大眾傳播研究含括媒體的結構及過程，諸如探討資訊傳播方式、媒體效果等，例如說服模式、議題設定等。 以美國來說，許多新聞媒體及媒體工作者的實作經驗發展成各大學及研究單位的傳播學系討論的現象。 為了探討實際的情形，還取法自公共關係領域及廣告業，透過他們來提供了大眾傳播及傳播研究的素材。 趨勢關鍵點即在於人才的養成上，使得我們必須思考所要培育的傳播工作者，不僅要能應付現今的需求，更需具備因應未來變化的能力，多元、數位、整合與精緻，將是必備的重要條件。 大眾傳播 本於此體認，師生的共同努力，除成立研究所發揮研發能量外，並將以實現「理論」、「實務」、「人文」、「科技」的教育目標為理想，使本系成為南台灣地區傳播專業人才之培育中心，及產官學界的傳播知識管理中心。
聲音傳播方面，世新大學的廣播電視電影學系則推行「專業編曲人才計畫」，由業界老師授課，培養寫歌和配樂等人才。 傳統上，大眾傳播學群的學術領域界線清楚，有廣播電視、電影或圖文傳播系等。 但在數位匯流下，傳播內容在不同資訊平台轉載，傳播科系間已難區分，唯有擁有全方位的傳播能力，才能順應潮流。
大眾傳播: 大學問
商管的「行銷」，會偏向於策略面，觀察什麼樣的行銷方式和管道成效最好；傳播的「行銷」，則偏重透過行銷傳遞文化和價值，在意品牌有沒有「說好自己的故事」。 傳播人很會說故事，他們懂得怎麼打動人心、用創意包裝事物，擅於表達自己，並勇於提出不同的看法，常常能提出突破框架的思考，他們學會如何針對目標族群進行溝通，「說好話、說對話」著實成了專長之一，在執行方面的經驗，則讓他們做起事情來更有組織和邏輯。 大眾傳播 美國大眾傳播思潮-從摩斯的麥克魯漢 《美國大眾傳播思潮-從摩斯的麥克魯漢》是一部圖書,(美)澤穹(Danied J.Czitrom)著;陳世敏譯。 大眾傳播場模式 大眾傳播 馬萊茨克大眾傳播場模式由德國學者馬萊茨克於1963年提出,在其《大眾傳播心理學》一書中對各因素有詳盡討論。
現代大眾傳媒擁有非常發達的科技手段，具有極強的延展力和滲透力，它的觸角伸向了人類社會生活的各個領域。 大眾傳媒交織而成的新聞資訊網路，其影響力幾乎掌控著社會生活的方方面面。 新聞傳媒是現代社會的守望者，也是公眾對於新聞傳播媒體的基本要求。 公眾需要得到足夠的資訊，瞭解自己所處的環境對於自身利益的影響，這是由現代社會中的大眾這一群體的基本特點所決定的。 一方面，大眾和社會的聯繫十分緊密，每天的生活和各種各樣的社會因素息息相關。
大眾傳播: 媒體素養營
大眾傳播理論((美)巴蘭所著) 《大眾傳播理論》是2004年清華大學出版社出版的一本圖書,作者是(美)巴蘭(RaranS.J.)。 該書是一部全面而權威的大眾傳播理論專著,也是一部對國內師生而言因獨辟… 賦予人物、事件和社會活動以某種社會地位：美國社會學家P.F.拉扎斯菲爾德和R.K.默頓在《大眾傳播，大眾興趣和有組織社會行為》一文中認為，大眾傳播可以使社會事件和人物等正當化，樹立威信，得到顯著地位；也可使之威信掃地，敗下陣來。 一是傳播工具對客群有一定的選擇；二是客群對傳播工具有一定的選擇，年齡、性別、職業、文化素養、個人興趣等可以使客群分為不同的讀者層、聽眾層或觀眾層而偏愛某種傳播工具；三是客群對傳播的內容可以任意選擇；四是客群對參與大眾傳播的時間可以自由選擇。
使用與滿足研究 – 從1960年開始到1980年代，受眾開始考慮需求性等，變得會自己選擇喜歡的媒體(主動的受眾理論)。 社會地位賦予功能（status conferral） 會給大眾傳媒支援的事物帶來一種正統化的效果。 本系林見坪老師，導演文化部輔導金短片『小黃花』，獲選入2022坎城影展『短片角落』單元，以及坎城市場展台灣館影片。 本系112級關伊婷同學參加第31屆時報金犢獎獲「PChome 24h 購物 《心禮節》行銷企劃獎」入圍。
大眾傳播: 出版事業
本書字裡行間充分展現兩人對傳播理論深入淺出的解釋功力與對傳播歷史發展脈絡的精確掌握，難能可貴的是在此最新的版本中，作者將整個傳播概念融入資訊社會數位科技的架構，提出發人深省的精闢見解。 此外，加入重量級實務界領袖的專訪，使得本書可讀性更高。 大眾傳播與密碼、旗語、信鴿、書信等傳播現象不同，它不帶有保密的性質。 這就決定了各種社會製度下的政府部門，往往以不同的方式或在不同的程度上，對傳播內容加以審查和控製。 報紙刊登的訊息，廣播、電視播送的節目，通常隻具有一次性閱讀、視聽的價值，除非受傳者為了某種用途，以剪報、錄音、錄相等方式將信息貯存起來。 大眾傳播（Mass Communication）作為人類最重要的一種傳播形式，是指專業化的媒介組織通過一定的傳播媒介，在接受國家管理下，對客群進行大規模的信息傳播活動。
西方認為，1450年德國J.谷登堡發明的金屬活字印刷，將人類帶進了大眾傳播的時代。 20世紀以來，隨著廣播、電視等電子媒介的誕生和發展，以及信息的大量化、多樣化，大眾傳播已成為普遍的社會現象。 大眾傳播推動了社會環境和文化環境的演變，人們的生活越來越離不開大眾傳播。
大眾傳播: 大眾傳播學系介紹
因此許多大傳系的課程，讓學習者感受到很大的自我挑戰和自我實現樂趣。 文章會定時更新，產品的熱門排序也會隨時間有所不同，讓您隨時掌握到最新的產品資訊，如果大眾傳播/新聞學是您時常關注的商品，建議您將本頁加入書籤，將方便您日後更快速找到。 大眾傳播 「你們是不是很會拍片？以後是想當記者嗎？」這都只是大眾傳播學群所學的一小部分，在專業之餘，就讀大眾傳播學群科系，也將帶你提早踏入這個十分倚靠「實戰經驗」和「人脈」的產業。 許多校系皆與企業合作，定期舉辦講座或提供課程、實習機會。 不同媒體仍環環相扣，你在系上認識的同學、學長姊都有可能是未來工作上的好夥伴。 參加校刊、校園電台等媒體：校園的媒體能讓你提前認識大眾傳播學類未來會接觸的實務課程，可以知道如何寫出一篇新聞稿的技巧或是廣播節目的製作過程，提前獲得媒體實作相關的經驗。
- 尤其鼓勵大家多接觸內容較多、較長、具有深度的內容，訓練自己的理解能力和思考定性。
- 另外，大傳系的訓練不但注重實作，更強調創意思考的訓練，例如製作微電影，不是學會拍攝或是後製技巧就夠了，從劇本的撰寫開始就要加入能吸引閱聽人的元素，接著利用不同的拍攝、後製設計，精準傳達主題，最終完成ㄧ部獨特且觸動人心的作品。
- 本系112級劉安曄同學參與國立臺南大學諮商與輔導學系「2022後疫情時代多樣態的諮商與輔導-多元文化與多元媒材」研討會。
- 規劃方向除了考慮市場需要以及社會發展外，更重視學生在核心思想上的啟發與涵養，期望以傳播領域的理論性知識為基礎，配合實務性的應用技術，培育具備社會關懷與人文素養的優秀傳播人才。
- 林元輝表示，行動裝置普及，新聞也必須改變呈現方式，包含標題、導言、圖片等版面配置等都要符合手機特性，「互動是未來傳播趨勢，」他說，新聞內文也要適時加入網頁連結，補充資訊的不足。
- 【記者李意文報導】隨著自媒體與科技的快速發展，傳播科系已成為許多高中生所嚮往的目標，本系傑出系友-銘傳大學新媒體暨傳播管理學系副教授張舒斐，以自身經驗說明就讀大眾傳播學系之前景和未來性。
同樣重視傳播內容產製、訊息的行銷與閱聽人接收等基本原理，同時也必須走在時代前端，並與社會脈動及產業密切結合。 大眾傳播 大眾傳播學 大眾傳播學是研究通過大眾傳播媒介所進行的信息交流活動的新興學科,傳播學的一個重要分支。 大眾傳播學是傳播學的主要內容和核心,有時也被簡稱為傳播學。 湖南大眾傳媒職業技術學院 湖南大眾傳媒職業技術學院,簡稱湖南大眾傳媒學院,由湖南省教育廳、湖南省新聞出版廣電局、湖南廣播電視台共建,為國家骨幹高職院校、湖南省… 這就決定了各種社會制度下的政府部門，往往以不同的方式或在不同的程度上，對傳播內容加以審查和控制。 德弗勒認為大眾傳播是一個過程，在這個過程中，職業傳播者利用機械媒介廣泛、迅速、連續不斷地發出訊息，目的是使人數眾多、成份複雜的客群分享傳播者要表達的含義，並試圖以各種方式影響他們。
大眾傳播: 國際學術計畫
各學群中除核心必修課程外，同學可依其興趣選修學群內各項課程：例如「公共傳播」學群提供公關與社會行銷類課程；「多媒體傳播」學群提供影音、動畫和數位音樂類課程；「傳播研究」學群則提供量化/質性研究、政冶傳播和文化研究類課程。 此外，為實踐適性學習導向，四年級畢業作品製作課程為同學依其自身意向選擇指導老師，教師亦可依同學不同之興趣給予適當指導。 大眾傳播學群主要學習傳播理論，以各種媒體將訊息以聲音、文字、影像等方式傳遞給人群，包括對訊息收集、媒體認識製作、評估訊息傳播的影響、傳播政策之擬定、傳播機構管理及資訊服務訓練等。
「傳播方式完全顛倒過來，媒體和公民間的合作更能帶動影響力，」他舉例，2014年的318學運，台大新聞所主辦的「新聞e論壇」就是靠著臉書發送即時新聞，短短時間內吸引好幾十萬名讀者。 政治大學傳播學院便從103學年開始大一、大二不分系，打破知識疆界。 【台灣醒報記者李宗祐綜合報導】「碳權」中的「碳抵換」意讓溫室氣體排放更嚴重？
