 為了達成教學過程中必要的互動，學習者通常使用線上教室應用程式，來與其他學習者或教學者進行類似面對面溝通。 各校教務處註冊組諮詢電話及聯絡電子信箱，請至各該學校網站查詢，或撥打各該學校總機後，由總機轉接至各校承辦人員。 本調查表為配合行政院性別平等處彙整「性別平等相關申訴、通報及諮詢機制性別統計及質性分析報告」，每年進行調查。 2.課程類別屬「機關業務知能訓練」、「自我成長及其他」者，經各機關人事機構認定與業務相關者亦得採計。
全國高級中等學校平臺: 競賽日程
網站頁面跳轉連結回至「教育部全國高級中等學校助學補助系統」，確認網頁所顯示之資料正確無誤後，點擊「送出申請」即可。 本調查表主要蒐集「高中社團介紹」、「高中學生會介紹」、「學生獎懲規定」及「學生手冊」，讓關心學生事務之社會大眾有更多相關資料參考以及即時掌握相關最新資訊，也使全國各國立及公私立高級中等學校學生增進學生事務相關知能，以達教育目的。 本調查表共分為四張調查表「推動性別平等教育實施情形調查表」、「學生懷孕受教權維護及輔導協助情形彙報表」、「專任輔導教師聘用情形調查表」、「性別平等教育法第13條、第14條及第14-1條申訴及檢舉案件調查統計表」。 全國高級中等學校平臺 將各項資料及統計報表整合，簡化流程及窗口，藉此達到資料一次收集、多次使用的概念。 本系統填報分為專案審議項目及資產申報兩部分，主要蒐集國立高級中等學校編列校務基金電腦經費概算資料及資產預算申報，經由國教署主計處審核後交由教育部審核，後提供行政院主計總處資料利用。
本系統分別為：表1-人事室、表2-教務處、表2-教務處(英檢)、表3-實習處、表4-學務處，共5張報表。 透過學校各處室填寫相關資訊分析後，作為十二年國民基本教育政策之參考，以利達到因材施教、適性揚才、多元進路及優質銜接之理念。 (五)學校提供教師調整教學進度的彈性，以及整備學校數位教學資源，以利後續到校上課時可持續銜接整合運用。 (一) 全國高級中等學校平臺 全校性線上教學後續得以每月實施1 次或每學期實施3至4次為原則，各班級均須實施。 學校得視不同年級，彈性調整次數，並應事前與師生及家長充分說明。
全國高級中等學校平臺: 全國高級中等學校 資料填報整合平臺與實名制管理系統
上學習。 通常利用媒體科技來傳遞課程內容，並提供教學者與學習 者、教材與學習者、學習者與學習者之間的雙向互動。 常見的應用如教學者把教學內容或課堂筆記以圖文或影像形式存放在課程網站中， 提供學習者可隨時收看或閱讀；或是學習者利用電腦工具繳交作業； 或透過線上討論看板發表意見、進行互動等師生不同時在線上的學習形式，即稱為非同步線上學習。 規劃校長、資訊組長、教師等學生居家學習所需之線上增能研習或交流分享會議，以利熟悉線上教學實施，並宣導相關事宜。 國教署表示，舉辦全國高级中等學校學生技藝競賽，除彰顯技職教育傑出表現，更期望藉由五大類學生技藝競賽，增進各校校際與師生間之技藝精進學習，並鼓勵各校師生不斷進行技職教育的反思、創新與分享，提升技職教育的品質。 國立高級中等學校（臺東6、花蓮7、離島5所，共18所）行政督導及管理相關業務(含校務基金經、資門例行性撥款；校務會議備查；採購案件相關監辦、核准、備查及書面稽核相關業務；促參建設業務；部(次、署)長下鄉訪視及題辭、墨寶相關業務)。
(二) 考量課後或假日實施線上教學，需家長陪伴照顧等因素，建議學校以上課時間實施為原則。 可由學校安排適當場地讓師生在校異地實施，或在原教室使用行動載具教學；得採同步、非同步及混成教學模式辦理。 同步及非同步課程設計比重，可視課程內容及學生資訊科技能力進行調整，並觀察上課情形與學生學習狀況滾動調整，其課程設計尊重教師教學專業及使用習慣。 利教育單位整備學生居家線上學習所需協助與資源，特訂定本參考指引，期透過學校、教師與家長協力合作，完善學生線上學習。 高級中等學校向學生收取費用辦法(含教育部主管高級中等學校向學生收取費用補充規定)修訂與釋示相關業務。 詳閱「高級中等學校低收入戶及中低收入戶學生線上申辦學雜費減免服務」服務告知事項，並同意前開線上申辦服務條款所述內容及事項。
全國高級中等學校平臺: 競賽花絮
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私立學校業務督導（彰化縣高中職、基隆市高中職、屏東縣高職、新竹市高中、臺東縣高中職、嘉義縣高中、臺南市高中：南區、安南區、安平區、西港區、麻豆區）。 私立學校業務督導（新竹縣高中職、花蓮縣高中職（國光商工除外）、苗栗縣高中職、臺南市高中：東區）。 私立學校業務督導（臺南市高職、原高雄縣高職、嘉義縣高職、國光商工、雲林縣高職、臺南市高中：鹽水區、新營區、東山區）。 當您決定不再閱讀本門課程時，請務必點按課程選單的任何一個按鈕(不可直接關閉瀏覽器)，才能累積您的修課時數。
全國高級中等學校平臺: 高級中等教育組
宜注意學生上網使用態度與行為(如：上課態度及網路禮儀等)，並與家長建立順暢溝通管道，以降低課程實施困難或問題產生，以利課程實施及了解學習情況。 疫情趨緩學生恢復到校上課後，對於部分居家線上學習學生之評量方式，建議學校維持現行從寬認定及彈性實施原則。 定期評量以到校實施為主，平時評量採前述彈性多元方式進行，並注意兼顧公平性。 本科高教司綜合業務、教育部政風處、本署政風室業務窗口、秘書室綜合業務（含教育部秘書處業務）窗口。
- 混成教學可同時運用線上同步及非同步教學，並搭配線下活動，例如紙本閱讀、習作或作業撰寫，讓教學時間更有彈性及避免注視螢幕時間過久，亦可進行師生互動，並提升學習興趣與成效。
- 定期評量以到校實施為主，平時評量採前述彈性多元方式進行，並注意兼顧公平性。
- 一、請於112年2月1日(星期三)至4月7日(星期五)下午5時止，將報名表、授權書、自選內容、寄至「臺北市大安區金山南路2段239號10樓 搶救國文教育聯盟 李素真執行長 收」；信封請註明「參賽項目、區別」，以郵戳為憑。
- 目前內含23張調查表。
- 經由數位發展部「個人化資料自主運用 平臺」下載低收入戶或中低收入戶電子證明書，並將電子證明書提供學校辦理補查或複查，以利學校辦理後續學雜費減免作業(免附紙本證明書)。
- 盤點教育部主管各高級中等學校資訊設備，並備妥線上學習所需相關資訊設備，適時調配所轄資源，並得以跨校、跨區方式協助學生借用居家學習所需之設備。
- 可由學校安排適當場地讓師生在校異地實施，或在原教室使用行動載具教學；得採同步、非同步及混成教學模式辦理。
- 於每年不同時間點進行調查填報。
高中組系統資通安全及個人資料管理業務(含學校及本組資通安全、個人資料事件通報與演練、資安應辦事項控管與追蹤)。 國立高級中等學校校務行政系統向上集中業務(含系統主機轉移協調、學校與民間版校務行政系統廠商契約研擬)。 3.學生就讀之學校如為各地方政府主管之高級中等學校，請依各該教育主管機關(各直轄市政府教育局、各縣（市）政府)規定辦理。 經由數位發展部「個人化資料自主運用 平臺」下載低收入戶或中低收入戶電子證明書，並將電子證明書提供學校辦理補查或複查，以利學校辦理後續學雜費減免作業(免附紙本證明書)。
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