然而雷聲大雨點小，根據實際觀察，職場上仍存在許多中高齡就業的推行障礙。 多數人退休前忙事業、忙工作、忙家庭、忙孩子，交出人生自主權，為各種角色盡責，也深感被需要的價值。 台灣人的平均餘命達81.3歲，壽命延長並不代表就一定越健康、越快樂，從退休開始的2、30年，如果沒有充分規劃，將逐漸面臨許多失落，包括失去經濟自主、生活自主、身體自主、最後則是生命的自主性。 人生總會有意外插曲，四年前一場大病，將一向頭腦清晰條理分明的金老師關機再開機，她需如孩童般重新面對世界、學習原已熟悉的事物，但也在這趟「重來一次」的轉變中，品味出自處及利人的新視角。
符合上述地區、類型課程，104高年級將於課程上架招生後進行幫手工作安排；若開課老師評估課程內容、教學形式、招生人數與費用負擔等因素，對所開的單堂或所有課程不需要幫手協助，請聯繫您的課務窗口，以利幫手安排。 104高年級也積極參與社會活動，例如，我們成為熟齡網紅培育計劃，「人生下半場，我們的主場2.0」的合作夥伴，希望社會大眾能一起關注老化的議題，不再將「老」與退化、疾病、負擔、累贅等負向觀點連結，熟齡也能是魅力與活力的代表。 今天的來賓陳力孑Regis，他在廣告創意、人力資源、消費商品產業有豐富的資歷。
104高年級: 網站服務條款
老師辛苦了，即使帶傷依然全心認真導覽，踏查資料完整，讓我們更了解這個距台灣最近的離島過去的歷史。 退休生活是否快樂和興趣愛好有極大的關連性，培養出特定興趣的話，往往生活比較有重心和活力。 政府大力推動地方創生，不少青壯年萌生回家的念頭，這股「回歸生命初始之地」的熱潮也燒到了屆退的高年級生身上，他們的專業度及成績單完全不輸年輕.
有一次跟著顏家駿老師到平溪小錐麓步道，有一段由於山形獨特，巨岩高聳向天，登頂的後段路程需以雙手緊抓欄杆或繩索攀爬，Meg也在過程中協助學員，大家手腳並用完成縱走攻頂行程。 Meg第一次當幫手，跟的是何良正老師的導覽，剛好當天也有另一位幫手自費參與課程，在幫手學姊從旁協助與指導下，Meg順利度過第一次的幫手值班，不至於手忙腳亂。 開課老師「未於課程現場支付」應負擔費用，且「經104高年級提醒給付」，1年內累計達5場次(含)以上。 104高年級目前提供服務之地區僅限於台北市、新北市、基隆市與部分桃園地區(蘆竹、龜山)之戶外課程提供幫手服務；其他城市地區暫時無法提供幫手服務，敬請見諒，未來將視各地區城市運營情況，調整幫手服務提供的地區範圍。 課程執行衍生其他費用之負擔： 自課程集合起至解散，幫手因跟課執行所生其他費用，由老師負擔，並於課程現場支付，例如：交通車資、門票、統一用餐餐費(自備午餐或行動糧課程不在此限)、手作材料、餐飲場地低消…等。
104高年級: 高年級不打烊
有些學員很早到，在等待的時候，Meg也會引導學員加入高年級的Line、FB，讓等待期間不至於無聊。 活動開始時，幫手會協助維護導覽行進間的安全，也會為活動拍照，留下許多紀錄。 活動結束後，幫手會提醒學員回到高年級平台為此次活動留下評論，也會將今天的活動紀錄以文字及照片的方式分享在高年級社團。
但進到一個新的職場環境，如同職場新人一樣，難免有適應的問題。 加上自己年紀較長，她認為無法第一時間取得其他年輕同事及老闆的信任。 她告訴同事自己剛來可能會製造麻煩，請他們多擔待，多觀察同事怎麼做，在較不忙的時候多請教，漸漸融入環境，之後運作起來就很順暢。 在網路上看到104招募高年級服務生，認為是很好的構想，便投履歷應徵。 她說自己不在乎徵選結果，認為這是個很好的經驗，就算自己沒有錄取，也是別人的機會，抱持著非常正向樂觀的態度。 偶爾餐廳尖峰時段，徵求員工同意後，需要請服務生多留一兩個小時支援，高年級服務生在工作五個小時後常常還是電力滿滿，因為被需要的感覺而非常開心，跟較年輕的同仁不喜歡加班的狀況不同。
104高年級: 課程突發狀況，考驗幫手臨場反應
自課程集合前及解散後，所衍生費用，於104高年級服務拓展運營期間，視情況由幫手自理或由幫手向104高年級平台申請補貼。 幫手跟課薪資，採時薪制，依政府公告基本工資起計，並依幫手經驗、能力斟酌調整，其跟課時薪費用於104高年級服務拓展運營期間由104高年級補貼，惟104高年級得於事前通知老師後，視情況調整之。 本網站之立即上班計畫活動應由您本人親自參加，不得委託予其他代理人，若無法配合，本網站有權取消您的報名資格、結訓資格與嚴選人才會員資格。
- 參加多次活動之後，Meg發現課程中都有位幫手跟著協助課程。
- 另外，我們也邀請擁有30年以上各職場領域經驗的資深前輩們，成為職涯顧問，透過「一對一諮詢平台」，協助職場工作者順利轉職、解決職涯危機。
- 李益恭58歲時被公司強迫退休，他化危機為轉機，人生下半場他提供人資專業幫助千位職場工作者度過職場危機。
- 104高年級也積極參與社會活動，例如，我們成為熟齡網紅培育計劃，「人生下半場，我們的主場2.0」的合作夥伴，希望社會大眾能一起關注老化的議題，不再將「老」與退化、疾病、負擔、累贅等負向觀點連結，熟齡也能是魅力與活力的代表。
- 張小姐之前的公務員同事，看到她退休後再去做這些打工都跌破眼鏡。
- 因課程類型或幫手人力不足等其他因素，導致幫手排班困難，開課老師須自理幫手事物（如集合簽到、秩序維護、合照紀錄等），104高年級將視個案報名人數，例外協調安排幫手協助。
- 經過顧問及企業主的回饋，我們發現高年級服務生很勤勞，服務也具有溫度及穩定度。
104高年級希望藉由每位老師走入第二人生的故事啟發更多高年級生與讀者。 今天小編為大家帶來幫手Meg的故事，讓我們一起認識幫手的職責，從幫手的角度，看見104高年級平台的另一面。 尤其聽到雇主們給高年級服務生的回饋，是這輩子聽到一位店老闆，對於他的服務人員毫無保留的讚美。 證明在人生這個階段，能夠讓本來不相信我們的老闆感到很佩服、很訝異。
- 104人力銀行致力於人才與企業媒合，也期待發揮健康長者的價值。
- 台灣人的平均餘命達81.3歲，壽命延長並不代表就一定越健康、越快樂，從退休開始的2、30年，如果沒有充分規劃，將逐漸面臨許多失落，包括失去經濟自主、生活自主、身體自主、最後則是生命的自主性。
- 高年級不打烊Podcast將邀請不同領域與多樣經歷的高年級夥伴和大家分享他們「人生要換季，退休不打烊」的故事。
- 開課老師拖欠應負擔費用達2個月(含)以上，104高年級將保留開課老師使用高年級服務之權利，並做後續處理。
- 在風雨拼搏之後，留下溫柔而堅定的永恆信念，這是一股值得被傳遞、被宣揚的普世價值。
完成職場體驗活動後，媒合企業或嚴選人才會員得自行評估是否成立僱傭關係。 「104高年級50+ 」網站：由一零四資訊科技股份有限公司所創設與經營，參照中高齡者及高齡者就業促進法，提供促進高年級人才再就業所需各項資訊與服務的網站。 高年級人才：符合中高齡者及高齡者就業促進法定義之中高齡求職者，且具有完全行為能力之中華民國國民， 希望於職場中轉換不同領域，或從職場退休但仍有意願回到職場挑戰者。 回顧Meg自己的職涯發展，從朝九晚五的上班族，變成在家工作，隨著工作的轉變，要跟上時代的腳步，熟練電腦及手機的操作，學習電商平台、行銷知識等等，Meg坦言有些壓力及不適應的地方。 104董事長楊基寬先生表示，這次開啟高年級服務生專案，是想驗證中高齡者從事服務的工作，是不是跟一般工作者有差異性。
台灣也是全世界高齡化最快的國家之一，但相較其他先進國家，退休年齡卻更早，且65歲以上人口的勞動參與率偏低。 近年來台灣面臨少子化的衝擊，人力市場勞動力短缺，尤其是人力密集產業，如餐飲業或服務業。 許多退休人士認為自己身體健康，有意繼續投入職場，政府也投入許多資源鼓勵中高齡就業。
Meg擔任幫手時認真且細心，配合度很高，是許多老師及學員心中優質的幫手。 在幾年前看到家樂福應徵收銀員，從來沒有在外面職場上過班的她，認為這個工作很好玩，覺得自己身體也很健康，就去應徵，做了一年半。 之後也在家附近的豆漿店打工，這是她第一次接觸餐飲業，後來也陸陸續續做了許多餐飲業的打工，也曾在大餐廳裡擔任洗碗工。
